楊雙琪 許 靜

（河北聯(lián)合大學圖書館 河北 唐山 063000）

高等院校是地區(qū)文化和教育的中心，是信息資源保障和服務中心，也是區(qū)域性公共文化信息服務體系的重要組成部分，信息資源建設在高校發(fā)展中的地位舉足輕重。隨著計算機技術(shù)和網(wǎng)絡技術(shù)的發(fā)展與普及，數(shù)字資源因其具有內(nèi)容豐富、獲取方便、可以遠程訪問的特點，已經(jīng)成為高校信息資源不可或缺的組成部分，在教學科研工作中發(fā)揮著重要作用，越來越受到重視［1］。由于經(jīng)費限制，各高校僅憑一己之力很難滿足本校和區(qū)域內(nèi)用戶的信息需求，數(shù)字資源的區(qū)域共建共享已成為高校資源建設的必然要求和高校圖書館服務創(chuàng)新的重要方式［2］。本研究擬通過對河北省高校數(shù)字資源的實證調(diào)研，了解河北省高?，F(xiàn)有的數(shù)字資源現(xiàn)狀，總結(jié)存在的問題和發(fā)展障礙，借助云服務共享性、通用性、節(jié)約性等特點，提出基于云服務的高校數(shù)字資源建設構(gòu)想，為高校數(shù)字資源的建設和區(qū)域公共文化信息服務體系的建設提供參考。

1 調(diào)查方法與內(nèi)容

為了解河北省高校數(shù)字資源情況，我們在2013年1月對67所河北省高校進行了調(diào)研。調(diào)研是以所有接入“中國教育和科研計算機網(wǎng)”上“中國大學”欄目下的河北省67所高校為對象，調(diào)研包括學校網(wǎng)站和圖書館網(wǎng)站的數(shù)字資源兩部分，一部分是在高校網(wǎng)站上提供的教學資源，一部分是在各高校圖書館網(wǎng)站上提供的文獻信息資源。

2 調(diào)查結(jié)果與分析

在被調(diào)查的67所河北省高校中，建有網(wǎng)站且能訪問的有65所，圖書館網(wǎng)站可以訪問的有50所，分別占被調(diào)查總數(shù)的97%和74.6%。調(diào)查顯示，河北省高校網(wǎng)站提供的數(shù)字資源主要包括精品課程資源、網(wǎng)絡教學平臺、英語學習平臺、教參教輔資源等。各圖書館共引進中文數(shù)據(jù)庫70余種，外文數(shù)據(jù)庫60余種。

2.1 高校網(wǎng)站揭示的數(shù)字資源

通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，河北省各高校網(wǎng)站提供的數(shù)字資源欄目主要有：精品課程、教學平臺、專題網(wǎng)站、視頻點播、學習資源、遠程教育、教學實驗及培訓中心、學校論壇等，具體的數(shù)字資源情況詳見表1。

表1 高校網(wǎng)站揭示的數(shù)字資源基本情況（N＝67）

河北省高校網(wǎng)站上的教學資源多分布于教育教學、公共服務、網(wǎng)絡服務、數(shù)字校園、資源中心等欄目中，有些高校將常用資源在主站的顯眼位置設置了快速通道，將上述的數(shù)字資源整合在一起，這樣可以大大節(jié)省查找的時間，方便師生用戶使用。在各類教學資源中，精品課程是最普遍提供的資源類型，一般包括本校校級、省級、國家級精品課程；資源內(nèi)容豐富，包括電子教案、課件、教學錄像、題庫、教學案例等；多數(shù)為校內(nèi)訪問。但調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，河北科技大學、河北農(nóng)業(yè)大學等13個高校的精品課程資源的校外用戶也可以使用。有16所高校在網(wǎng)站上提供了教學平臺鏈接，其中多數(shù)使用blackboard網(wǎng)絡教學平臺對教學資源進行整合。在統(tǒng)一的平臺上，學生可以輕松地找到自己所學的課程信息，下載課件、作業(yè)、進行群組交流和測驗，是一種新型的在線交互學習方式。有15所高校建有多個專題網(wǎng)站，主題涉及學生社團活動、校園文化、科技競賽、心理咨詢等多個方面。提供視頻資源、學習資源、網(wǎng)絡課程的高校分別有14、12和11所，主要提供一些可在校內(nèi)使用的科教節(jié)目和電影電視視頻、課件素材、圖片庫和遠程教育課程資源。實驗中心欄目中提供的資源內(nèi)容包括儀器介紹、教學案例、實驗預習等。在校園網(wǎng)主站上提供軟件下載、英語學習和設置了論壇的高校相對較少。

