程必

2013年高考結(jié)束，終于也和學(xué)生一起放了假。有了空閑，隨手翻閱《閱讀與作文》2012年第7期至2013年第6期，發(fā)現(xiàn)《閱讀與作文》這本雜志的編輯內(nèi)容非常適合高中學(xué)生閱讀。它不僅抓住了高中學(xué)生在閱讀與作文這兩個(gè)方面的重要環(huán)節(jié)，更扣緊了高中學(xué)生高考升學(xué)的特點(diǎn)，精心打造出每一篇精美的文章。以下專門就作文方面談一些粗陋的看法。

2013年高考全國各省市作文題，正如所預(yù)期的那樣——追求“一個(gè)材料多角度立意”的新材料作文成為了命題的趨勢(shì)。高考通過閱讀理解給定的材料，選定立意進(jìn)行寫作，相對(duì)于命題作文而言一定程度上開放了更多元的思考空間。

2013年高考共有18道作文題閃亮登場(chǎng)。除天津卷為材料兼半命題作文外，其余17套均為新材料作文題。從材料的內(nèi)容來劃分，大致可以分為下面五種類型：

1.時(shí)事類新材料作文：所謂時(shí)事類新材料作文指的是材料內(nèi)容是新近發(fā)生的引起社會(huì)關(guān)注的時(shí)事、新聞。關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)、焦點(diǎn)，發(fā)表個(gè)人看法和感悟，是近年來高考作文命題的重要指向之一，今年成為重頭戲。有全國大綱卷、全國新課標(biāo)卷I、全國新課標(biāo)卷II、江西卷、北京卷、四川卷、山東卷、湖南卷、湖北卷、重慶卷等。

2.名言類新材料作文：所謂名言類，即名言警句類，廣泛上來說就是有意義，向人們揭示一定的道理的話，名人所說的諺語、格言等都可以叫名言警句。有浙江卷、上海卷、安徽卷。

3.故事類新材料作文：所謂故事類指真實(shí)的或虛構(gòu)的用做講述對(duì)象的事情，有連貫性，富有吸引力，能感染人。今年有廣東卷、江蘇卷。

4.寓意類新材料作文：所謂寓意類新材料作文指的是材料內(nèi)容有寓意，往往用假托的故事或自然物的擬人手法來說明某個(gè)道理，有所寄托，意思是隱含的，審題時(shí)必須分析材料的引申義、比喻義、象征義，由此及彼，與現(xiàn)實(shí)對(duì)接。有遼寧卷。

5.詩歌類新材料作文：即以詩歌為材料的新材料作文題。抓住詩歌的意象，從詩歌的引申義、比喻義或象征義入手去悟，才能由表及里，透過表層意義，探究到它的深層內(nèi)涵，寫出自己對(duì)社會(huì)生活的認(rèn)知和感悟。2013年有福建卷。

《閱讀與作文》對(duì)2013年高考命題的規(guī)律和特點(diǎn)了如指掌，在今年的第4-6期特別推出“高考特別策劃”欄目，梳理了2013年高考作文題的類型，歸納了2013年高考作文題呈現(xiàn)的特點(diǎn)，指明2013年高考作文的備考方向：

① 著重新材料作文的審題立意指導(dǎo)。2013年新材料作文是主打作文題型，抓好新材料作文的審題立意，首先要了解新材料作文題型，針對(duì)性的對(duì)“時(shí)事類”“故事類”“名言類”“詩歌類”等新材料作文進(jìn)行了專題指導(dǎo)，在審題立意、素材選用、范文借鑒方面提供了切實(shí)有效的備考方法，考生只要抓住各種題型的特點(diǎn)，遵循其基本的規(guī)律，就可以找到寫作的切入口。

② 強(qiáng)調(diào)要抓好作文的思維訓(xùn)練。高考考查的是學(xué)生思維和表達(dá)的綜合辯證能力。一道作文題，從審題到構(gòu)思到立意到選材到謀篇布局再到表達(dá)無不打上了思維的烙印。加強(qiáng)審題、構(gòu)思、立意、選材、謀篇布局、表達(dá)的思維過程訓(xùn)練。因此，落實(shí)寫作的思維訓(xùn)練比只看表達(dá)結(jié)果要重要得多，這是非常有現(xiàn)實(shí)意義的。

③ 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和生存狀況，反映時(shí)代的旋律。2013年命題指向多體現(xiàn)出現(xiàn)實(shí)意識(shí)、作文的自由意識(shí)和引導(dǎo)意識(shí)?？傮w走向就是：貼近生活，關(guān)注社會(huì)，發(fā)展個(gè)性，突出人本，鼓勵(lì)合理的創(chuàng)新。因此，無論材料是何形式，在寫作時(shí)，考生一定要與現(xiàn)實(shí)接軌，務(wù)必聯(lián)系當(dāng)前的社會(huì)熱點(diǎn)和生存狀況，反映時(shí)代的旋律。

這些指導(dǎo)性的文章，考生如果能夠感悟理解，一定會(huì)在考場(chǎng)上得心應(yīng)手、游刃有余。

尤其難得的是《閱讀與作文》2012年第11期《“____度青春”半命題作文導(dǎo)寫及佳作示例》這篇文章直接命中今年的浙江卷高考作文題“三句話看青春”。請(qǐng)看這篇文章中提供的一篇精美范文：

45度青春

汪晨燁

記得曾經(jīng)有人對(duì)我說過：嘴角45度的微笑是世間最美的笑容，就如同菊花綻放那般絢爛。青春，有心的悸動(dòng)、夢(mèng)的狂想、情感的碰撞；有快樂有憧憬，也有困惑也有苦澀，我只想在這最美麗的季節(jié)，用這最美麗的45度微笑走過……

