吳 萍

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，福建 福州 350122)

女大學(xué)生健康擇業(yè)觀形成的對(duì)策思考
——以福州地區(qū)本科女大學(xué)生為例

吳 萍

(福建中醫(yī)藥大學(xué) 黨委統(tǒng)戰(zhàn)部，福建 福州 350122)

通過(guò)對(duì)福州地區(qū)女大學(xué)畢業(yè)生進(jìn)行問卷調(diào)查和訪談，分析女大學(xué)生擇業(yè)觀的新變化，探討社會(huì)觀念、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、就業(yè)政策和用人制度、家庭以及女大學(xué)生自身等諸多方面因素對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)的影響。在此基礎(chǔ)上提出以社會(huì)主義先進(jìn)性別文化建設(shè)為導(dǎo)向，以學(xué)校為主導(dǎo)，并集合社會(huì)、家庭的力量,共同推進(jìn)和引導(dǎo)女大學(xué)生形成健康擇業(yè)觀，以幫助女大學(xué)生順利就業(yè)和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值。

女大學(xué)生；擇業(yè)觀；思想政治教育；高等院校

隨著我國(guó)社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)發(fā)生巨大變化，大學(xué)生就業(yè)制度也發(fā)生了系統(tǒng)性變革，引發(fā)了許多大學(xué)生尤其是女大學(xué)生對(duì)就業(yè)前途的憂慮和迷茫,擇業(yè)觀也發(fā)生了顯著變化，形成了一些新的特點(diǎn)和趨勢(shì)。高校思想政治教育能否正確就這些新特點(diǎn)和趨勢(shì)做出積極的教育策略調(diào)整，不僅關(guān)乎女大學(xué)生能否形成健康擇業(yè)觀，實(shí)現(xiàn)順利就業(yè)，也關(guān)乎教育本身的有效性。因此，本文通過(guò)對(duì)福州地區(qū)女大學(xué)畢業(yè)生的問卷調(diào)查以及對(duì)部分女大學(xué)畢業(yè)生的訪談，分析和把握當(dāng)前女大學(xué)生擇業(yè)動(dòng)態(tài)，進(jìn)而對(duì)造成女大學(xué)生擇業(yè)觀變化的原因進(jìn)行探討，力求以社會(huì)主義先進(jìn)性別文化建設(shè)為導(dǎo)向，為有效引導(dǎo)女大學(xué)生形成健康擇業(yè)觀而找到新的切入點(diǎn)。

本課題組共發(fā)出調(diào)查問卷2 000份，對(duì)象為福州大學(xué)、福建師范大學(xué)、福建農(nóng)林大學(xué)、福建醫(yī)科大學(xué)、福建中醫(yī)藥大學(xué)、福建工程學(xué)院等6所省屬本科院校的應(yīng)屆女大學(xué)畢業(yè)生，涉及理、工、農(nóng)、醫(yī)、文等學(xué)科門類，共回收1 895份調(diào)查問卷，回收率為94.8%，有效問卷1 878份，有效率為99.1%。課題組運(yùn)用SPSS11.0統(tǒng)計(jì)方法對(duì)所得數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)計(jì)分析。從調(diào)查問卷總體情況看，女大學(xué)生的擇業(yè)觀主流是好的，在擇業(yè)過(guò)程中越來(lái)越理性；女大學(xué)生既能分析自身存在的原因，也能分析客觀原因；女大學(xué)生既對(duì)自己的就業(yè)充滿期待和自信，又能看到當(dāng)前的就業(yè)形勢(shì)不容樂觀。

一、女大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)及分析

(一)女大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的積極方面

1．職業(yè)選擇趨于多元化。21世紀(jì)到來(lái)后，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制日益完善，我國(guó)多種經(jīng)濟(jì)成分和多種思想觀念并存，女大學(xué)生的思想觀念遭受強(qiáng)烈的沖擊，女大學(xué)生從過(guò)去只盯著黨政機(jī)關(guān)、科研院所、大企業(yè)的擇業(yè)觀中走出來(lái)，敢于向有發(fā)展前途的民營(yíng)企業(yè)、中小企業(yè)或者是自主創(chuàng)業(yè)進(jìn)軍。在就業(yè)的單位選擇上，59.1%比較喜歡政府機(jī)關(guān)、國(guó)企、學(xué)校、國(guó)防軍工單位以及科研院所等事業(yè)單位，同時(shí)也有32.2%選擇三資企業(yè)和民營(yíng)企業(yè)，還有8.7%選擇自主創(chuàng)業(yè)(表1)。

