肖軍輝 潘秀君

【摘要】構(gòu)建和諧校園是學(xué)校改革發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)委會是作為學(xué)校主體的學(xué)生的群體性組織，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著四個方面的作用：參與學(xué)校常規(guī)管理，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展；參與學(xué)校民主管理，推動學(xué)校和諧發(fā)展；參與學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人文關(guān)懷；參與學(xué)校教育改革，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)。

【關(guān)鍵詞】學(xué)委會；和諧校園；校園文化

學(xué)校是整個社會體系的一個有機(jī)組成部分，肩負(fù)著為社會培養(yǎng)人才、傳播文明的重任。構(gòu)建和諧校園是落實以人為本的科學(xué)發(fā)展觀、營造使師生員工身心愉悅的物質(zhì)和精神環(huán)境的需要，構(gòu)建和諧校園是培養(yǎng)高素質(zhì)人才、充分發(fā)揮學(xué)校的組織效能、促進(jìn)事業(yè)發(fā)展和社會進(jìn)步的需要?？梢?，和諧的校園不僅是學(xué)校持續(xù)發(fā)展、不斷創(chuàng)新的基礎(chǔ)，也是社會和諧穩(wěn)定、繁榮進(jìn)步的客觀要求，更是全面建成小康社會、實現(xiàn)中國夢的必然要求，因此，構(gòu)建和諧校園是學(xué)校改革發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)校學(xué)委會是作為學(xué)校主體的學(xué)生的群體性組織，既是學(xué)校工作的受益者，也是學(xué)校工作的參與者，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著獨特而重要的作用。

1和諧校園的基本內(nèi)涵

和諧校園是一個符合人的發(fā)展規(guī)律與教育發(fā)展規(guī)律構(gòu)筑的生態(tài)系統(tǒng)，這一系統(tǒng)具有科學(xué)、民主、人文、開放的特征?！翱茖W(xué)”是和諧校園的基石，是指學(xué)校實施教育教學(xué)和進(jìn)行教育管理必須遵循人的身心發(fā)展的規(guī)律和教育自身發(fā)展的規(guī)律，使校園生活有張有弛、豐富多彩，生動活潑?！懊裰鳌笔呛椭C校園的根本，是指作為學(xué)校主體的校園人和而不同，人與人之間的關(guān)系是平等互利、互相尊重、團(tuán)結(jié)友愛的，尤其是師生關(guān)系的調(diào)整，使人格得到健康發(fā)展?！叭宋摹笔呛椭C校園的靈魂，是學(xué)校文化的核心價值取向，教育的真諦是人文關(guān)懷、心靈溝通、生命互動和精神感召。“開放”是和諧校園的源泉，是指學(xué)校的辦學(xué)應(yīng)具有時代感和前瞻性，具有開放意識和創(chuàng)新精神，應(yīng)注重理論聯(lián)系實際，密切關(guān)注社會生活的變革，反映現(xiàn)代科技的發(fā)展，實現(xiàn)課堂內(nèi)外、校園內(nèi)外的有機(jī)結(jié)合與多維互動。和諧校園創(chuàng)造的是一種以和衷共濟(jì)、內(nèi)和外順、協(xié)調(diào)發(fā)展為核心的綜合素質(zhì)教育模式，營造的是一種使師生的創(chuàng)造愿望得到尊重，創(chuàng)造活力得到激發(fā)，創(chuàng)造活動得到支持，創(chuàng)造才能得到發(fā)揮，創(chuàng)造成果得到肯定的校園氛圍。

