摘 要：近年來(lái)，美國(guó)田納西大學(xué)十分重視爭(zhēng)先進(jìn)位及國(guó)際化，這與我國(guó)大學(xué)倡導(dǎo)國(guó)際化及創(chuàng)建世界一流大學(xué)的提法有相似性。文章通過(guò)介紹田納西大學(xué)爭(zhēng)先進(jìn)位戰(zhàn)略及國(guó)際化實(shí)踐，對(duì)比分析中美大學(xué)在這兩方面的差異，以期為我國(guó)大學(xué)國(guó)際化發(fā)展提供借鑒。

關(guān)鍵詞：田納西大學(xué)；爭(zhēng)先進(jìn)位戰(zhàn)略；高等教育國(guó)際化

美國(guó)是公認(rèn)的高等教育強(qiáng)國(guó)，除了擁有如哈佛、耶魯、哥倫比亞、麻省理工等一批世界一流大學(xué)以外，還有大量排名稍后但實(shí)力雄厚的大學(xué)。本文選擇田納西大學(xué)作為研究對(duì)象。該校在2012年《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的美國(guó)綜合大學(xué)排名中位居101位，在全美公立大學(xué)排名中位居46位，同年在QS世界大學(xué)排名中排在401至450名之內(nèi)，與我國(guó)部分一流大學(xué)排名相近①。近年來(lái)，田納西大學(xué)提出“為世界做好準(zhǔn)備”（Ready for the World）與“進(jìn)入全美公立大學(xué)排名前25名”（TOP25）作為其國(guó)際化與爭(zhēng)先進(jìn)位戰(zhàn)略，與當(dāng)前我國(guó)大學(xué)強(qiáng)調(diào)國(guó)際化發(fā)展及創(chuàng)建世界一流大學(xué)的提法具有一定的可比性。[1]

一、學(xué)校概況

田納西大學(xué)創(chuàng)建于1794年，位于諾克斯維爾市，是歷史最悠久的美國(guó)大學(xué)之一，也是田納西州公立大學(xué)的旗艦。田納西大學(xué)設(shè)有11個(gè)學(xué)院，分別為文理學(xué)院、工學(xué)院、農(nóng)學(xué)院、建筑學(xué)院、通訊與信息學(xué)院、商學(xué)院、法學(xué)院、護(hù)理學(xué)院、教育衛(wèi)生及人文學(xué)院、社會(huì)工作學(xué)院、獸醫(yī)學(xué)院。該校共有300多個(gè)學(xué)位專業(yè)。另外，田納西大學(xué)受美國(guó)聯(lián)邦能源部委托掌管美國(guó)橡樹嶺國(guó)家實(shí)驗(yàn)室。

2010-2011學(xué)年，田納西大學(xué)在校學(xué)生總數(shù)27523人，其中本科生21308人（約77%），碩士生3439人（約12%），博士生2776人（約10%）。其中，田納西州內(nèi)學(xué)生22898（約占83%）人，州外學(xué)生4625人。教職員工總數(shù)超過(guò)9000人，其中教師1400人。田納西大學(xué)現(xiàn)有來(lái)自110多個(gè)國(guó)家的1400余名國(guó)際學(xué)生，約占學(xué)生總數(shù)的5%。

二、爭(zhēng)先進(jìn)位戰(zhàn)略

2010年1月，田納西州政府為田納西大學(xué)設(shè)定了10年內(nèi)進(jìn)入全美公立大學(xué)前25位的宏偉目標(biāo)。田納西大學(xué)由校長(zhǎng)親自領(lǐng)導(dǎo)，制定了“進(jìn)入全美公立大學(xué)排名前25名”的爭(zhēng)先進(jìn)位計(jì)劃，作為學(xué)校的重要戰(zhàn)略，并于2011年啟動(dòng)實(shí)施。此計(jì)劃結(jié)合學(xué)校辦學(xué)理念，將本科生教育、研究生教育、科學(xué)研究、師資隊(duì)伍、基礎(chǔ)設(shè)施與財(cái)務(wù)資源5個(gè)方面列為學(xué)校優(yōu)先發(fā)展內(nèi)容，依照《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的美國(guó)大學(xué)排名指標(biāo)體系，選定排名在前30位的美國(guó)公立大學(xué)的平均數(shù)據(jù)作為目標(biāo)數(shù)據(jù)，與之進(jìn)行量化對(duì)比以明確差距所在[2]。相關(guān)比較如表1所示。