2．擇業(yè)理想與務(wù)實(shí)并存。在就業(yè)市場(chǎng)逐步納入市場(chǎng)化軌道的今天，女大學(xué)生已經(jīng)意識(shí)到當(dāng)前就業(yè)形勢(shì)的嚴(yán)峻性，相對(duì)降低了自己的職業(yè)期望，趨向于求發(fā)展、求穩(wěn)定、求可靠。在回答“如求職較為困難，你對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村就業(yè)能否接受”這個(gè)問題時(shí)，74.5%的女大學(xué)生選擇了“實(shí)在沒有其他機(jī)會(huì)的情況下會(huì)去”，13%的女大學(xué)生選擇了可以接受，7.2%的女大學(xué)生選擇了樂于接受,還有5.3%的女大學(xué)生選擇了堅(jiān)決不接受(表2)。對(duì)月收入期望值上，44.3%的女大學(xué)生選擇2 000元～3 000元，35.6℅的女大學(xué)生選擇3 000元～5 000元，15.8%的女大學(xué)生選擇1 500元～2 000元。可見，收入期望也趨于務(wù)實(shí)。

表1 您最理想單位的類別選擇

表2 如求職較為困難，你對(duì)去小城鎮(zhèn)及鄉(xiāng)鎮(zhèn)或農(nóng)村就業(yè)的態(tài)度

3．自立自強(qiáng)意識(shí)增強(qiáng)。當(dāng)今女大學(xué)生越來(lái)越看重自己的工作，在回答“你認(rèn)為工作對(duì)女性的重要程度”這一問題上，72.3℅的女大學(xué)生認(rèn)為“有一份安穩(wěn)的工作對(duì)自己很重要”，70.2℅希望“自己做家庭事業(yè)兼顧型的女性” ，選擇“以事業(yè)為重，努力實(shí)現(xiàn)個(gè)人社會(huì)價(jià)值”的女大學(xué)生占18.3%。而“以做專職家庭主婦”的只占7.4%。當(dāng)代女大學(xué)生在面對(duì)社會(huì)的性別歧視時(shí)，不再一味的責(zé)怪用人單位的不公和社會(huì)的不公平，而是從自己的角度出發(fā)，找出不足，分析擇業(yè)失敗的原因，發(fā)出“提升自我”的心聲。

(二)女大學(xué)生擇業(yè)觀現(xiàn)實(shí)表現(xiàn)的消極方面

1.奉獻(xiàn)意識(shí)淡化。當(dāng)代女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)考慮更多的是自身的利益。在回答“你個(gè)人就業(yè)的主要目的是什么？”這一問題時(shí)，70.9℅的女大學(xué)生工作的目的是為了生計(jì)的需要，14.5%的女大學(xué)生工作是為了成名成家或提高社會(huì)地位以及充分發(fā)展自己的興趣愛好，11.5%的女大學(xué)生是為了證明自己的能力和才干的，而為社會(huì)發(fā)展做貢獻(xiàn)排在最后面(表3)。

表3 就業(yè)目的

2.功利傾向較重。女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)首選大城市，有些女大學(xué)生在潛意識(shí)中隱藏著“舍我其誰(shuí)”的思想。有的女生擇業(yè)時(shí)盲目樂觀，就業(yè)時(shí)盡挑黨政機(jī)關(guān)、國(guó)企事業(yè)單位、大公司等發(fā)展前景較好的單位，屢屢受挫后仍不調(diào)整擇業(yè)期望值。在擇業(yè)時(shí)考慮的重要因素中，收入、福利待遇、工作穩(wěn)定性、工作壓力這幾項(xiàng)因素靠前，職業(yè)的發(fā)展空間、職業(yè)發(fā)展行情、企業(yè)文化、企業(yè)知名度、企業(yè)規(guī)模等因素對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)的影響相對(duì)較小。