2.2 高校圖書館數(shù)字資源

2.2.1 高校圖書館數(shù)字資源基本情況

在本次調(diào)查中，我們把各高校圖書館網(wǎng)站上的數(shù)字資源分成中文數(shù)據(jù)庫、外文數(shù)據(jù)庫、自建特色數(shù)據(jù)庫、試用和免費資源幾類進行整合和分析。調(diào)查中數(shù)據(jù)庫種數(shù)的計算按總庫數(shù)量算，即某個數(shù)據(jù)庫的各個子庫，統(tǒng)一算作一種數(shù)據(jù)庫。詳細情況見表2。

引進中文數(shù)據(jù)庫的高校圖書館有39個，占全省高校圖書館總數(shù)的58.2%，而引進外文數(shù)據(jù)庫的高校圖書館只有19個，僅占總數(shù)的28.4%。有10個圖書館在網(wǎng)站上提供學科導航鏈接，只占總數(shù)的14.9%。各圖書館采用的數(shù)字資源分類方式不盡相同，被調(diào)查的圖書館中有10個采用了按語種分類的方法組織數(shù)字資源，10 個按文獻類型分類，有6個館采用了多種分類法結(jié)合的方式，還有很多館并未對數(shù)字資源進行分類。

2.2.2 中文數(shù)字資源建設情況

在可以訪問的50個高校圖書館中，有39個引進了中文數(shù)據(jù)庫，共引進中文數(shù)據(jù)庫72個，數(shù)據(jù)庫數(shù)量從1個到25個不等，引進數(shù)據(jù)庫少于5個的有11個館，引進6－10個數(shù)據(jù)庫的有14個館，10－20個的有10個館，引進20個以上的有4個館，分別是是燕山大學、河北大學、河北聯(lián)合大學和東北大學秦皇島分校圖書館。河北省高校圖書館引進的中文數(shù)據(jù)庫排在前十位如表3。

河北省高校圖書館引進最多的中文數(shù)據(jù)庫為中國知網(wǎng)、萬方數(shù)據(jù)庫和超星電子書，引進最多的多媒體數(shù)據(jù)庫是愛迪克森網(wǎng)上報告廳和新東方數(shù)據(jù)庫。另外有15個館建設了館藏隨書光盤資源庫，引進了博云、暢想之星等統(tǒng)一的非書資源管理平臺。引進愛如生古籍、北大法寶、物競化學品、國泰安等單一學科數(shù)據(jù)庫的圖書館較少。

2.2.3 外文數(shù)字資源建設情況

被調(diào)查圖書館中，引進外文數(shù)據(jù)庫的有19個圖書館，共引進外文數(shù)據(jù)庫64個，單館訂購數(shù)據(jù)庫數(shù)量從1個到51個之間。引進外文數(shù)據(jù)庫在5個以下的有8個館，6－10個的有4個館，10－20個的有5個館，20個以上的有2個館。燕山大學和東北大學秦皇島分校購買的數(shù)據(jù)庫最多，都在40個以上，顯示了這兩所院校雄厚的資金實力和科研能力。各高校圖書館引進的外文數(shù)據(jù)庫前十位見表4。

