王碧波

摘 要：大學(xué)生是國家重要的人力資源，是現(xiàn)代化建設(shè)中不可缺少的一支高素質(zhì)生力軍。伴隨著高校擴(kuò)招政策的推進(jìn)，以及二十世紀(jì)末爆發(fā)的全球性金融危機(jī)的蔓延，使得大學(xué)生就業(yè)形勢日益嚴(yán)峻。本文通過調(diào)查當(dāng)前大學(xué)生的就業(yè)狀況，在深入分析就業(yè)難原因的基礎(chǔ)上提出了解決大學(xué)生就業(yè)問題的相關(guān)策略，以期對未來大學(xué)生就業(yè)工作提供建設(shè)性意見，進(jìn)而利于我國大學(xué)生就業(yè)工作的全面推進(jìn)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生；就業(yè)狀況；就業(yè)推進(jìn)策略；研究

近年來，高等教育逐漸向大眾化發(fā)展，大學(xué)畢業(yè)生因此逐年遞增，到2013年，已達(dá)到700萬之多，再加上往年未就業(yè)及已就業(yè)但想著換一份新工作的學(xué)生，需就業(yè)大學(xué)生人數(shù)又達(dá)到一個新的高度，大學(xué)生就業(yè)的問題已逐漸凸顯出來。另外，自2008年開始，由美國次貸危機(jī)所帶來的全球性經(jīng)濟(jì)低迷，更使大學(xué)生就業(yè)難上加難。大學(xué)生就業(yè)已不僅僅是教育問題，同時也是一個社會問題，這直接關(guān)乎國計民生與社會穩(wěn)定。就業(yè)難所造成的人力資源浪費，已經(jīng)影響到社會主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，影響到和諧社會的構(gòu)建，因此，深入分析大學(xué)生就業(yè)難的原因并提出就業(yè)推進(jìn)策略具有著十分重要的理論與現(xiàn)實意義。

1 當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)狀況的主要表現(xiàn)

1、不同高校畢業(yè)生的就業(yè)存在著不平衡現(xiàn)象，“985”、“211”等重點院校及熱門專業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)較易，而一般院校、高職，以及偏遠(yuǎn)地區(qū)的大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)難度較大。

2、高校因?qū)W生的就業(yè)越來越難，均非常重視畢業(yè)生就業(yè)的工作，積極主動的跑職場，熱情接待來學(xué)校招聘的用人單位，為學(xué)生的就業(yè)到處找門路。與此相反，由于畢業(yè)生總數(shù)較大，用人單位的選擇性較強(qiáng)，因而對一般畢業(yè)生的招聘熱情不高。

3、專業(yè)素質(zhì)高、綜合能力強(qiáng)的大學(xué)畢業(yè)生在就業(yè)時較易，甚至存在一個畢業(yè)生有很多選擇的情況，而專業(yè)素質(zhì)低、綜合能力差的學(xué)生在就業(yè)時較難，甚至畢業(yè)時仍處于待業(yè)狀態(tài)。

4、就業(yè)歧視依然在很多方面存在，主要有以下幾種形式：年齡歧視、戶籍歧視、性別歧視、經(jīng)驗歧視、學(xué)歷歧視。在性別歧視方面，男性大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)好于女性大學(xué)畢業(yè)生，這在大學(xué)生就業(yè)問題上是一直存在的；在學(xué)歷歧視方面，有些單位把學(xué)歷看的很重，甚至研究生畢業(yè)生找工作，有些用人單位還要問在研究生前是什么學(xué)歷，?？七€是本科？這些歧視，不僅對大學(xué)畢業(yè)生的自信心是一種沉重的打擊，而且部分畢業(yè)生也因此失去了許多就業(yè)的機(jī)會。

5、許多用人單位在招聘時把工作經(jīng)驗放在非常重要的位置，在這種情況下，應(yīng)屆畢業(yè)生的就業(yè)難度也就順應(yīng)加大。

2 當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難的主要原因

2.1 社會原因

受國際性金融危機(jī)引發(fā)的全球經(jīng)濟(jì)衰退的影響，國內(nèi)的經(jīng)濟(jì)增長速度放緩，許多行業(yè)通過縮小生產(chǎn)規(guī)模、縮減員工等措施來應(yīng)對，但這些措施又不同程度的影響著大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)情況，在一定意義上打破了經(jīng)濟(jì)增長和高校就業(yè)人數(shù)長期以來保持的平衡；自2006年起，新增待就業(yè)人員的數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過新增就業(yè)崗位的數(shù)量，高校擴(kuò)招的相應(yīng)影響也逐漸顯現(xiàn)出來，大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)需求崗位的總體情況相對較緊張。另外，在我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展的過程中，經(jīng)濟(jì)增長過多的依賴于資源密集型產(chǎn)業(yè)與勞動力密集型產(chǎn)業(yè)，新技術(shù)產(chǎn)業(yè)與第三產(chǎn)業(yè)所占比例相對較低。從區(qū)域分布上來看，東部的省市吸納了全國超過50%的大學(xué)畢業(yè)生，西部的省市吸納大學(xué)畢業(yè)生的比例則不足20%，東部需求高、西部需求低的現(xiàn)象在一定時期內(nèi)將持續(xù)存在。