3．對(duì)社會(huì)傳統(tǒng)性別觀的認(rèn)同。當(dāng)代女大學(xué)生接受過(guò)高等教育，接受了平等、獨(dú)立的觀念，越來(lái)越希望自己能夠在經(jīng)濟(jì)上獨(dú)立，在一定程度上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。但另一方面，由于受傳統(tǒng)思想觀念的影響。對(duì)“干得好不如嫁得好”、“跑招聘會(huì)不如跑婚介所”這種說(shuō)法，23.4%的女大學(xué)生很贊同,66.9%的女大學(xué)生表示贊同，而且認(rèn)為有這種想法很正常，只有3.8%的女大學(xué)生不贊同。 總之，當(dāng)前女大學(xué)生的擇業(yè)觀體現(xiàn)著傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代社會(huì)意識(shí)的沖突和融合，受內(nèi)在因素與外在因素的影響，呈現(xiàn)多元化趨勢(shì)。

二、影響當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的成因

當(dāng)代女大學(xué)生作為知識(shí)女性中最年輕最富有朝氣的一部分，她們的擇業(yè)觀反映著社會(huì)變革的痕跡。同時(shí)，由于女大學(xué)生心理、思想的不成熟和社會(huì)實(shí)踐的缺乏，擇業(yè)觀往往易于被各種因素所左右。

(一)社會(huì)因素對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響

一是傳統(tǒng)性別職業(yè)觀念對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響。受“男主外、女主內(nèi)”傳統(tǒng)分工模式以及“男在外闖世界，女在家保穩(wěn)定”等思想觀念影響，女大學(xué)生們職業(yè)的選擇上往往選擇和傳統(tǒng)意義上認(rèn)為更適合女性特征的職業(yè)[1]。二是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響。在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，企業(yè)追求低投入、高產(chǎn)出，以達(dá)到利益最大化，這是毋庸置疑的。新興創(chuàng)新企業(yè)是吸納就業(yè)的生力軍，它需要?jiǎng)?chuàng)新型人才，更傾向敢冒險(xiǎn)、肯鉆研和有創(chuàng)新精神的男大學(xué)生，這在一定程度上也打擊女性就業(yè)的積極性[2]。三是就業(yè)政策和人事等用人制度對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響。國(guó)家政策實(shí)行男女平等，實(shí)際上的性別歧視仍是女大學(xué)生就業(yè)門檻。一些用人單位認(rèn)為，招收女性要承擔(dān)生育、撫育責(zé)任，使得用人單位成本增高，因此招聘條件上雖不明確不招女性，但設(shè)置一些門檻，造成女大學(xué)生就業(yè)的自卑心理，也造成眾多女生涌向“國(guó)考”，但進(jìn)入面試后又慘遭淘汰。

(二)高校就業(yè)指導(dǎo)對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響

一是當(dāng)前我國(guó)高校的職業(yè)指導(dǎo)教育內(nèi)容、形式比較單一，職業(yè)指導(dǎo)教育主要靠課程講授和專題講座，在職業(yè)教育過(guò)程中簡(jiǎn)單地進(jìn)行一些簡(jiǎn)歷的制作、就業(yè)政策、就業(yè)信息和擇業(yè)技巧等，職業(yè)價(jià)值觀教育缺乏。二是缺乏專門的職業(yè)指導(dǎo)教師，一般是由高校輔導(dǎo)員兼做這方面的的教育。三是忽視女生這一特殊群體的針對(duì)性的職業(yè)指導(dǎo)[3]。學(xué)校在女大學(xué)畢業(yè)生心理適應(yīng)問題的工作做的還不夠，明顯滯后于女大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)心理的發(fā)展變化。

(三)家庭因素和身邊的人對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響

在回答“擇業(yè)過(guò)程中對(duì)你決策影響最大的因素是什么”這個(gè)問題中，44.7%的女大學(xué)生認(rèn)為是父母或其他親人。可見，家庭因素是首要的。家庭出身和家庭職業(yè)以及經(jīng)濟(jì)狀況對(duì)孩子尤其是女孩子影響較大。對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)困難的女生，她們比較看重于反哺父母。而對(duì)于家庭經(jīng)濟(jì)相對(duì)寬裕家庭的女生更期待是找一份相對(duì)穩(wěn)定、壓力小的工作。其次是同學(xué)朋友。女大學(xué)生從眾心理較重，周圍同學(xué)朋友的擇業(yè)傾向和學(xué)兄學(xué)姐的就業(yè)狀況對(duì)女大學(xué)生影響很大。第三，男朋友對(duì)女大學(xué)生的擇業(yè)影響是不可忽視的。調(diào)查和訪談中發(fā)現(xiàn)，不少企業(yè)和單位特別給女大學(xué)生提供了較好的就職崗位，但因?yàn)槟信笥巡煌膺@個(gè)簡(jiǎn)單的原因，使她們不得不放棄了最佳就業(yè)機(jī)會(huì)。