通過(guò)比較分析，田納西大學(xué)除了生源質(zhì)量略高于目標(biāo)大學(xué)外，其他指標(biāo)如本科教育質(zhì)量、研究生規(guī)模、科研經(jīng)費(fèi)、教師待遇、生均教育支出等方面均存在較大差距。據(jù)此，田納西大學(xué)提出了相應(yīng)的改進(jìn)方案：一是增加本科生核心課程的開(kāi)班數(shù)量，即盡可能小班化教學(xué)，減少上大課，以期提高本科教學(xué)質(zhì)量；二是提高教職員工的工資收入，增加特聘教授崗位，以吸引和留住優(yōu)秀人才，同時(shí)這些優(yōu)秀科研人員也可提高申請(qǐng)科研基金的競(jìng)爭(zhēng)力，增加學(xué)校科研經(jīng)費(fèi)；三是增加研究生的津貼，以擴(kuò)大研究生規(guī)模；四是加強(qiáng)基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，擴(kuò)大研究和教學(xué)場(chǎng)所。此外，田納西大學(xué)還強(qiáng)調(diào)要完善學(xué)校信息管理系統(tǒng)，以提高相關(guān)決策的及時(shí)性與準(zhǔn)確性。

上述這些措施需要大量資金投入，田納西大學(xué)計(jì)劃通過(guò)向州政府申請(qǐng)?jiān)黾訐芸睿m當(dāng)提高學(xué)生學(xué)費(fèi)，增加州外學(xué)生比例，尋求更多的社會(huì)及校友捐贈(zèng)，提高資金使用效率等來(lái)解決問(wèn)題。

三、國(guó)際化實(shí)踐

田納西大學(xué)“為世界做好準(zhǔn)備”（Ready For The World）的國(guó)際化戰(zhàn)略起源于2005年田納西大學(xué)“以國(guó)際和跨文化教育為主的質(zhì)量提升計(jì)劃”[3]，該計(jì)劃旨在培養(yǎng)與提高學(xué)生的全球視野及跨文化溝通能力。經(jīng)過(guò)幾年的不斷完善，田納西大學(xué)的國(guó)際化目標(biāo)細(xì)化為以下幾個(gè)方面：一是培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識(shí)、理解差異文化的世界觀；二是重視外語(yǔ)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生跨文化交流的語(yǔ)言能力；三是培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析國(guó)際事務(wù)的能力；四是要求學(xué)生理解并虛心學(xué)習(xí)非西方國(guó)家如中國(guó)、日本、印度等在科學(xué)研究、技術(shù)應(yīng)用方面獨(dú)立創(chuàng)造的知識(shí)和文化；五是鼓勵(lì)學(xué)生終身學(xué)習(xí)全球文化知識(shí)。

（一）提升教師的能力和積極性

田納西大學(xué)主要采取以下一些措施來(lái)提升教師教授跨國(guó)際文化知識(shí)的能力與積極性：一是加大對(duì)跨文化活動(dòng)的支持力度，鼓勵(lì)教師利用休假時(shí)間到國(guó)外大學(xué)開(kāi)展跨文化研究；二是對(duì)教師提出外語(yǔ)會(huì)話能力要求；三是對(duì)在跨文化領(lǐng)域作出貢獻(xiàn)的教職員工優(yōu)先提職晉升并增加工資；四是在招聘新教師時(shí)，優(yōu)先考慮具備跨文化知識(shí)背景的人才。

（二）國(guó)際化課程建設(shè)

教授國(guó)際及跨文化相關(guān)課程是大學(xué)教育的重要內(nèi)容之一，國(guó)際跨文化知識(shí)要融入到每一個(gè)專業(yè)的課程體系之中。該校通過(guò)如下途徑來(lái)加強(qiáng)課程體系的國(guó)際化。一是支持交叉學(xué)科項(xiàng)目（Interdisciplinary Programs），如該校學(xué)生人數(shù)最多的文理學(xué)院設(shè)有非洲研究、美洲研究、亞洲研究、猶太人研究、阿拉伯研究、可持續(xù)發(fā)展、婦女研究等14個(gè)交叉學(xué)科研究中心。2012年，田納西大學(xué)成功申辦了孔子學(xué)院，使之成為該校進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)了解中國(guó)語(yǔ)言文化的重要平臺(tái)。二是實(shí)施課程整合計(jì)劃，將國(guó)際跨文化知識(shí)分別融入到學(xué)校通識(shí)教育、專業(yè)課程、榮譽(yù)課程（即優(yōu)等生課程）等課程中，目前該校以跨文化視角開(kāi)設(shè)的課程達(dá)到了100多門。三是將出國(guó)游學(xué)作為國(guó)際化課程的延伸，進(jìn)而把具備國(guó)外游學(xué)經(jīng)歷列為大學(xué)畢業(yè)的基本條件。