青春，一個(gè)充滿溫馨的年紀(jì)。

閨蜜總對(duì)我抱怨她的男友的不解風(fēng)情，對(duì)她不夠體貼。又總對(duì)苦苦追求她的英俊男生說：“我相信緣，但我注定要錯(cuò)過你，因?yàn)槲液湍阌芯墴o分?！闭f完她們總會(huì)看破紅塵地注視著我，用大姐姐的聲調(diào)告訴我，說我不懂愛情。

真的不懂嗎？其實(shí)，我懂。我也曾迷戀過鴨舌帽下那一張張可愛的臉，那一抹抹健步如飛的身影，沉浸在那片燦爛笑容的海洋里，心中莫名地就開出無數(shù)的小花朵。我相信愛情，它讓人心花怒放，就像黑夜中怒放的白海棠，那么耀眼，那么驕傲。只是現(xiàn)在，我必須用最燦爛也最理智的45度的微笑來面對(duì)這溫馨年紀(jì)里的懵懂情愫，因?yàn)槲颐靼?，澆灌一棵現(xiàn)在或許會(huì)開花卻不會(huì)結(jié)果的樹，最后也只不過是拾綴繁花凋謝后的遍地悲傷。

青春，一個(gè)令人溫暖的季節(jié)。

高中三年，我看著面前這個(gè)陪我一路走來，一起瘋，一起鬧的女孩，她總是在我傷心時(shí)拍我的肩膀，遞給我一張紙巾，也會(huì)在我高興時(shí)陪我唱歌，一起去某個(gè)地方看花海。我知道自己的眼睛里想捕捉卻又抓不住的東西——這個(gè)令人溫暖的季節(jié)中真摯的友情。

在學(xué)校這個(gè)大家庭里，有夢(mèng)想更有追求。學(xué)習(xí)是主旋律，失敗的苦楚，競(jìng)爭(zhēng)的殘酷，升學(xué)的重壓，青春的我身上背負(fù)了過多包袱，我只想用最燦爛最感動(dòng)的45度的微笑來銘記這個(gè)季節(jié)的溫暖，因?yàn)槲抑?，我這一路走來，并不孤單，同學(xué)間的互相關(guān)愛，真誠呵護(hù)，這種純潔的友情讓我無法割舍。

青春，一個(gè)滿載溫情的歲月。

我發(fā)現(xiàn)自己越長(zhǎng)大越患得患失，不明白自己是否正在一步步偏離成長(zhǎng)的正常的軌道?？偸菚?huì)莫名地因?yàn)楦改傅囊痪湓挾┨缋?，再后悔不迭，或許是習(xí)慣了被呵護(hù)的日子，那些樸實(shí)無華的溫情總是被我理所當(dāng)然地接受。終于有那么一天，我走出家的庇護(hù)，行走在異地他鄉(xiāng)，多少個(gè)月光皎潔的黑夜，躺在冰冷的被窩里總會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的枕頭早已濕了一片······

記憶中，夜晚爸爸會(huì)輕輕推開門為我蓋上一床毛茸茸的被毯，早上媽媽會(huì)準(zhǔn)備好一桌熱氣騰騰的飯菜，還有每次在我心灰意冷時(shí)送上無聲溫暖的關(guān)懷，血濃于水的依靠啊，是我灰心喪志時(shí)的輕輕擁抱，指引我前行的方向。在這滿載溫情的歲月，我只想用最燦爛也最懂事的45度的微笑來回報(bào)父母對(duì)我的關(guān)愛，因?yàn)槲颐靼?，親情，讓我成長(zhǎng)，讓我成熟，它必將成為我今后前行道路中無窮的力量。

青春，這個(gè)溫馨浪漫的年紀(jì)、溫暖感動(dòng)的季節(jié)、滿載溫情的歲月，雖然有心的悸動(dòng)、夢(mèng)的狂想、情感的碰撞……但只要我們帶著那抹45度如菊花般絢爛的笑容走過，便可以寵辱不驚，無怨無悔……

2013年高考浙江卷作文題主要闡述青少年是不夠成熟的，但青少年需要成熟。成熟的標(biāo)準(zhǔn)就是他們不再沉浸在自己的童話王國里。該材料作文的審題立意可以正面切入：讓我們童心與時(shí)代一起跳動(dòng)、童心不泯、童心永恒、青春永恒、靈魂永恒。而這篇精美范文扣緊“青春，一個(gè)充滿溫馨的年紀(jì)、青春，一個(gè)令人溫暖的季節(jié)、青春，一個(gè)滿載溫情的歲月”三個(gè)方面來寫。作者述說了青春的憧憬與困惑“心的悸動(dòng)、夢(mèng)的狂想、情感的碰撞”，強(qiáng)調(diào)要用45度如菊花般絢爛的笑容走過，可以說十分切合浙江卷這道作文題。

另外，《閱讀與作文》2013年第6期刊發(fā)的 “復(fù)旦投毒案瑣事背后的生命追問” 這篇文章與全國新課標(biāo)卷II“同學(xué)間的關(guān)系”吻合，文章圍繞著如何尊重生命、敬畏生命處理好同學(xué)間的關(guān)系展開，可以讓人從中獲得思考和啟迪。

而《閱讀與作文》2013年1-2期刊發(fā)的一篇錦繡文章“擦亮窗子，創(chuàng)造精彩”也與山東卷“給名家挑錯(cuò)”不謀而合。

……

總之，細(xì)細(xì)翻閱《閱讀與作文》雜志的每一篇文章，我感覺到了這些文章的分量，更感覺到編輯們的責(zé)任和擔(dān)當(dāng)。特寫下以上文字，以感謝編輯們的辛勤勞動(dòng)。