(四)自身因素對(duì)當(dāng)代女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，不論是文科還是理工科，女生的學(xué)習(xí)成績(jī)普遍好于男生。男生的學(xué)習(xí)成績(jī)更多來(lái)源于對(duì)學(xué)習(xí)方法的掌握和興趣，而女生的學(xué)習(xí)成績(jī)則更多是來(lái)源于“好面子”和“時(shí)間投入”。有的女生由于心理、生理、觀念等多種原因，學(xué)習(xí)刻苦卻不關(guān)心時(shí)事，理論扎實(shí)而實(shí)踐較弱。這些對(duì)女大學(xué)生就業(yè)是很不利的，預(yù)示著在今后追求成功的路上女生不如男生走得遠(yuǎn)。

三、引導(dǎo)當(dāng)代女大學(xué)生形成健康擇業(yè)觀的對(duì)策思考

面對(duì)當(dāng)前女大學(xué)生的擇業(yè)觀新特點(diǎn)和新趨勢(shì)，高校應(yīng)當(dāng)制定相應(yīng)對(duì)策，有效引導(dǎo)女大學(xué)生形成健康擇業(yè)觀。這就要求高校思想政治教育要綜合考量社會(huì)因素、家庭因素、就業(yè)指導(dǎo)因素以及女大學(xué)生自身因素對(duì)女大學(xué)生擇業(yè)觀的影響，從思想政治教育的主體、客體、環(huán)體等要素出發(fā)，以社會(huì)主義先進(jìn)性別文化建設(shè)為導(dǎo)向，加強(qiáng)對(duì)女大學(xué)生健康擇業(yè)觀教育和引導(dǎo)，使女大學(xué)生切實(shí)養(yǎng)成健康擇業(yè)觀。

(一)高校思想政治教育主體要積極激勵(lì)女大學(xué)生健康擇業(yè)觀的養(yǎng)成

高校思想政治教育的主體除高校的思想政治教育工作者外，還應(yīng)包括學(xué)校黨政管理干部、思想政治理論課教師以及專業(yè)課教師。這些主體都應(yīng)當(dāng)在日常的教育與管理中，積極宣傳社會(huì)主義先進(jìn)性別文化，即“以承認(rèn)婦女的社會(huì)主體地位、承認(rèn)男女具有同等的人格和尊嚴(yán)為基礎(chǔ)，以立足現(xiàn)代，推進(jìn)性別關(guān)系的和諧，推進(jìn)男女共同全面發(fā)展和自由發(fā)展為目標(biāo)，以權(quán)利的個(gè)性化、選擇的多樣化和向弱勢(shì)群體的傾斜為原則” 的性別文化[4]，引導(dǎo)女大學(xué)生形成良好的人格模式、正確的擇業(yè)觀念。

1．構(gòu)建當(dāng)代女大學(xué)生良好的人格模式，提高就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。首先，要鼓勵(lì)女生去從事具有競(jìng)爭(zhēng)性、創(chuàng)造性、勇敢性等特點(diǎn)的活動(dòng)，培養(yǎng)女大學(xué)生的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和拼搏、創(chuàng)新精神。其次，鼓勵(lì)女學(xué)生向異性學(xué)習(xí),取長(zhǎng)補(bǔ)短。把女大學(xué)生培養(yǎng)成既有女性的溫柔、細(xì)心、耐心、同情心，又具有男性的堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、獨(dú)立、創(chuàng)造力的“雙性化”人格，以符合社會(huì)的需要。第三，要拓展女大學(xué)生鍛煉的各類實(shí)踐平臺(tái)，豐富女大學(xué)生的歷練，從而提高女大學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2．引導(dǎo)女大學(xué)生轉(zhuǎn)變觀念，樹立正確擇業(yè)觀。教師要轉(zhuǎn)變教育觀念，在教育教學(xué)過(guò)程中不僅要傳授專門的知識(shí)和技能，而且要重視學(xué)生的價(jià)值觀的培養(yǎng)，引導(dǎo)女大學(xué)生把個(gè)人價(jià)值的實(shí)現(xiàn)同社會(huì)需要緊密結(jié)合起來(lái)，轉(zhuǎn)變職業(yè)“終生制”、“鐵飯碗”的傳統(tǒng)觀念。與此同時(shí)，引導(dǎo)女大學(xué)生形成良好的心態(tài)和適中期望值，正確看待就業(yè)過(guò)程中的“性別歧視”以及自身存在的劣勢(shì)，學(xué)會(huì)揚(yáng)長(zhǎng)避短，選擇適合自己的職業(yè)。