（三）加強(qiáng)校園的多元文化建設(shè)

田納西大學(xué)主要采取以下措施加強(qiáng)校園的多元文化建設(shè)。一是開(kāi)展多元化教育，營(yíng)造友好和諧的校園氛圍。二是支持并協(xié)調(diào)校園內(nèi)跨文化活動(dòng)的開(kāi)展，比如，該校每學(xué)期都定期開(kāi)展跨文化主題活動(dòng)，將與跨文化相關(guān)的課外活動(dòng)與課堂教學(xué)結(jié)合起來(lái)以提高學(xué)習(xí)效率。三是擴(kuò)大招收國(guó)際學(xué)生，并幫助他們?nèi)谌胄@及社區(qū)，鼓勵(lì)支持國(guó)際學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的校園文體活動(dòng)，為學(xué)生之間的跨文化溝通與交流創(chuàng)造條件。近幾年，該校的國(guó)際學(xué)生人數(shù)逐漸增加。比如，2011年，來(lái)自110多個(gè)國(guó)家的國(guó)際學(xué)生人數(shù)達(dá)到了1400人，約占全校學(xué)生總?cè)藬?shù)的5%。其中，約3/4的學(xué)生攻讀碩士學(xué)位，主要分布在理工科學(xué)院，其生源主要來(lái)自亞洲的中國(guó)、印度等。

（四）提高大學(xué)影響力

田納西大學(xué)積極開(kāi)展與世界各國(guó)大學(xué)的合作交流，建立了形式多樣的合作項(xiàng)目，這些合作項(xiàng)目的最初出發(fā)點(diǎn)是為促進(jìn)該校師生出國(guó)交流學(xué)習(xí)建立平臺(tái)。但近年來(lái)，田納西大學(xué)也逐漸重視面向國(guó)際學(xué)生的招生宣傳，以進(jìn)一步擴(kuò)大學(xué)校在世界的影響力，此外，該校還在很多國(guó)家成立了田納西大學(xué)校友會(huì)。

四、啟示

（一）構(gòu)建科學(xué)權(quán)威的大學(xué)評(píng)估體系

田納西大學(xué)重視爭(zhēng)先進(jìn)位，其核心在于具有明確的評(píng)估標(biāo)準(zhǔn)。該校按照《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》大學(xué)排名的各項(xiàng)參數(shù)分析自身的相關(guān)指標(biāo)，與選定的美國(guó)國(guó)內(nèi)目標(biāo)大學(xué)進(jìn)行橫向?qū)Ρ炔⒄页霾罹啵M(jìn)而采取相應(yīng)的改進(jìn)措施。總體來(lái)看，該校爭(zhēng)先進(jìn)位戰(zhàn)略易于評(píng)估，引領(lǐng)學(xué)校發(fā)展方向。相比較而言，“211工程”和“985工程”是我國(guó)一流大學(xué)的兩個(gè)主要分類標(biāo)準(zhǔn)，這兩個(gè)工程在有效推動(dòng)我國(guó)高等教育跨越式發(fā)展的同時(shí)，也在一定程度上弱化了對(duì)較低層次大學(xué)發(fā)展的指導(dǎo)作用[4]。但是，近幾年來(lái)，教育部學(xué)位中心對(duì)我國(guó)大學(xué)開(kāi)展的幾次學(xué)科評(píng)估正越來(lái)越受到大學(xué)及社會(huì)公眾的重視，對(duì)重點(diǎn)大學(xué)的學(xué)科建設(shè)已起到了積極的指導(dǎo)作用。筆者認(rèn)為，構(gòu)建一個(gè)綜合、全面、科學(xué)、權(quán)威的大學(xué)評(píng)估體系將有益于我國(guó)普通高等教育快速健康發(fā)展。