2.2.4 自建特色數(shù)據(jù)庫

自建數(shù)據(jù)庫是圖書館電子資源建設的一個重要渠道［3］，在網(wǎng)站上明確列出自建數(shù)據(jù)庫的有17 個館，其中河北大學和河北聯(lián)合大學的自建數(shù)據(jù)庫數(shù)量最多，有9個。燕山大學、河北科技大學和石家莊學院有8個；河北經(jīng)貿(mào)大學、河北建筑工程學院和河北體育學院有6個。自建數(shù)據(jù)庫多為本校學位論文庫、教師成果庫、本校教師發(fā)表論文庫、隨書光盤、地方特色數(shù)據(jù)和本校特色專業(yè)數(shù)據(jù)庫。多數(shù)自建數(shù)據(jù)庫規(guī)模都比較小，建成的資源也以資源存檔為主，基本局限在本?；蛘弑攫^范圍內(nèi)使用。河北大學、燕山大學、河北聯(lián)合大學等幾個圖書館根據(jù)所在學校的特色學科和文獻館藏建設了針對性和專業(yè)性很強的自建數(shù)據(jù)庫。如燕山大學的重型機械數(shù)字圖書館、SCI收錄通報和因明文獻中心；河北科技大學的藥物研發(fā)、傳感器和工程材料數(shù)據(jù)庫等。

表2 高校圖書館數(shù)字資源基本情況（N＝67）

表3 河北省高校圖書館引進數(shù)前十位的中文數(shù)據(jù)庫（N＝67）

表4 河北省高校圖書館引進數(shù)前十位的外文數(shù)據(jù)庫（N＝67）

2.2.5 試用資源和免費資源

試用資源和免費資源是高校數(shù)字資源的有力補充，各高校館試用和免費數(shù)字資源種類豐富，囊括了專業(yè)數(shù)據(jù)庫、電子圖書、音視頻資源、開放存取期刊等［4］。調(diào)查結(jié)果顯示，提供試用資源鏈接的有26個圖書館，試用數(shù)據(jù)庫種類在1種到27種之間；提供免費資源鏈接的有11個館，提供的免費鏈接從5個到47個不等。

3 河北省高校數(shù)字資源建設存在的主要問題

整體上看，河北省高校數(shù)字資源種類豐富，形式多樣，為高校和地區(qū)教育、科研的發(fā)展提供了有力支持。但資源配置和建設還存在以下一些問題：

3.1 網(wǎng)站資源分類和組織依據(jù)模糊、整合不足

高校網(wǎng)站和圖書館網(wǎng)站數(shù)字資源種類和服務組織形式較繁雜，資源分類和組織依據(jù)模糊，類目名稱不規(guī)范、不統(tǒng)一。網(wǎng)站資源欄目設置缺乏換位思考，重點不突出、結(jié)構(gòu)不合理，多是從管理者的角度出發(fā)，沒有考慮使用者的需求。許多重要資源分布于不同的欄目中，或設置在層層目錄下，或相同資源有多個入口，造成用戶理解和查找困難。很多圖書館沒有對數(shù)字資源進行分類和加工整合，異構(gòu)數(shù)字資源缺乏統(tǒng)一檢索平臺。這些問題給高校間數(shù)字資源的共建共享造成了障礙。

3.2 地區(qū)發(fā)展不均衡，高校間、學科間資源配置差距大

河北省高校數(shù)字資源購買總量不均衡，從區(qū)域建設及資源有效配置角度存在著嚴重的重復和浪費，多數(shù)高校資源購置經(jīng)費不足。河北省12所省級重點高校提供的課程和教學資源非常豐富，圖書館購置的數(shù)據(jù)庫學科門類齊全，但其他普通高校、技校和高職高專院校提供的數(shù)字資源相對匱乏。重點學科和普通學科專業(yè)資源購置不均衡，各高校均集中資金保證重點學科資源的建設，其他學科資源較少。因此，這些學科的師生在授課和學習中能利用的資源十分有限。各圖書館中外文資源購置不均衡，中文數(shù)據(jù)庫購置率高，外文數(shù)據(jù)庫購置率低，很多高校甚至沒有一種外文數(shù)據(jù)庫可用。