3．幫助女大學(xué)生做好職業(yè)生涯規(guī)劃，提升擇業(yè)能力。開設(shè)職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程，幫助女大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，摒棄自傲或自卑心理，克服依賴心理、攀比心理等不良就業(yè)心理。在職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)課程中，應(yīng)把握以下原則：第一，職業(yè)生涯教育貫穿大學(xué)始終。第二，職業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容除注重就業(yè)政策、就業(yè)信息和擇業(yè)技巧的指導(dǎo)上，還應(yīng)增加職業(yè)道德教育和職業(yè)價(jià)值觀教育。第三，教育的手段、方法應(yīng)該多樣化。除輔導(dǎo)員兼任職業(yè)指導(dǎo)外，還要配備專門的人員，而且可以聘請(qǐng)成功人士為女大學(xué)生做職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)。

(二)激勵(lì)高校思想政治教育客體自我修養(yǎng)和擇業(yè)調(diào)適

在本研究中，高校思想政治教育的客體無(wú)疑專指女大學(xué)生。女大學(xué)生健康擇業(yè)觀的養(yǎng)成，不僅要依靠教育主體的引導(dǎo)與激勵(lì)，其根本在于提升自身綜合素質(zhì)和主動(dòng)調(diào)適擇業(yè)觀。

1．加強(qiáng)自我修養(yǎng)，增強(qiáng)女大學(xué)生的綜合實(shí)力。女大學(xué)生要提高自身的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，首先要提高自身整體的綜合素質(zhì)。通過(guò)加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)和技能的訓(xùn)練，廣泛涉獵各方面知識(shí)，開闊視野。第二，培養(yǎng)自己的“雙性化”人格。在當(dāng)代社會(huì), “雙性化”將是未來(lái)女性人才發(fā)展的方向。女大學(xué)生可以通過(guò)加強(qiáng)人際交往，從同性和異性身上吸收優(yōu)秀的人格特質(zhì)，從而汲取能動(dòng)、獨(dú)立、果斷、勇敢、控制等優(yōu)秀的男性特征。第三，發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)。女生細(xì)致、耐力、親和力等相對(duì)穩(wěn)定的特質(zhì)，還有語(yǔ)言表達(dá)能力等，都是她們的職場(chǎng)優(yōu)勢(shì)，要正確認(rèn)識(shí)自己、展現(xiàn)自己，相信個(gè)人素質(zhì)是完全可以超越性別的。

2．調(diào)適擇業(yè)期望值，促進(jìn)職業(yè)理想與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合。女大學(xué)生在擇業(yè)過(guò)程中要適當(dāng)調(diào)適自己的期望值，把自我價(jià)值的實(shí)現(xiàn)與社會(huì)需要有機(jī)結(jié)合起來(lái)。第一，面向基層，接受艱苦環(huán)境的鍛煉。女大學(xué)生應(yīng)轉(zhuǎn)變自己的擇業(yè)觀，將職業(yè)的目光投向國(guó)家最需要的地方。第二，以發(fā)展的眼光來(lái)看待職業(yè)。女大學(xué)生在擇業(yè)時(shí)應(yīng)該意識(shí)到職業(yè)的熱門和冷門在一定條件下是會(huì)轉(zhuǎn)換的，現(xiàn)在的冷門職業(yè)過(guò)幾年也許就成了熱門職業(yè)。

3．坦然面對(duì)挫折，提高心理抗壓能力。第一，正確認(rèn)識(shí)挫折，不懼失敗。女大學(xué)生在擇業(yè)失敗時(shí)應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，一次嘗試就是一次鍛煉，一次嘗試就是一次收獲。第二，調(diào)適自己的心理，為自己減壓。女大學(xué)生應(yīng)該學(xué)習(xí)和掌握一些自我心理調(diào)試方法，提高自己的挫折承受能力，增加自己應(yīng)付人生風(fēng)雨的信心。第三，學(xué)會(huì)正確宣泄不良情緒。人在遭受挫折后會(huì)產(chǎn)生一定的情緒反應(yīng)和緊張狀態(tài)，要通過(guò)運(yùn)動(dòng)、傾訴，尋求心理輔導(dǎo)等方式宣泄不良情緒。

