賀 軍，李喜梅

(懷化職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 懷化 418000)

一、基本思路

21世紀(jì)是信息時(shí)代，以網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為核心的信息技術(shù)正深刻地影響著人類(lèi)的生活方式、工作方式以及學(xué)習(xí)方式。人們?cè)絹?lái)越習(xí)慣使用計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)、生活、思維和學(xué)習(xí)。傳統(tǒng)的依賴(lài)于教材的課程教學(xué)已經(jīng)不能適應(yīng)信息時(shí)代的課程教學(xué)。一種新型的課程教學(xué)應(yīng)運(yùn)而生即空間課程教學(xué)，空間課程教學(xué)能夠使我們的教師隨時(shí)隨地可對(duì)課程知識(shí)進(jìn)行積累、重構(gòu)、提升；使我們的學(xué)生可以脫離教材隨時(shí)隨地進(jìn)行課程自學(xué)；使我們的同行們可以隨時(shí)隨地進(jìn)行思想溝通和交流。為了方便教師教、學(xué)生學(xué)，如何利用信息技術(shù)構(gòu)建空間課程，這是當(dāng)前教育科學(xué)界關(guān)注的重要課題。

“世界大學(xué)城”是湖南省教育廳近年來(lái)在教育領(lǐng)域大力推行的一個(gè)空間平臺(tái)。各高職院校，利用空間平臺(tái)進(jìn)行了空間課程建設(shè)，但普遍存在的問(wèn)題是重視內(nèi)容建設(shè)，輕視頂層的空間課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的設(shè)計(jì)，空間課程建設(shè)質(zhì)量不高。

就如何利用“世界大學(xué)城”空間平臺(tái)開(kāi)展空間課程建設(shè)進(jìn)行研究。研究?jī)?nèi)容分為三個(gè)部分：一是基本理論部分；二是空間課程建設(shè)基本原則部分；三是空間課程建設(shè)。下面將分別進(jìn)行詳細(xì)論述。

空間課程的定義：運(yùn)用網(wǎng)站平臺(tái)組織課程的教育教學(xué)的過(guò)程[1]。

空間課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)的界定：是指組織課程的教育教學(xué)過(guò)程中課前、課中、課后三部分的建設(shè)內(nèi)容。

二、空間課程建設(shè)基本原則

(一)空間課程教學(xué)內(nèi)容的構(gòu)建

以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，以市場(chǎng)變化和企業(yè)對(duì)人才的需求為依據(jù)，構(gòu)建空間課程的教學(xué)內(nèi)容。空間課程內(nèi)容的設(shè)計(jì)要以國(guó)家職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為基礎(chǔ)，根據(jù)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)所需要的能力和知識(shí)構(gòu)建空間課程的教學(xué)內(nèi)容[2]。要緊密結(jié)合市場(chǎng)對(duì)人才的需求進(jìn)行動(dòng)態(tài)更新，空間課程內(nèi)容將隨著市場(chǎng)的變化、企業(yè)對(duì)人才的需求和課程新技術(shù)的發(fā)展及時(shí)更新和補(bǔ)充。

(二)以典型工作任務(wù)為載體，實(shí)施空間課程整體設(shè)計(jì)

高職工學(xué)結(jié)合的課程要求空間課程設(shè)計(jì)要基于工作過(guò)程，充分體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合的特點(diǎn)，以典型的工作任務(wù)為載體來(lái)實(shí)施空間課程整體設(shè)計(jì)[3]。要圍繞典型工作任務(wù)確定課程目標(biāo)，選擇課程內(nèi)容，改革教學(xué)方法，更加注重課程的實(shí)用性和針對(duì)性[4]。

(三)遵循空間課程教學(xué)的規(guī)律，構(gòu)建空間課程建設(shè)內(nèi)容

空間課程教學(xué)的規(guī)律如圖1所示。課前，根據(jù)高職課程體系的特點(diǎn)建設(shè)空間課程資源；課中，按照空間課程中的表格化教案組織課程教學(xué)；課后，學(xué)生分小組進(jìn)行技能訓(xùn)練，教師對(duì)學(xué)生每一次的技能訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行考評(píng)。

根據(jù)空間課程教學(xué)的規(guī)律構(gòu)建空間課程建設(shè)內(nèi)容。課前建設(shè)完善的各種資源庫(kù)(知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、技能庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、視頻庫(kù)、表格化教案庫(kù)等)，課中使用表格化教案庫(kù)組織教學(xué)，課后使用技能庫(kù)安排學(xué)生技能訓(xùn)練。

圖1 空間課程教學(xué)的規(guī)律

(四)以學(xué)生為中心，教學(xué)和自學(xué)相結(jié)合，提高學(xué)生綜合能力

堅(jiān)持以“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，能力為主線”的指導(dǎo)思想，最大限度地培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力、參與能力和創(chuàng)造能力[5]。引導(dǎo)學(xué)生充分利用空間課程平臺(tái)中的表格化教案庫(kù)、知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、技能庫(kù)、視頻庫(kù)、教學(xué)案例等資源進(jìn)行自學(xué)，同時(shí)通過(guò)空間課程進(jìn)行自我測(cè)試和與任課教師進(jìn)行交流，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生“零距離上崗”打下良好的基礎(chǔ)。

三、空間課程建設(shè)