3.3 數(shù)字資源開放與合作意識有待加強

高校數(shù)字資源建設缺乏聯(lián)系和溝通，開放合作意識不強。很多高校的精品課程、網(wǎng)絡課程平臺上展示了形式多樣的課程信息，提供了豐富的外語、視頻、多媒體資源，但服務對象僅局限于本校師生，多數(shù)資源不能校外訪問，未能發(fā)揮地區(qū)效應。各圖書館只根據(jù)所在學校的專業(yè)設置、學科需求、購買能力、技術(shù)力量和用戶需求購置數(shù)字資源，各自為政，缺乏規(guī)劃，數(shù)據(jù)庫重復購買問題嚴重。自建特色數(shù)據(jù)庫相對封閉，自建自用。

4 河北省高校數(shù)字資源建設發(fā)展建議

4.1 從用戶角度出發(fā)，提高網(wǎng)站建設水平

網(wǎng)站設計應了解用戶需求，從用戶角度出發(fā)，建立層次分明的，重點突出的網(wǎng)站框架。將高校網(wǎng)站上同類的教學資源進行組織和整合，設置在一級欄目中或網(wǎng)站顯眼位置，方便師生用戶查找和使用。圖書館數(shù)據(jù)庫資源列表要按性質(zhì)、語種、類型進行分類，將正式購買數(shù)據(jù)庫、試用數(shù)據(jù)庫和免費數(shù)據(jù)庫分別列類，避免重復列表。統(tǒng)一數(shù)字資源欄目，規(guī)范數(shù)據(jù)庫名稱，優(yōu)化分類組織方式，為實現(xiàn)全省數(shù)字資源的整合和共建共享提供基礎。

4.2 加強區(qū)域協(xié)調(diào)，實現(xiàn)區(qū)域內(nèi)數(shù)字資源合理配置

建立區(qū)域性協(xié)作機制和區(qū)域聯(lián)盟，協(xié)調(diào)規(guī)劃、優(yōu)勢互補，實現(xiàn)最大程度的資源共建共享。在數(shù)據(jù)庫和平臺軟件的購置上，可以采用聯(lián)合采購方式來節(jié)約購置成本，集中有限資金購買更多的資源［5］。通過各高校共同使用，提高數(shù)字資源的利用率。利用節(jié)約的資金彌補薄弱環(huán)節(jié)的信息資源，保證省內(nèi)各個學科專業(yè)，各種需求層次的資源滿足率，形成一個多層次、有序化、結(jié)構(gòu)合理、組織科學、揭示及時、充分共享的河北省高校數(shù)字資源建設體系。

4.3 應用云服務的理念和技術(shù)，實現(xiàn)高校數(shù)字資源的共享共建

云服務技術(shù)的出現(xiàn)為地區(qū)高校數(shù)字資源配置和利用提供了新思路。云服務可以將大量的數(shù)字資源存儲在云端，利用云強大的計算能力，實現(xiàn)高校用戶的各種資源使用和服務。建設基于云服務的河北省高校數(shù)字資源共享服務 平臺，通過整合、共享資源和動態(tài)提供服務的模式，實現(xiàn)數(shù)字資源的最大化利用和集中管理，節(jié)省人力、物力、財力，避免資源的重復建設和資金浪費。利用云服務技術(shù)的支持，有效實現(xiàn)數(shù)字資源的跨地域共同利用，提高河北省高校數(shù)字資源建設的整體實力，為全省高校的共同發(fā)展提供資源保障。

［1］崔艮艮.高等林業(yè)院校圖書館數(shù)字資源現(xiàn)狀調(diào)查與研究［J］.晉圖學刊，2010，（5）：24－26.

［2］蔡菲菲.安徽省師范院校圖書館電子資源建設現(xiàn)狀研究［J］.農(nóng)業(yè)圖書情報學刊，2011，（3）：33－35.

［3］王芹，桂秀梅.河北省高校圖書館電子資源建設調(diào)查分析［J］.蘭臺世界，2010，（9）：70－71，18.

［4］尹小紅.廣東省高校圖書館試用數(shù)據(jù)庫管理現(xiàn)狀調(diào)查分析與對策研究［J］.圖書館論壇，2011，（4）：63－66.

［5］閆麗慶.開展高校圖書館聯(lián)盟的調(diào)查與分析［J］.高校圖書館工作，2011，（6）：39－41.