（二）理解中美大學(xué)國(guó)際化的異同

田納西大學(xué)國(guó)際化著重通識(shí)教育，以提升學(xué)生人文素質(zhì)為主。無(wú)論是開(kāi)設(shè)大量國(guó)際化課程供學(xué)生選擇學(xué)習(xí)，還是提供資助鼓勵(lì)學(xué)生出國(guó)游學(xué)，田納西大學(xué)都注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野，致力于將學(xué)生培養(yǎng)成為世界公民。但是，相比耶魯大學(xué)要成為全球性大學(xué)的愿望[5]，田納西大學(xué)并沒(méi)有提出為世界培養(yǎng)人才的口號(hào)，該校5%的國(guó)際學(xué)生規(guī)模也處在一個(gè)相對(duì)較低的水平?，F(xiàn)階段我國(guó)大學(xué)也十分重視國(guó)際化，常見(jiàn)做法是擴(kuò)大國(guó)際學(xué)生規(guī)模、提高師生出國(guó)進(jìn)修學(xué)習(xí)的比例、吸引外籍教師、引進(jìn)外國(guó)課程等。從形式上看，主要是從學(xué)生、教師及課程建設(shè)著手，但在理念上存在一些差異[6]。比如，我國(guó)部分大學(xué)的國(guó)際化課程建設(shè)主要是針對(duì)國(guó)際學(xué)生，聘請(qǐng)外籍教師也更加傾向于提高學(xué)生的英語(yǔ)應(yīng)用能力。此外，我國(guó)部分大學(xué)國(guó)際化重科技而輕人文、重學(xué)校國(guó)際影響而輕學(xué)生全球視野的現(xiàn)象比較明顯。因此，比較認(rèn)識(shí)這些差異有助于真正提高我國(guó)大學(xué)的國(guó)際化水平。

（三）正確對(duì)待國(guó)際化與創(chuàng)建國(guó)際一流大學(xué)的關(guān)系

田納西大學(xué)的國(guó)際化與爭(zhēng)先進(jìn)位并不直接相關(guān)?！盀槭澜缱龊脺?zhǔn)備”與“進(jìn)入全美公立大學(xué)排名前25名” 這兩個(gè)口號(hào)在田納西大學(xué)都十分響亮，但兩個(gè)戰(zhàn)略從具體內(nèi)容上看并無(wú)關(guān)聯(lián)，爭(zhēng)先進(jìn)位相關(guān)指標(biāo)中沒(méi)有明確評(píng)價(jià)國(guó)際化程度的參數(shù)，國(guó)際化也不以爭(zhēng)先進(jìn)位為目標(biāo)。原因在于《美國(guó)新聞與世界報(bào)道》的美國(guó)國(guó)內(nèi)大學(xué)排名指標(biāo)主要為學(xué)術(shù)聲譽(yù)、學(xué)生保持率、師資狀況、入學(xué)錄取標(biāo)準(zhǔn)、財(cái)務(wù)狀況與校友捐贈(zèng)率等，不同于QS世界大學(xué)排名體系采用的學(xué)術(shù)聲譽(yù)、生師比、畢業(yè)生雇主滿意度、學(xué)術(shù)論文引用率、國(guó)際學(xué)生比例、國(guó)際教師比例等參數(shù)③。我國(guó)部分大學(xué)目前受QS排名體系影響，將國(guó)際師、生比例作為大學(xué)國(guó)際化程度的衡量標(biāo)準(zhǔn)，尤其重視擴(kuò)大外國(guó)留學(xué)生規(guī)模，從而把國(guó)際化與爭(zhēng)先進(jìn)位、創(chuàng)建世界一流大學(xué)緊密聯(lián)系起來(lái)。

這些差異是由于中美高等教育處于不同發(fā)展階段而產(chǎn)生的，美國(guó)已是公認(rèn)的高等教育強(qiáng)國(guó)，而我國(guó)正在從高等教育大國(guó)向強(qiáng)國(guó)發(fā)展的過(guò)程中。國(guó)情差異決定了中美大學(xué)發(fā)展戰(zhàn)略形式相似但內(nèi)容卻有很大不同。借鑒田納西大學(xué)在爭(zhēng)先進(jìn)位及國(guó)際化兩方面的經(jīng)驗(yàn)，我們要加快構(gòu)建公開(kāi)透明、科學(xué)權(quán)威、有自身特色的大學(xué)綜合評(píng)價(jià)指標(biāo)體系；要注重培養(yǎng)學(xué)生的全球視野、科技能力與人文素質(zhì)；要在創(chuàng)建世界一流大學(xué)的同時(shí)，重視國(guó)內(nèi)爭(zhēng)先進(jìn)位，強(qiáng)化內(nèi)功，全面提升大學(xué)質(zhì)量。

注釋：

①田納西大學(xué)與哈爾濱工業(yè)大學(xué)、中國(guó)人民大學(xué)在QS排名中均在401～450之間，北京工業(yè)大學(xué)、南開(kāi)大學(xué)、中山大學(xué)、同濟(jì)大學(xué)、武漢大學(xué)、廈門大學(xué)、天津大學(xué)排名451～500之間。數(shù)據(jù)來(lái)源：http：//www.betteredu.net/rankings/qs/world-university-rankings/2012_17.html.

②數(shù)據(jù)來(lái)源：田納西大學(xué)“Top 25”執(zhí)行計(jì)劃書.

③數(shù)據(jù)來(lái)源：美國(guó)新聞與世界報(bào)道網(wǎng)站http：//www.usnews.com/education.

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編輯 王俊烽