許 慧，賈黎齋,李福華,李志敏

1)華中科技大學教育科學研究院 武漢 430074 2)鄭州大學教育系 鄭州 450001

從柏拉圖“公正即和諧”的觀點，到孔子《論語》中所蘊涵的豐富和諧思想，再到現今和諧社會的構建，和諧思想始終貫穿于人類社會生活之中。構建和諧社會離不開個體的和諧心理，和諧心理是和諧社會的核心內容之一[1-3]。針對和諧心理的內涵，不同學者提出了不同的觀點。以往的學者和研究或從自身和諧的角度，或從人與社會和諧的角度探討和諧心理的結構[4-8]，但均不能涵蓋和諧心理的全部，并且所編制的量表多針對某個群體。整合以往的研究，作者認為，和諧心理是個體認知、情緒、意志與行為的基本心理過程及人格的完整與協調，同時能夠與外界環(huán)境進行有效溝通，適應環(huán)境的變化，較少內部或外部沖突的動態(tài)系統。在此基礎上，作者嘗試編制了涵蓋內容比較全面的、針對中國16歲以上公民的和諧心理量表，為構建和諧社會及關注個體的心理健康提供依據。

1 對象與方法

1.1量表編制方法采用專家分析法、訪談法和問卷調查法等方法編制和諧心理初始問卷。首先，采用專家分析法探討和諧心理的結構，確定和諧心理應包括人格和諧、情緒和諧、人際和諧、社會和諧、意志和諧、自然和諧和認知和諧共7個維度的結構。其次，采用深度訪談和問卷調查法收集問卷編制的項目，共獲得相關項目87項。最后，由心理學專業(yè)教授、碩士研究生對項目進行評定，刪除有歧義、意義重復、敘述不清的項目，并對條理不清、敘述不簡潔的項目進行修改，形成初始問卷共55個項目。將初始問卷項目進行螺旋排列，以自陳的方式呈現，采用里克特5點計分法，從“完全不符合”到“完全符合”按1～5分計分。反向計分19個項目?？偡衷礁咴胶椭C。

1.2調查對象根據隨機整群抽樣的原則，以班、隊、組為單位，抽取鶴壁、商丘、鄭州等地16～65歲人群，共發(fā)放問卷1 500份，收回問卷1 468份，問卷回收率為97.87%，有效問卷1 370份，問卷有效率為91.33%。調查對象中男739人，女631人，職業(yè)涵蓋公務員、工人、農民、教師、醫(yī)務人員、警察、自由職業(yè)者、學生、軍人等。將有效問卷隨機分為2部分，其中樣本1共663人，男355人，女308人，年齡(34.03±6.98)歲，用于探索性因素分析；樣本2共707人，男384人，女323人，年齡(33.82±6.80)歲，用于驗證性因素分析。整個樣本用于量表的信度和效度評價。

1.3統計學處理使用SPSS 16.0和Amos17.0對數據進行統計分析。采用探索性因素分析和驗證性因素分析法評價量表的構念效度，采用 Gronbach系數(α系數)評價問卷的內部一致性信度，采用相關系數評價問卷的重測信度，檢驗水準α=0.05。

2 結果

2.1項目分析對樣本1使用極端分組法，即將數據分為高分組(總分前27%)和低分組(總分后27%)，并對高低分組被試每一項目的得分進行兩獨立樣本的t檢驗，差異無統計學意義的項目予以刪除；同時使用相關系數法，即將某一項目的分數與項目總分的相關系數作為分析指標，對相關系數小于0.3的項目予以刪除。綜合兩種方法，共刪除初始問卷55個項目中的4項，剩余51項。

2.2探索性因素分析使用樣本1進行探索性因素分析。Bartlett球形檢驗結果：χ2=4 286.859(P<0.001)，KMO=0.864，提示適合進行因素分析。采用主成分分析法，進行正交旋轉，刪除共同度小于0.3的項目，刪除2個因素負載都較高的項目，刪除負載小于0.4的項目，共刪除24項，剩余27項；根據特征值大于1、累積百分比大于40%、碎石圖陡降的原則，結合平行分析的結果確定因子的個數，見圖1。最終得到7個因子，累積方差百分比為55.18%，各因子項目及負載見表1。