2.2 高校原因

一些高校專業(yè)與課程的設(shè)置已不能適應(yīng)現(xiàn)代社會的發(fā)展需要，專業(yè)趨同現(xiàn)象非常明顯，特色逐漸弱化，許多專業(yè)脫離實際。對于熱門的學(xué)科專業(yè)，許多高校不顧辦學(xué)條件與學(xué)生就業(yè)前景紛紛開設(shè)，而一些從社會長遠(yuǎn)來看非常重要的學(xué)科專業(yè)卻非常冷清，這種狀況的最直接后果就是有些專業(yè)師資不足，有些專業(yè)師資過剩，同時畢業(yè)生的供給與需求出現(xiàn)失衡現(xiàn)象。有些高校在設(shè)置專業(yè)課程時過分強(qiáng)調(diào)理論的學(xué)習(xí)，忽視了大學(xué)生社會實踐能力方面的培養(yǎng)，這不利于大學(xué)生去適應(yīng)日新月異的社會。

2.3 自身原因

在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的過程中，就業(yè)觀念是導(dǎo)致就業(yè)難現(xiàn)象的一個重要因素。在大學(xué)生的意識中，大都市、好單位總是意味著機(jī)會、高薪與前途，這導(dǎo)致了最需要大學(xué)畢業(yè)生的地方缺少應(yīng)聘者，而大都市、好單位的大學(xué)畢業(yè)生求職者卻人滿為患。大部分畢業(yè)生都希望選擇一個工作環(huán)境好、薪酬多、壓力小與福利好的行業(yè)，從而忽視了自身對職業(yè)的興趣能力和對職業(yè)發(fā)展前景的規(guī)劃，他們沒有根據(jù)自己的實際條件與用人單位的要求進(jìn)行恰當(dāng)選擇，沒能夠發(fā)揮好自己的長處，從而影響了自己的就業(yè)。許多大學(xué)生不知道自己想做什么？不知道自己能做什么？不知道自己能做好什么？相當(dāng)一部分大學(xué)生，在校期間并未把時間和精力都用在學(xué)習(xí)與社會實踐上，但就社會實際來看，用人單位越來越注重大學(xué)畢業(yè)生的專業(yè)素質(zhì)與綜合能力，越來越看重大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)能力，就業(yè)能力主要是指支持大學(xué)生成功就業(yè)的綜合素質(zhì)，一般包括心理素質(zhì)、專業(yè)知識、實踐能力與社會適應(yīng)能力等。

3 推進(jìn)大學(xué)生就業(yè)的主要策略

3.1 調(diào)整高校專業(yè)結(jié)構(gòu)與課程設(shè)置

高校應(yīng)依據(jù)自身優(yōu)勢，通過了解畢業(yè)生就業(yè)意向，走訪用人單位，根據(jù)市場需求的變化來調(diào)整學(xué)科的專業(yè)設(shè)置、師資水平與培養(yǎng)內(nèi)容等。高校要以就業(yè)為主要導(dǎo)向，及時調(diào)整專業(yè)教學(xué)工作，從根本上解決大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，同時要把工作重心放在全面增強(qiáng)高等教育上，提高大學(xué)畢業(yè)生的培養(yǎng)質(zhì)量，提高大學(xué)畢業(yè)生的綜合能力，培養(yǎng)當(dāng)代社會真正需要的高素質(zhì)人才。在課程設(shè)置上，實踐環(huán)節(jié)是必不可少的，理論與實踐相結(jié)合應(yīng)作為教學(xué)的一個重要原則。高校應(yīng)給大學(xué)生更多的實踐機(jī)會，實現(xiàn)課堂教學(xué)和社會實踐的融合，不斷增強(qiáng)學(xué)生的實際動手能力。實踐課程可以分為實驗型、實習(xí)型與社會調(diào)查型等。通過實踐的環(huán)節(jié)，大學(xué)生可以學(xué)以致用，在實踐的過程中不斷的驗證、內(nèi)化理論知識，使知識不斷得以升華。

3.2 高?？煞e極嘗試訂單式培養(yǎng)的就業(yè)模式

高校應(yīng)不斷加強(qiáng)與用人單位的合作，主動征求用人單位的意見，進(jìn)行訂單式培養(yǎng)，協(xié)商制定用人單位所需人才的培養(yǎng)方案，根據(jù)用人單位的人才需求調(diào)整教學(xué)的安排。這樣一來，用人單位能夠得到自己滿意的、有針對性的人才，高校也解決了大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題，以利實現(xiàn)雙贏的目的。

3.3 高校要對大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)進(jìn)行全程的指導(dǎo)與服務(wù)

