■劉衛(wèi)京

物理實驗室的實驗員把電話打過來的時候我愣了一下，不明白物理實驗室為什么會找我這個教數(shù)學的老師。

原來，我?guī)У哪莻€班今天上午去做物理實驗了，學生散盡之后，實驗員發(fā)現(xiàn)少了一只秒表！

那個教物理的年輕老師跟我在同一間辦公室，一聽此訊，她的臉馬上就紅了：“學生離開后，我確實沒有逐個檢查，因為我沒有想到會有這樣的事情發(fā)生?！?/p>

說完，她起身去教室了。不一會兒，回來了，她說：“班里的學生沒人承認啊，我去實驗室看看！”

顯然，這應該是我們班的學生趁人不注意時拿回來的，據(jù)我估計，實驗員也沒有必要誣陷學生。

不一會兒，班長來找我：“劉老師，班里正在大搜查，我們不能讓某一個人的不良行為壞了我們全班人的名聲！”

我馬上就趕到班里，制止了學生。

班長不服氣，跟著我走出教室：“劉老師，為什么不讓搜查啊？把賊搜出來，我們不就都放心了嗎？”

我擺擺手，讓他回去了。

下一節(jié)課是班會，我走進教室里，沉默了一會兒。

學生都看著我，他們知道我一定會說這件事的。從他們的表情上，我也真的難以判斷出來到底是誰拿了那塊秒表。

我說：“這件事情呢，我打算這樣處理：咱們班每人湊一塊錢，由班長去買一塊秒表補到學校的實驗室里。我知道，很多同學想通過把賊揪出來把自己洗干凈，我是這樣認為的：一、拿那塊秒表的一定是咱們的同學；二、他拿那塊秒表時可能真的是想拿回去玩玩；三、不管是誰，真要被查出來，他可能難以承受別人對他的屑視，甚至他的人生都有可能改寫。我的意思呢，放他一馬，就算他是賊，咱們也給他一個明天，不知同學們是不是同意？”

下面有人點頭，表示贊同，也有人一動不動，不愿表態(tài)。

我又說：“出了這樣的事，我這做班主任的臉上也無光，我也覺得這事跟我平時的提醒不夠有關系。這樣，我往班長那里交十塊錢，算是我的罰金。我還是希望同學們認真思考一下，給那位做了不光彩事的同學一個明天?！?/p>

說完，我就從教室里出來了。

過了一會兒，班長拿著收好的錢來我這里開請假條出校門去買秒表，看得出來，他對我這樣的處理方法也不是完全地贊同。

轉眼，那一屆學生畢業(yè)也好幾年了。我差不多也把這件事忘掉了。

有一天，我的QQ有一個陌生的號碼在閃動，請求聊天兒，我一般不加陌生人的，故而沒有理他。

過了幾天，又是那個號，在備注里填了“學生，02屆”，我就同意了聊天兒。

他還是沒有透露姓名，只是坦白了他就是當年拿了那個秒表的學生，他說：“當時我拿秒表的時候以為沒人看見，就不會有人追查，同學們在班里搜查時我嚇得出了一身的冷汗，已經(jīng)打定主意了，要是被搜出來，馬上就退學。我也知道，當年您這樣處理這件事讓好多學生對您不滿，但您真的是救了我一命的！在此表示感激！我還是沒有勇氣說出我的姓名，這個號，以后我也不會用了，我只是想用這種方式告訴您：當時您的做法對某個人來說是至關重要的。謝謝您！”

我只回復了五個字：“知道了，再見?！?/p>

其實，這就是為什么我喜歡站在講臺上的原因，知識上的講解之外，我知道還有一些迷茫中的心靈需要有人去引導，引他們走上正途，走向光明。