(三)改善高校思想政治教育環(huán)體，創(chuàng)造女大學(xué)生健康擇業(yè)觀養(yǎng)成的良好氛圍

高校思想政治教育環(huán)體除學(xué)校內(nèi)部的教育環(huán)境外，還包括社會(huì)氛圍和家庭環(huán)境，共同構(gòu)成高等學(xué)校思想政治教育的環(huán)境系統(tǒng)。只有優(yōu)化大環(huán)境系統(tǒng)，才能形成良好氣候。

1．社會(huì)層面。首先，完善法規(guī)，保障女大學(xué)生合法權(quán)益。只有構(gòu)建完善的公共政策體系，完善的女大學(xué)生就業(yè)制度，才有利于規(guī)范用工市場(chǎng)的各種失范失序行為，明確用人單位違反相應(yīng)制度和政策法規(guī)所要承擔(dān)的后果等，為女大學(xué)生獲得就業(yè)機(jī)會(huì)提供制度支持與政策法規(guī)保障[5]。其次，營(yíng)造正確輿論導(dǎo)向。由于傳統(tǒng)社會(huì)文化的影響，大眾傳媒強(qiáng)化了對(duì)女性公眾形象的界定，女性往往被描繪成正面的——賢妻良母型，反面的則是“禍水”、“尤物”。政府和媒體應(yīng)該加強(qiáng)宣傳力度，堅(jiān)持正確的輿論導(dǎo)向，弘揚(yáng)社會(huì)主義先進(jìn)性別文化，旗幟鮮明地宣傳男女平等的思想，營(yíng)造公平競(jìng)爭(zhēng)氛圍。

2.家庭層面。首先，培養(yǎng)女生的獨(dú)立意識(shí)。通常，父母對(duì)男孩和女孩的行為取向教育不同，多傾向于把女孩培養(yǎng)成具有同情、順從等美德的中國(guó)傳統(tǒng)女性。這可能使女生變得很被動(dòng)或依賴他人，不利于在就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中獲得成功，因而父母要加強(qiáng)培養(yǎng)女生獨(dú)立性，激勵(lì)女生自立自強(qiáng)。其次，減少對(duì)女生職業(yè)選擇的干涉。父母雖具有較多社會(huì)經(jīng)驗(yàn)、閱歷及較廣泛的社會(huì)交往，對(duì)女生做出擇業(yè)選擇有參考作用，但應(yīng)減少干涉，尊重女生的自己選擇。第三，鼓勵(lì)或支持女生到冷門單位或地方就業(yè)。在就業(yè)形式如此嚴(yán)峻的時(shí)代，家長(zhǎng)也應(yīng)支持女孩“遠(yuǎn)走高飛”，鼓勵(lì)自己的子女到中西部地區(qū)、基層等國(guó)家需要的地方去，只要能發(fā)揮所長(zhǎng)，就大有可為。

[1]劉 柯.金融危機(jī)持續(xù)形勢(shì)下女大學(xué)生就業(yè)問題及對(duì)策探討[J].理論導(dǎo)刊,2010,6(23):22-24.

[2]蔡 敏.中國(guó)職場(chǎng)性別歧視狀況研究報(bào)告[N]. 中國(guó)婦女報(bào),2009-06-15(A03).

[3]謝建社,萬(wàn)春靈.社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期女大學(xué)生就業(yè)問題與對(duì)策[J].青年探索， 2011(3)：66-67.

[4]丁 娟,黃桂霞.先進(jìn)性別文化與先進(jìn)文化的同構(gòu)[J].思想戰(zhàn)線,2003(5)：62-67.

[5]王 敏.女大學(xué)生就業(yè)問題的公共政策分析[J].中共山西省委黨校學(xué)報(bào)， 2011，34(1)：72-73.

2013-04-10

福建省教育科學(xué)規(guī)劃2011年度規(guī)劃課題(FJCGG11-050)

吳 萍(1962-)，女，副教授。研究方向：高校黨的建設(shè)與思想政治教育。

G647.38

A

1009-4784(2013)02-0022-04

(編輯：馬川建)