2學(xué)委會的工作宗旨

學(xué)委會是學(xué)生的群眾性組織，是學(xué)生會和團(tuán)委會的統(tǒng)稱。一般設(shè)主席團(tuán)、團(tuán)支部、學(xué)習(xí)部、組織部、宣傳部、文藝部、體育部、生活部、衛(wèi)生部、安保部、社團(tuán)部等部門。學(xué)委會的宗旨是貫徹執(zhí)行學(xué)校的相關(guān)決策，參與學(xué)校的民主管理，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，豐富學(xué)校的校園生活，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。學(xué)委會的組成成員雖然是學(xué)生，但是他們已經(jīng)擔(dān)當(dāng)起學(xué)校工作和學(xué)生活動的宣傳者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者的角色，是學(xué)生中的一個精英群體，已成為學(xué)校具有較強(qiáng)感召力、凝聚力、影響力和執(zhí)行力的學(xué)生團(tuán)體，在構(gòu)建和諧校園中發(fā)揮著極其重要的作用。

3學(xué)委會的主要作用

3.1參與學(xué)校常規(guī)管理，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展：學(xué)校學(xué)委會是學(xué)生進(jìn)行“三自”教育的主要陣地，是學(xué)生自治的主力軍。學(xué)委會參與學(xué)校常規(guī)管理，推動學(xué)校科學(xué)發(fā)展。首先，作為學(xué)生精英，學(xué)委會干部有責(zé)任和義務(wù)認(rèn)真學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹和執(zhí)行學(xué)校的政策和精神，使全體同學(xué)在思想認(rèn)識上與學(xué)校保持高度一致，堅持以黨的路線方針政策為指針，以學(xué)校的科學(xué)發(fā)展為大局，以校園的文明和諧為目標(biāo)，以學(xué)生的健康發(fā)展為根本，將學(xué)校的辦學(xué)思想和理念、管理制度和措施落到實處。其次，學(xué)委會是開展學(xué)生思想道德教育的主陣地。隨著時代的發(fā)展和社會的進(jìn)步，當(dāng)今對學(xué)生思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)提出了新的更高的要求，而在提高其思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)的過程中，由于種種原因，過去傳統(tǒng)的教育方式已很難為當(dāng)代學(xué)生所接受，而通過學(xué)委會組織開展形式多樣的活動的方式進(jìn)行思想道德教育，則由于學(xué)生處于主導(dǎo)的位置，各項具體活動的策劃組織都是以學(xué)生為主體完成的，活動能針對學(xué)生的思想動態(tài)，切合學(xué)生的心理特點，符合學(xué)生的心理需求，激發(fā)學(xué)生的內(nèi)在興趣，學(xué)生的主動意識和參與意識在活動過程中得到加強(qiáng)，因此，這種自我教育有效地克服了傳統(tǒng)模式中存在的各種弊端，使思想道德教育效果更加顯著。再次，學(xué)委會在學(xué)校教育教學(xué)、教育管理等各項活動中發(fā)揮著相當(dāng)重要的作用。學(xué)校實施的教育教學(xué)是否遵循了學(xué)生身心發(fā)展的規(guī)律和教育自身的規(guī)律，是否適應(yīng)時代發(fā)展的要求、符合學(xué)生的心理特點和體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)特色，學(xué)委會成員是整個活動的參與者和受益者，最有知情權(quán)、話語權(quán)、評判權(quán)，也最能及時與學(xué)校、教師進(jìn)行溝通、交流，把握主動權(quán)，起到協(xié)調(diào)學(xué)校、教師與學(xué)生關(guān)系的作用，促進(jìn)學(xué)?？茖W(xué)開展教育教學(xué)與教育管理等各項工作。最后，良好的教育教學(xué)秩序和生活行為習(xí)慣是校園和諧的重要體現(xiàn)，然而良好局面的形成除了學(xué)生的自律之外，學(xué)校的日常管理等他律也必不可少。學(xué)委會積極參與學(xué)校的日常管理，對維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)和管理秩序，促進(jìn)優(yōu)良校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展發(fā)揮了十分重要的作用。

