黑龍江省大慶市實驗中學(xué) 徐杰

教學(xué)目標(biāo):

知識與技能：Students will learn and master the grammar“Attributive Clause”,especially the function of relative pronoun and relative adverb.

過程與方法：Taking the student as the main body,through discussion,cooperation,exploration and competition,students can learn to use the attributive clause flexibly.

教學(xué)重點：Master the usage of“Attributive Clause”and solve problems with it.

教學(xué)難點：Understand the essence of“Attributive Clause”.

教學(xué)方法：Discussion,cooperation,exploration and competition.

教學(xué)手段：Projector,computer,blackboard,etc.

設(shè)計依據(jù):

《新課程標(biāo)準(zhǔn)》要求教師在教學(xué)中要以學(xué)生為主體，采用研究性學(xué)習(xí)方法，寓教于樂。檢驗一節(jié)課成功與否，不是教師講了多少，而是以學(xué)生的學(xué)習(xí)效果為評價標(biāo)準(zhǔn)。由于定語從句這個語法項目學(xué)生們并不陌生，他們具備一定的自學(xué)能力。所以，首先老師把定語從句的學(xué)案分發(fā)給給學(xué)生，給學(xué)生獨立思考和鉆研的空間，而課上主要以合作探究和協(xié)作競爭的方式，幫助學(xué)生們加深對定語從句的理解，完成從輸入到輸出的學(xué)習(xí)過程。設(shè)計任務(wù)循序漸進（如按“詞→句→文”遞進），由淺入深，由易到難，導(dǎo)引學(xué)生參與整個學(xué)習(xí)過程，獲得更佳的學(xué)習(xí)效果及發(fā)展智力，提高思維，觀察，注意，記憶，想象，聯(lián)想等能力。

教學(xué)過程:

1.導(dǎo)入

Enjoy the music video“I Have Nothing”by Whitney Houston.

請學(xué)生把歌曲中空缺的詞填上。

Take my love,I’ll never ask for too much Just all______you are and everything______you do（答案：that,that,）

請學(xué)生分析這兩個句子中劃線部分所出現(xiàn)的語法現(xiàn)象，由此導(dǎo)入到“定語從句”。

（設(shè)計思路：一段惠特妮休斯頓的“I Have Nothing”瞬間把學(xué)生們的情緒點燃，重要的是本歌的歌詞中含有定語從句，由此引導(dǎo)學(xué)生學(xué)生輕松自然地進入語法話題。）

2.定語從句的定義和結(jié)構(gòu)的簡單呈現(xiàn)

Definition:

The clause used as the attribute in a sentence is called Attributive Clause,which is used to modify a noun or a pronoun.

Structure:

（設(shè)計思路：使學(xué)生加深對定語從句的結(jié)構(gòu)和關(guān)系代詞、關(guān)系副詞的印象，以便下面的競賽中更好的發(fā)揮。）

3.操練運用

Competition趣味定語從句復(fù)習(xí)競賽。以競賽形式，把全班分成二大組，看哪方得分高。競賽內(nèi)容分為六部分：1、語法知識(必答)2、選擇題(必答)3、格言英譯中（搶答）4、看圖填空（搶答）5、看圖組句（搶答）6、漢譯英造句（搶答）。

(設(shè)計思路：競賽寓教于樂，更能調(diào)動學(xué)習(xí)積極性，加強學(xué)生思維能力、協(xié)作競爭能力及強化團體榮譽意識。)

4.課后作業(yè)

根據(jù)下列中文信息，完成英語短文（不必逐字翻譯）。注意：盡可能多地使用定語從句。

[1]教育部.義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)[M].北京：人民教育出版社,2007.