□王春強(qiáng)

初中體育教學(xué)激趣三法

□王春強(qiáng)

興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。在初中體育課堂上，體育教師應(yīng)更新教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

初中體育；激趣；策略

《體育與健康新課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，要特別關(guān)注學(xué)生的體育興趣、愛(ài)好和個(gè)性發(fā)展，為學(xué)生終身體育鍛煉打下基礎(chǔ)。愛(ài)因斯坦曾說(shuō)：興趣是最好的老師。學(xué)生只有對(duì)學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生興趣時(shí)，才會(huì)產(chǎn)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的動(dòng)力，從而提高學(xué)習(xí)的效率。體育課作為一門(mén)活動(dòng)性很強(qiáng)的課程，在實(shí)際的課堂教學(xué)中，由于有些教師過(guò)于強(qiáng)調(diào)體育技能的培養(yǎng)和訓(xùn)練，不注意方法的創(chuàng)新，使本該趣味性很強(qiáng)的活動(dòng)變得枯燥乏味，學(xué)生學(xué)習(xí)沒(méi)有興趣，影響了教學(xué)的實(shí)效性。那么在初中體育課堂上，如何改變這樣的現(xiàn)狀，使學(xué)生重拾體育鍛煉的興趣呢？筆者認(rèn)為，這需要體育教師更新教學(xué)觀(guān)念，大膽創(chuàng)新，優(yōu)化教學(xué)方式，豐富學(xué)習(xí)的內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

一、打造趣味化的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

情境教學(xué)法以其豐富、生動(dòng)的教學(xué)場(chǎng)景，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)中獲得快樂(lè)的情感體驗(yàn)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是新課改以來(lái)提倡的一種高效的教學(xué)方式。在初中體育課上，教師可以根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要和學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，打造趣味化的教學(xué)情境，使課堂的教學(xué)形式更加的豐富、多彩，使學(xué)生在快樂(lè)的情境體驗(yàn)中，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的興趣，提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)的高效化。

例如，在上負(fù)重練習(xí)時(shí)，為了豐富活動(dòng)的形式，我創(chuàng)設(shè)了“硝煙彌漫過(guò)電網(wǎng)”的情境。將操場(chǎng)中無(wú)網(wǎng)的足球門(mén)框拉上繩子作為電網(wǎng)，同學(xué)們分成幾個(gè)小組進(jìn)行鉆電網(wǎng)的活動(dòng)。在活動(dòng)中，各小組要在不觸到“電網(wǎng)”的前提下將組員背過(guò)去，若觸網(wǎng)則該名組員就“犧牲”。在這樣的教學(xué)情境中，負(fù)重練習(xí)變得富有趣味性了，學(xué)生在快樂(lè)的體驗(yàn)中，完成了學(xué)習(xí)的任務(wù)，實(shí)現(xiàn)了技能的訓(xùn)練。

原本在這一課的練習(xí)中，很多教師會(huì)采用搬重物的方式，讓學(xué)生鍛煉上肢的力量，但是在實(shí)際操作中，學(xué)生的積極性是不高的。我在設(shè)計(jì)了“硝煙彌漫過(guò)電網(wǎng)”的情境后，學(xué)生將自己設(shè)想成在戰(zhàn)場(chǎng)上拯救戰(zhàn)友，大大激發(fā)了他們活動(dòng)的主動(dòng)性，提高了課堂教學(xué)的效率。

二、創(chuàng)設(shè)趣味性活動(dòng)，關(guān)注學(xué)習(xí)興趣

體育課的最大特點(diǎn)就是學(xué)生通過(guò)各種活動(dòng)來(lái)實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目的，所以活動(dòng)是體育課最大的優(yōu)勢(shì)。但是，體育活動(dòng)如果過(guò)分強(qiáng)調(diào)技能訓(xùn)練，不注重方式，在機(jī)械化的重復(fù)中，容易使學(xué)生感到疲憊而失去興趣。對(duì)此，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)具體的、生活化的、趣味性的活動(dòng)，結(jié)合以適當(dāng)?shù)募寄苡?xùn)練，通過(guò)優(yōu)化的活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高學(xué)生的興趣。

1、創(chuàng)設(shè)游戲，提高趣味性

初中生好玩、好動(dòng)，他們喜歡趣味性的游戲。對(duì)此教師可以利用學(xué)生的這一特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有一定挑戰(zhàn)性的游戲活動(dòng)，落實(shí)課堂中的教學(xué)內(nèi)容，使學(xué)生在快樂(lè)的“玩”中，獲得相應(yīng)的技能訓(xùn)練。例如，我在上快速跑的內(nèi)容時(shí)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“虎口逃生”的游戲，將學(xué)生分成幾組，分別扮演逃生者和老虎，將活動(dòng)放在足球場(chǎng)中，老虎出沒(méi)在固定的場(chǎng)所，逃生者要發(fā)揮自己的靈活性和速度順利穿過(guò)才算贏，而老虎則要設(shè)法抓住穿過(guò)的人。在這個(gè)活動(dòng)中，學(xué)生玩得很開(kāi)心，在游戲中學(xué)習(xí)了相關(guān)的技能。