3.2參與學(xué)校民主管理，推動學(xué)校和諧發(fā)展：學(xué)生是學(xué)校教育教學(xué)和教育管理活動的主體，也是學(xué)校生存與發(fā)展的最大、最直接的利益相關(guān)人，因此，學(xué)校管理者在決策時應(yīng)充分考慮學(xué)生的意見和想法，讓學(xué)生參與學(xué)校內(nèi)部事務(wù)的管理以維護(hù)自身的權(quán)利。也就是要求學(xué)校在制定規(guī)章制度、組織教學(xué)活動、實施教育管理、進(jìn)行校園建設(shè)、規(guī)劃學(xué)校發(fā)展時，在依法的前提下，應(yīng)盡可能廣泛征求和聽取廣大學(xué)生的意見，充分體現(xiàn)學(xué)生正確行使自己的權(quán)利，積極參與學(xué)校管理活動，增強(qiáng)學(xué)生的主體意識，提高學(xué)校管理水平，實現(xiàn)決策的民主化、科學(xué)化。學(xué)委會作為學(xué)校黨、團(tuán)組織指導(dǎo)下的學(xué)生群體性組織，是全體學(xué)生合法權(quán)益的忠實代表，是學(xué)校管理系統(tǒng)的必要組成部分。學(xué)委會積極參與學(xué)校的民主管理，能減少學(xué)校內(nèi)部管理的摩擦與內(nèi)耗，調(diào)解學(xué)校和學(xué)生之間的分歧，維護(hù)同學(xué)們的正當(dāng)權(quán)益，增強(qiáng)學(xué)校的凝聚力和向心力。同時學(xué)委會參與學(xué)校的民主管理，有助于提高學(xué)生自我教育、自我管理和自我服務(wù)的能力，更為重要的是學(xué)委會成員來自學(xué)生，了解學(xué)生的思想動態(tài)和利益需求，在參與學(xué)校的民主管理過程中，及時向?qū)W校黨、團(tuán)組織反映學(xué)生的意見、建議和要求，能為學(xué)校工作提供捷徑，有利于增強(qiáng)學(xué)校管理工作的針對性和有效性，從而促進(jìn)學(xué)校管理的民主化和科學(xué)化。此外，學(xué)委會參與學(xué)校的民主管理，通過建立由學(xué)生代表組成的“學(xué)生聽證委員會”、“學(xué)生提案委員會”、“教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督與服務(wù)委員會”、“學(xué)生公寓管理與服務(wù)委員會”、“學(xué)生活動場館監(jiān)督與服務(wù)委員會”、“學(xué)生食堂監(jiān)督與服務(wù)委員會”等專門委員會平臺積極開展相關(guān)工作，維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，推動學(xué)校和諧發(fā)展。