圖1 和諧心理問卷平行分析結果

因子項目負載因子1(人格和諧)55即使和朋友觀點不同,我也會和他們相處融洽0.70254有煩惱時,我總能找到朋友傾訴0.68651我始終以樂觀的態(tài)度對待人生0.63453對別人的請求,我總是樂于幫助0.60250我常調整自己以適應不斷變化的社會0.498因子2(情緒和諧)30我的情緒很容易受到外界的影響0.72923我時常為一些小事擔憂0.71216我會因別人對我的看法感到焦慮不安0.68317遇事我總是猶豫不決,反復考慮0.671因子3(人際和諧)19對各種社交活動,我都能應付自如0.79652我的交往能力很強0.66633我能處理好與領導(或老師)的關系0.61024遇到事情時我總能當機立斷,迅速作出決定0.583因子4(社會和諧)13我認為政府決策大部分都是合理的0.75741政府已經采取了一些措施來應對不良的社會現象0.70834社會上的不良現象還是少數0.68120對某些社會現象,我雖不認同但也能理解0.479因子5(意志和諧)3我做每一件事都能善始善終0.70638即使沒人督促我也能完成自己的工作0.6222我能抵擋住外界的物質誘惑0.60310我所設定的目標基本上都能完成0.594因子6(自然和諧)28我希望有更多的機會親近大自然0.7547在大自然中,我常感到心曠神怡0.74514作為大自然的一員,我感到無比自豪0.463因子7(認知和諧)36我總覺得自己的能力不如別人0.7401我對自己的外貌缺乏信心0.70515我不清楚自己是什么樣的人0.555

2.3驗證性因素分析使用樣本2進行分析。7因子模型的擬合結果顯示，各項擬合指標良好：χ2=761.320，χ2/df=2.510，CFI=0.900，IFI=0.900，GFI=0.920，AGFI=0.910，RMR=0.047，RMSEA=0.047。

2.4量表的信度、效度和可接受性評價量表的內部一致性系數(α系數)見表2。對200名大學生做間隔一個月的重復測量，總問卷及各維度的重測信度見表2。使用整個樣本計算問卷總分與各維度分值之間的相關系數，見表3。結果顯示，各維度與問卷總分的相關系數大于各維度之間的相關系數，表明問卷有良好的內部結構效度。問卷項目依據對目標人群的深度訪談和開放式問卷的調查結果編制，項目敘述簡單易懂，內容為受測者熟悉，填寫容易，可在5～10 min內完成，問卷的可接受性高。

表2 和諧心理問卷的α系數和重測信度

表3 和諧心理問卷總分及各維度之間的相關系數

P均<0.05。

2.5量表常模的初步建立使用整個樣本建立公民和諧心理的常模，并進行性別差異檢驗，見表4。結果顯示，因子2和因子6的性別差異具有統計學意義。

表4 和諧心理的常模

3 討論

國內相關的和諧心理量表主要包括中科院編制的公民心理和諧量表[7]，劉婷等[8]和丁浩[9]編制的針對大學生群體的心理和諧問卷[9]，何培宇編制的民營企業(yè)員工和諧心理問卷[10]，周林剛等[11]編制的針對殘障人士的心理和諧問卷。但這些量表所涵蓋的和諧心理內容都不太全面，適用范圍存在一定的局限性。作者全面分析了和諧心理應包括的內容，認為和諧心理包括認知和諧、情緒和諧、意志和諧、人格和諧、自然和諧、社會和諧和人際和諧7個方面。對和諧心理量表項目進行的探索性因素分析和驗證性因素分析結果顯示，量表符合研究構想，除個別因子的重測信度略低外，其他各項指標達到了心理測量學的要求，可用于16歲以上的中國公民群體。

該研究初步建立了和諧心理量表的常模，各維度及總分的性別差異檢驗顯示，男女在情緒和諧與自然和諧方面存在差異，女性在情緒和諧方面低于男性，在自然和諧方面高于男性，其原因需進一步研究。

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