高校應(yīng)積極開展大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)工作，提高學(xué)生實踐能力、適應(yīng)能力與交際能力等，要把就業(yè)指導(dǎo)貫穿于整個大學(xué)教學(xué)過程，通過就業(yè)指導(dǎo)課、專題講座等多種形式，介紹和宣傳就業(yè)相關(guān)的一系列政策，向大學(xué)生介紹求職的程序、原則與注意事項；還應(yīng)把就業(yè)指導(dǎo)和專業(yè)教育、日常學(xué)生教育及學(xué)生的成長成才結(jié)合起來，并針對不同階段、不同任務(wù)，系統(tǒng)的規(guī)劃相應(yīng)內(nèi)容。同時，高校還應(yīng)根據(jù)具體情況為大學(xué)生就業(yè)做一些實實在在的工作，以幫助大學(xué)生順利就業(yè)。以四川外國語大學(xué)研究生院為例，近年來就陸續(xù)開展了一系列卓有成效的就業(yè)推進(jìn)工作：

（1）在畢業(yè)班設(shè)置就業(yè)委員崗位。在學(xué)生研三階段，所有班級均設(shè)立了就業(yè)委員一職，全部由在找工作方面經(jīng)驗較豐富且有較多空余時間的同學(xué)擔(dān)任，各個班級之間也以就業(yè)委員為紐帶互通信息、互幫互助，以此推動整個畢業(yè)年級的就業(yè)工作。

（2）建立就業(yè)QQ系統(tǒng)群。在研三階段建立學(xué)生就業(yè)互助QQ群，此類群為一個系列：高校、考博、公務(wù)員、國企、外企、中學(xué)等，目的是為有相關(guān)就業(yè)意向的學(xué)生提供一個就業(yè)互助交流平臺，在這個平臺上，同學(xué)們互相提供就業(yè)信息、互相交流、互相幫助。

（3）成立就業(yè)信息小組，促進(jìn)就業(yè)。在研究生院黨總支的指導(dǎo)下，由團(tuán)總支具體負(fù)責(zé)，組建研究生院就業(yè)信息小組，根據(jù)畢業(yè)生的需求，每天收集、發(fā)布各類畢業(yè)生就業(yè)信息，截止到2013年6月17日，共累計向畢業(yè)生發(fā)布各類就業(yè)信息1200余條，通過實際行動把服務(wù)畢業(yè)生工作落到實處。

3.4 鼓勵大學(xué)生從基層做起

當(dāng)前，隨著經(jīng)濟(jì)體制改革的深化與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的戰(zhàn)略性調(diào)整，基層尤其是西部地區(qū)和廣大農(nóng)村地區(qū)還存在著人才缺乏的情況，鼓勵大學(xué)生深入到基層就業(yè)，不僅有利于促進(jìn)城鄉(xiāng)與區(qū)域經(jīng)濟(jì)的協(xié)調(diào)發(fā)展，不斷提高基層干部的管理素質(zhì)，同時還有利于解決大學(xué)生的就業(yè)問題，為大學(xué)生提供更多的就業(yè)途徑。高校應(yīng)積極開展思想政治教育工作，從各個方面引導(dǎo)大學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀與世界觀，自覺把個人的理想和國家的需要緊密結(jié)合起來；還要加大宣傳力度，在整個社會形成良好的輿論導(dǎo)向；通過各種途徑，幫助大學(xué)生深入了解國情，正確認(rèn)清就業(yè)形勢，踴躍到基層去鍛煉成才。

3.5 鼓勵大學(xué)畢業(yè)生自主創(chuàng)業(yè)

與其它工作相比，自主創(chuàng)業(yè)是充滿風(fēng)險且較辛苦的；另外，大學(xué)生畢業(yè)后又開始自謀職業(yè)，在社會上還不一定能夠得到大范圍的認(rèn)可，容易對創(chuàng)業(yè)的大學(xué)生造成一定的心理壓力。但是，目前國家已出臺了一系列支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策，如在一年內(nèi)免征登記類與管理類的行政事業(yè)性收費；在現(xiàn)有的渠道中為大學(xué)畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)小額貸款與擔(dān)保，等等。高校也可根據(jù)自身的實際狀況建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園等，還可與其他相關(guān)單位聯(lián)合舉辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)科技實體。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)需要社會各界的關(guān)注和支持，首先，家長要改變求穩(wěn)的就業(yè)觀念，盡可能的幫助自己的子女去創(chuàng)業(yè)；其次，創(chuàng)業(yè)人才的培養(yǎng)，要有一大批專兼職的教師隊伍，在這一方面，還可聘請社會上成功的創(chuàng)業(yè)人士對大學(xué)生創(chuàng)業(yè)進(jìn)行全程的指導(dǎo)。

在目前的形勢下，大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)問題將會是今后很長一段時間整個社會面臨的一個重要問題。社會與高校要共同努力，切實加強(qiáng)大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)意識教育，加快教育、教學(xué)改革的步伐，為大學(xué)畢業(yè)生提供更有利的就業(yè)環(huán)境，不斷推動我國大學(xué)畢業(yè)生的就業(yè)工作。

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