3.3參與學(xué)校文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人文關(guān)懷：教育的本性是人文的，教育的真諦是人文關(guān)懷。以師生關(guān)系為主的校園人際關(guān)系的和諧融洽，是學(xué)校實施教育活動、開展教學(xué)工作的前提條件和必要保障。建立“民主平等、尊師愛生、情感交融、協(xié)力合作”的新型師生關(guān)系，對構(gòu)建和諧校園、實現(xiàn)和諧教育、促進(jìn)人文關(guān)懷起著十分重要的作用。然而，在現(xiàn)實的教育管理和教學(xué)實踐中，學(xué)校、教師更多地注重的是數(shù)、理、化等自然科學(xué)的教育教學(xué)，注重對學(xué)生注入科學(xué)的精神、理性的思維，而教育學(xué)生關(guān)注民族興亡、國家強(qiáng)弱、人格高低、涵養(yǎng)深淺、事業(yè)成敗等精神世界的人文教育相對滯后，學(xué)校往往忽視或缺乏人文精神與道德情感的融和，導(dǎo)致出現(xiàn)人與人之間誠信缺失，功利為重、人情淡漠、道德滑坡，時空距離感與心理距離感越來越嚴(yán)重的現(xiàn)象。因此，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，促進(jìn)學(xué)校人文關(guān)懷是學(xué)校思想道德教育的新課題，也是學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的永恒課題。校園文化是指學(xué)校所具有的特定的精神環(huán)境和文化氛圍。它是存在于學(xué)校教育環(huán)境中的一種獨特的文化現(xiàn)象，是學(xué)校師生在長期教育教學(xué)實踐過程中所創(chuàng)造的具有校園特色的一種團(tuán)隊意識和精神力量，是一所學(xué)校的文化積淀，它能反映一所學(xué)校的文化底蘊(yùn)。校園文化建設(shè)可以提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)、身體心理素質(zhì)、勞動技能素質(zhì)等綜合素質(zhì)，使學(xué)生具有較高的思想素質(zhì)、健全的人格魅力、良好的道德情操和正確的世界觀、人生觀和價值觀，從而促進(jìn)學(xué)生全面健康發(fā)展。學(xué)委會是推進(jìn)校園文化建設(shè)發(fā)展的主力軍和先鋒隊，通過組織開展各種校園文化建設(shè)活動，形成以學(xué)生科技文化藝術(shù)節(jié)、學(xué)生陽光體育競技賽、人文素質(zhì)教育系列講座等為主要形式，以學(xué)生社團(tuán)文化建設(shè)為重點，以學(xué)生科技文化活動中心為基地的校園文化建設(shè)總體格局，提高校園文化活動的品位和質(zhì)量，創(chuàng)新更具時代風(fēng)格和校園特色的活動內(nèi)容和形式，構(gòu)建與學(xué)校教育理念、辦學(xué)思想、學(xué)校特色、管理體制相適應(yīng)的、能夠滿足廣大青少年精神文化需求的校園文化體系。使學(xué)生在參與活動時感悟科學(xué)的力量與人文韻味，體驗到校園文化的精神和魅力，從而啟迪學(xué)生心智，陶冶學(xué)生性情，潛移學(xué)生品性，培養(yǎng)學(xué)生情操，塑造學(xué)生靈魂，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，促進(jìn)學(xué)校人文關(guān)懷，實現(xiàn)教育的終極目的。

3.4參與學(xué)校教育改革，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)：學(xué)校改革的核心在于充分有效地實現(xiàn)辦學(xué)的開放性與多樣性。開放辦學(xué)是學(xué)校教育促進(jìn)人的全面、自由與和諧發(fā)展的必然選擇，是學(xué)校激發(fā)辦學(xué)活力的有效途徑，是教育者對學(xué)生發(fā)展差異性的尊重與多樣性的理解。隨著教育體制改革的不斷深入，作為“學(xué)生之家、師生之橋”的學(xué)生自治組織——學(xué)委會本著“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的原則，堅持“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的方針，創(chuàng)新“生活即教育，社會即課堂，人生即遠(yuǎn)足”的理念，積極參與學(xué)校教育教學(xué)改革。把社會實踐當(dāng)做課程，使學(xué)習(xí)回歸生活世界；把學(xué)校帶進(jìn)社會，使學(xué)校與社會息息相關(guān)，使學(xué)校成為社會生活所必須；把課堂擴(kuò)展到課外，學(xué)習(xí)生動鮮活的知識，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生學(xué)會創(chuàng)造；把生活實踐與社會實踐滲透到課堂中去，使教學(xué)緊密聯(lián)系實際；加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)部的聯(lián)系，擴(kuò)大校際交流與合作，促進(jìn)學(xué)校開放辦學(xué)，從而提高學(xué)校可持續(xù)發(fā)展的競爭力。

總之，和諧校園是師生向往的美好家園，需要全體校園人為之共同努力。學(xué)校學(xué)委會在構(gòu)建和諧校園中所起的作用是有目共睹、不可低估的，我們完全有理由相信，隨著學(xué)校改革的進(jìn)一步深化，學(xué)委會在構(gòu)建和諧校園中所發(fā)揮的作用將更加顯著。