(一)空間課程建設(shè)內(nèi)容和建設(shè)步驟

空間課程建設(shè)基本內(nèi)容：知識(shí)點(diǎn)庫(kù)、教學(xué)案例庫(kù)、教學(xué)視頻庫(kù)、技能庫(kù)和表格化教案庫(kù)。建設(shè)過(guò)程：第一步是根據(jù)相關(guān)從業(yè)人員需要掌握的本課程知識(shí)，建立課程的“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)”； 第二步是根據(jù)相關(guān)從業(yè)人員需要熟練的技能，結(jié)合專(zhuān)業(yè)技能抽查，建立課程的“技能庫(kù)”；第三步是分解真實(shí)項(xiàng)目，建立課程的“教學(xué)案例庫(kù)”；第四步是分解真實(shí)項(xiàng)目，建立課程的“教學(xué)視頻庫(kù)”；第五步是根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目，將“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)”中相關(guān)的內(nèi)容融入“教學(xué)案例庫(kù)”，建立“表格化教案庫(kù)”；第六步是教師通過(guò)“表格化教案庫(kù)”組織教學(xué)，學(xué)生可以通過(guò)“教學(xué)視頻庫(kù)”自學(xué)，有疑問(wèn)的內(nèi)容可以查找相關(guān)的庫(kù)；第七步是教師教，學(xué)生學(xué)后，按照“技能庫(kù)”的要求，學(xué)生進(jìn)行技能訓(xùn)練，教師對(duì)學(xué)生每一次的技能訓(xùn)練結(jié)果進(jìn)行考評(píng)。

(二)《ASP.NET技術(shù)》空間課程建設(shè)案例

1.知識(shí)點(diǎn)庫(kù)

以動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員需要掌握的知識(shí)構(gòu)建本課程的“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)”，本課程有12大知識(shí)點(diǎn)：搭建ASP.NET桌面開(kāi)發(fā)平臺(tái)、ASP.NET項(xiàng)目分析、ASP.NET網(wǎng)站的基本結(jié)構(gòu)、母版頁(yè)和用戶控件、Web窗體的基本控件、數(shù)據(jù)庫(kù)與ADO.NET基礎(chǔ)、Web窗體的數(shù)據(jù)控件、ASP.NET操作數(shù)據(jù)庫(kù)、ASP.NET內(nèi)置對(duì)象和應(yīng)用程序配置(Web.config)、AJAX技術(shù)、Jquery技術(shù)和其它。

2.技能庫(kù)

根據(jù)動(dòng)態(tài)網(wǎng)頁(yè)設(shè)計(jì)從業(yè)人員需要熟練的技能要求，結(jié)合本專(zhuān)業(yè)技能抽查，以新聞發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)為例構(gòu)建本課程的“技能庫(kù)”，本課程有8大技能：搭建ASP.NET桌面開(kāi)發(fā)平臺(tái)、ASP.NET項(xiàng)目分析、數(shù)據(jù)庫(kù)設(shè)計(jì)和數(shù)據(jù)表操作類(lèi)設(shè)計(jì)、前臺(tái)和后臺(tái)界面設(shè)計(jì)、后臺(tái)代碼和前臺(tái)界面的整合、后臺(tái)代碼和后臺(tái)界面的整合、用戶文檔編寫(xiě)和產(chǎn)品發(fā)布。

3.教學(xué)視頻庫(kù)

以新聞發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)為例，詳細(xì)分解新聞發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程，并逐一建立教學(xué)視頻。本課程教學(xué)視頻庫(kù)有8大部分，基本結(jié)構(gòu)與技能庫(kù)的結(jié)構(gòu)相同。

4.教學(xué)案例庫(kù)

以新聞發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)為例，詳細(xì)分解新聞發(fā)布系統(tǒng)網(wǎng)站建設(shè)過(guò)程，并逐一建立教學(xué)案例。本課程教學(xué)案例庫(kù)有8大部分，基本結(jié)構(gòu)與技能庫(kù)的結(jié)構(gòu)相同。

5.表格化教案庫(kù)

根據(jù)真實(shí)項(xiàng)目，將“知識(shí)點(diǎn)庫(kù)”中相關(guān)的內(nèi)容融入“教學(xué)案例庫(kù)”，建立“表格化教案庫(kù)”。 表格化教案的樣表如圖2所示。

圖2 表格化教案的樣表

課程表格化教案庫(kù)有8大部分，基本結(jié)構(gòu)與技能庫(kù)的結(jié)構(gòu)相同。

五、結(jié)束語(yǔ)

空間課程的建設(shè)是實(shí)現(xiàn)空間課程教學(xué)的核心部分，科學(xué)的設(shè)計(jì)空間課程建設(shè)內(nèi)容可以保證空間課程教學(xué)的實(shí)現(xiàn)和高效。本文介紹了空間課程建設(shè)基本原則、空間課程建設(shè)內(nèi)容和空間課程建設(shè)過(guò)程，并給出了《ASP.NET技術(shù)》空間課程建設(shè)案例，對(duì)于空間課程的建設(shè)具有一定的意義。

[1] 謝泉峰.核爆式空間課程設(shè)計(jì)——一種教育教學(xué)理念

與實(shí)踐的突破性嘗試[J].中國(guó)教育信息化,2012,(15).

[2] 中國(guó)教育部.教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)(教高[2006]16號(hào))[EB/OL].www.moe.edu.cn.2006-11-20.

[3] 張圣喜, 賀軍 ,李喜梅.高職院校工學(xué)結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)制訂的研究與實(shí)踐[J].教育與職業(yè),2009,(27).

[4] 劉洪宇.解構(gòu)工作,重構(gòu)學(xué)習(xí),構(gòu)建互聯(lián)網(wǎng)空間資源課程[J].長(zhǎng)沙民政職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào),2011,(3).

[5] 陳鴻俊.芻論主題特色空間建設(shè)與應(yīng)用[J]. 中國(guó)教育信息化,2012,(11).