2、通過(guò)比賽活動(dòng)，激發(fā)興趣

初中生都有很強(qiáng)的好勝心理，他們?cè)诨顒?dòng)中超越他人時(shí)，能獲得快樂(lè)的體驗(yàn)，反過(guò)來(lái)又會(huì)激發(fā)他們的興趣。例如，在體育課上，我經(jīng)常將一些技能訓(xùn)練活動(dòng)設(shè)計(jì)成小組對(duì)抗賽、擂臺(tái)挑戰(zhàn)賽等，在這樣的活動(dòng)中，有的需要學(xué)生通過(guò)小組合作實(shí)現(xiàn)挑戰(zhàn)成功，有的需要為集體爭(zhēng)取榮譽(yù)，激發(fā)他們的合作意識(shí)，有的活動(dòng)是要挑戰(zhàn)他人，戰(zhàn)勝自己，獲得成就感。這樣的活動(dòng)，由于學(xué)生可以獲得成功的機(jī)會(huì)增加，因此非常有利于培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。但是在這樣的活動(dòng)設(shè)計(jì)中，教師要注意兼顧弱者，防止成為個(gè)別學(xué)生的表演賽。

三、開(kāi)展激勵(lì)性評(píng)價(jià)，提升體育興趣

《體育課程標(biāo)準(zhǔn)》提到，要豐富評(píng)價(jià)的方式，既關(guān)注終端成績(jī)，又關(guān)注過(guò)程和進(jìn)步，發(fā)揮評(píng)價(jià)在促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展上的重要作用。因此在體育課堂上，教師要改變單一的評(píng)價(jià)方式，發(fā)揮評(píng)價(jià)在培養(yǎng)和提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣上的作用。教學(xué)評(píng)價(jià)要改變選撥性的觀(guān)念，多采用激勵(lì)性的方式，使學(xué)生在

學(xué)習(xí)中能獲得更多的成功體驗(yàn)。

1、實(shí)施差別化評(píng)價(jià)，關(guān)注學(xué)生的差異

新課程理念是建立在承認(rèn)學(xué)生個(gè)體差異的基礎(chǔ)之上的，關(guān)注每個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生全面?zhèn)€性發(fā)展的前提。在課堂評(píng)價(jià)上，教師要尊重這種個(gè)體差異，以差別化的評(píng)價(jià)方式，關(guān)注每位學(xué)生在學(xué)習(xí)中的發(fā)展，使每位學(xué)生都能獲得成功的體驗(yàn)。例如，我在上籃球傳接球的內(nèi)容時(shí)，在給學(xué)生講解了動(dòng)作要領(lǐng)并進(jìn)行了動(dòng)作示范后，我讓學(xué)生分成幾個(gè)學(xué)習(xí)小組，由小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)，設(shè)計(jì)自己感興趣的活動(dòng)方式，進(jìn)行技能訓(xùn)練。學(xué)生充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造性，組織了多種活動(dòng)方式，有的同學(xué)圍成一圈，進(jìn)行搶斷球游戲，有的同學(xué)進(jìn)行運(yùn)動(dòng)中傳接球和斷球活動(dòng)等等，在活動(dòng)中，他們不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和方法，提高動(dòng)作的水平。我對(duì)于學(xué)生的創(chuàng)造進(jìn)行及時(shí)的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)：“你們真厲害，能采用這么有趣的活動(dòng)?！痹诮處煹募?lì)下，學(xué)生創(chuàng)新求異的積極性被激發(fā)出來(lái)了，提高了活動(dòng)的興趣。

2、評(píng)價(jià)主體多元化，豐富評(píng)價(jià)的形式

在教學(xué)評(píng)價(jià)中，教師要改變?cè)u(píng)價(jià)權(quán)威的地位，發(fā)揮學(xué)生在教學(xué)評(píng)價(jià)中的主體地位，采用學(xué)生自評(píng)和互評(píng)等方式，提高學(xué)生的興趣。例如，在學(xué)習(xí)跳遠(yuǎn)的內(nèi)容時(shí)，我在講解了動(dòng)作要領(lǐng)后，將學(xué)生分組練習(xí)，學(xué)生在分組跳的過(guò)程中總結(jié)跳遠(yuǎn)的經(jīng)驗(yàn)和方法。然后集中交流，并由學(xué)生對(duì)自己的動(dòng)作要領(lǐng)自評(píng)，然后其他小組派代表進(jìn)行互評(píng)，指出該學(xué)生的動(dòng)作值得肯定的地方和需要改進(jìn)的地方。在這樣的評(píng)價(jià)活動(dòng)中，學(xué)生不僅會(huì)反思自己的動(dòng)作，也會(huì)對(duì)他人的動(dòng)作進(jìn)行客觀(guān)的評(píng)價(jià)，通過(guò)這樣的活動(dòng)，不僅提高了學(xué)生的注意力，而且使學(xué)生獲得更豐富的成功體驗(yàn)，提高了學(xué)習(xí)的興趣。

總之，初中體育課只有在提高學(xué)生興趣的前提下，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)的效率。在教學(xué)中，教師要進(jìn)行積極的教學(xué)設(shè)計(jì)，發(fā)揮教學(xué)的智慧，優(yōu)化教學(xué)的過(guò)程，使學(xué)生在活動(dòng)中獲得快樂(lè)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生體育鍛煉的習(xí)慣。

[1]劉梅.快樂(lè)體育教學(xué)在中學(xué)體育課堂教學(xué)中應(yīng)用的探討[J].科技資訊，2011.28.

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[3]張永和.體育游戲在初中體育教學(xué)中的應(yīng)用之我見(jiàn)[J].體育博覽，2011.07.

[4]黃偉.淺談體育游戲開(kāi)展在中學(xué)體育教學(xué)中的應(yīng)用[J].新課程(下)，2011.02.

（廣州外國(guó)語(yǔ)學(xué)校）

G807.3

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10.3969/j.issn.1006-1487.2013.03.006