摘 要：在小學(xué)階段，小學(xué)生正處于身心發(fā)育的關(guān)鍵時段，身體每一個器官每一部分都在時時刻刻發(fā)生著巨大的變化。小學(xué)生的特點是非常愛玩，并且有著極強的好奇心，喜歡表現(xiàn)自己，喜歡模仿新奇事物等等，小學(xué)生自身的感知能力非常好，聽覺也已經(jīng)非常靈敏。因此，這些特點也使得小學(xué)生在對英語進(jìn)行學(xué)習(xí)的時候并沒有很多的心理障礙，在英語知識剛剛進(jìn)入小學(xué)生的認(rèn)識中的時候，他們會對這種新鮮事物產(chǎn)生非常濃厚的興趣，這也有助于激發(fā)小學(xué)生對應(yīng)于的學(xué)習(xí)興趣。俗話說“興趣是最好的老師”，小學(xué)的英語教師只有將興趣這一關(guān)鍵要素抓緊，才能在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)的時候更加順利，更加成功。

關(guān)鍵詞：小學(xué)英語；興趣培養(yǎng)；英語特點

在英語課程的基礎(chǔ)教育階段，最主要的任務(wù)是激發(fā)、培養(yǎng)起學(xué)生對英語的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生能夠樹立起自信心，并且養(yǎng)成持之以恒的學(xué)習(xí)習(xí)慣，將對英語的興趣貫穿于整個英語學(xué)習(xí)過程中。而在小學(xué)英語的相關(guān)教學(xué)中，這一點更是非常關(guān)鍵。小學(xué)生由于心智還不成熟，所以學(xué)習(xí)知識和學(xué)習(xí)能力等重要的事情并不會在小學(xué)生心中占據(jù)關(guān)鍵地位，而小學(xué)英語教師所要做的就是引導(dǎo)小學(xué)生對英語產(chǎn)生興趣，從而使小學(xué)生能夠自發(fā)地接受英語相關(guān)的內(nèi)容，并對英語知識印象深刻。

一、營造合適氛圍，激發(fā)認(rèn)識興趣

小學(xué)英語在教學(xué)方面的主要目的是使學(xué)生能夠?qū)⒄莆盏闹R內(nèi)容應(yīng)用到現(xiàn)實生活的表達(dá)中去，讓教學(xué)內(nèi)容更加貼近現(xiàn)實，接近生活。這樣就可以將英語教學(xué)與小學(xué)生自身的興趣點進(jìn)行連接，從而使小學(xué)生自身的興趣轉(zhuǎn)移到英語知識中。

1.教師應(yīng)該設(shè)置一些更加接近小學(xué)生日常生活的課堂情景

目前我國所發(fā)行的小學(xué)英語教材大多都貼近小學(xué)生的日常生活，這樣教師在對教學(xué)情景進(jìn)行創(chuàng)作的時候可以將生活趣事引進(jìn)課程內(nèi)容中，從而創(chuàng)設(shè)出更加貼近學(xué)生生活的教學(xué)情景。

2.教師可以通過音樂娛樂來創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景

由于小學(xué)生天生具有好動的特性，所以教師在進(jìn)行英語教學(xué)到時候，可以將音樂舞蹈等環(huán)節(jié)加入課程中，這樣可以避免枯燥無味的口傳式教學(xué)，使學(xué)生能夠更認(rèn)真地投入到學(xué)習(xí)之中。

3.教師可以將實物建設(shè)這一教學(xué)情景應(yīng)用到教學(xué)過程中

在小學(xué)的英語課程中，大多數(shù)的英語單詞都是非常直觀易懂的，并沒有太多抽象性的單詞。所以，教師可以在進(jìn)行單詞教學(xué)時，引進(jìn)大多與單詞相關(guān)的實物，這樣不僅可以提高課堂氛圍，還能加深小學(xué)生對英語知識的印象。

二、選取更具有趣味性的課程內(nèi)容

在對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)時，教師可以通過了解小學(xué)生自身各不相同的興趣情況，對英語教材施行適當(dāng)且合理的調(diào)整和轉(zhuǎn)變，從而設(shè)計出更加適用于小學(xué)生興趣范圍的教學(xué)方案。主要可以通過以下幾點進(jìn)行調(diào)整。

1.新穎性

由于對小學(xué)生進(jìn)行興趣培養(yǎng)最為直接且最為有效的方法是教材中具有吸引力和新穎性這兩個特點，所以教師在進(jìn)行教程變更的時候，可以盡量將教學(xué)內(nèi)容向這兩個特點方面靠近。教學(xué)內(nèi)容具有的新穎性特點就是讓每一堂課都能含有比較新穎、比較符合當(dāng)代小學(xué)生興趣范圍的知識內(nèi)容，并且教師還應(yīng)該盡可能地避免死板傳授，也要避免過度的新穎。

2.適宜性

在英語教學(xué)時，教學(xué)知識所具有的適宜性特點可以理解為與英語相關(guān)的教育信息在不同層次上和不同方面配置中所具有的合理性。在一般情況下，如果學(xué)生通過外界得到了一些信息，而這些信息與學(xué)生自身所期望得到的信息并不相同，兩者之間出現(xiàn)了分歧與矛盾，那么這就會形成學(xué)生自身的好奇心，同時學(xué)生內(nèi)心還會產(chǎn)生解決這種矛盾和分歧的欲望，這就能很大程度地提高學(xué)生自身對英語知識進(jìn)行研究和主動學(xué)習(xí)的可能性。要想確定教育內(nèi)容具有適應(yīng)性特點，首先應(yīng)該要求各個教師自身從教育學(xué)和心理學(xué)兩個角度去進(jìn)行宏觀的審視，并精心梳理和科學(xué)選擇自己所選擇的教學(xué)內(nèi)容，盡可能地讓每一位學(xué)生能夠喜歡這些教學(xué)內(nèi)容，并樂于主動去接觸這些內(nèi)容，同時這樣也可以進(jìn)一步地將傳統(tǒng)型的死板教學(xué)模式扼殺在搖籃里。

總而言之，在我國教育制度之下，小學(xué)課程的教學(xué)方式大多都過于死板，普遍存在枯燥乏味的缺點，這也使得我國目前的教育制度存在很大的缺陷，而我們能夠從上文所提到的內(nèi)容中看出，小學(xué)英語在教學(xué)的時候，其中的興趣是非常關(guān)鍵的一點。小學(xué)英語這一教學(xué)過程非常漫長，也非常重要，所以我們不僅應(yīng)該將教師自身的教學(xué)水平進(jìn)行不斷地提高，將新型的教學(xué)方法和教學(xué)理念開發(fā)出來并應(yīng)用到教學(xué)中去，還應(yīng)該花更多的時間去挖掘小學(xué)生自身的興趣特點，使自己能夠更加了解小學(xué)生，這樣才可以更加有效地對小學(xué)生進(jìn)行英語教學(xué)，從而給小學(xué)生打下良好的英語基礎(chǔ)，為祖國輸送一批批優(yōu)秀的人才。

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（作者單位 四川省綿陽市平武縣七一涪江小學(xué)）

編輯 薛直艷