賀立軍

班主任是班級的管理者，是一個班級的靈魂和統(tǒng)帥，是和諧班級的創(chuàng)建者。班主任應(yīng)講究工作藝術(shù)，走進學(xué)生心里，為人所信服，才能帶領(lǐng)一個班級大步向前。

一、班主任必須具備的個人素質(zhì)

1. 淵博的學(xué)識。一個班主任首先必須是一個優(yōu)秀的教師，只有學(xué)業(yè)精深，專業(yè)學(xué)科知識豐富，業(yè)務(wù)素質(zhì)、能力突出，才能靈活駕馭課堂，講課妙趣橫生，時刻和學(xué)生碰撞出心靈的火花，進而發(fā)展學(xué)生思維。有獨特的教學(xué)方法和育人方法，不光要掌握本學(xué)科知識，還要多學(xué)科兼容，博采眾長，這樣才能有效合理地管理學(xué)生，促進學(xué)生全面發(fā)展。班主任還要站在一定的高度，站在改革的前沿，熟練掌握現(xiàn)代教育理論，把現(xiàn)代教育理論引入教學(xué)實踐中，科學(xué)指導(dǎo)，有利于實施素質(zhì)教育，提高教學(xué)效率。

2. 高尚的品質(zhì)。包括強烈的事業(yè)心，忠誠祖國的教育事業(yè)，熱愛自己的本職工作。有愛心，尊重學(xué)生的人格，能傾聽孩子的心聲。甘于平凡，甘于寂寞，樂于奉獻。有完整健全的人格，心胸寬廣、為人坦蕩，有包容之心，理解學(xué)生，善于進行換位思考。正直無私、公平公正，對所有學(xué)生一視同仁，客觀合理地評價學(xué)生。熱情開朗、熱愛生活，對事物有濃厚的興趣，執(zhí)著的精神，尋求真理，一絲不茍。

3. 溝通的能力。在人際交往中，班主任扮演著極為重要的角色，是學(xué)生和學(xué)校、學(xué)校和家長之間的橋梁和紐帶，起著至關(guān)重要的作用。首先，要和學(xué)生建立一種朋友關(guān)系，彼此取得信任和理解，耐心地找學(xué)生談心，幫助孩子擺脫煩惱。其次是和家長溝通，掌握孩子的一切動態(tài)，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。為了讓學(xué)生健康、平穩(wěn)地成長，和學(xué)校各個部門、科任老師協(xié)調(diào)關(guān)系，也非常重要。這有利于從各種渠道了解學(xué)生，針對出現(xiàn)的問題，從各個方面取得幫助，總之，一切都是為了學(xué)生的更好發(fā)展。在溝通交往中，要講究語言藝術(shù)，話語適中、有的放矢、幽默風(fēng)趣、富有哲理，才能為學(xué)生所接受，才能在輕松的氣氛中拉近距離，不知不覺地就把問題解決好。

二、班主任工作的具體做法

1. 嚴。嚴格的紀律是學(xué)習(xí)的保證，做到要嚴而有度，嚴而有序。班主任要結(jié)合學(xué)校的規(guī)章制度，根據(jù)班級、學(xué)生實際，制定本班的制度細則，如一日常規(guī)等，對學(xué)生上課、課間、出操、勞動、參加集體活動等，什么應(yīng)該做，什么不應(yīng)該做，都作出合理規(guī)定，使他們欣然接受。從各個方面規(guī)范學(xué)生，訓(xùn)練有素，讓他們養(yǎng)成良好習(xí)慣，為成長為有用的人才打下堅實基礎(chǔ)。

管理要嚴格，向管理要質(zhì)量。制度有了，還要按規(guī)定去實施，這是一個漫長的過程，隨時會出現(xiàn)很多困難和問題。由于成長環(huán)境不同，學(xué)生之間存在很大差異，有的孩子從小缺少管理，行為習(xí)慣非常不好，必須一點點地來引導(dǎo)。班主任要起到榜樣和帶頭的作用，身教勝于言教。對做得好的學(xué)生，要給予鼓勵和表揚，對做得差的學(xué)生，必要時給予嚴肅批評，甚至懲罰。

道德品質(zhì)嚴格要求?，F(xiàn)在的孩子生活條件優(yōu)越，物質(zhì)生活極為豐富，養(yǎng)成很多不好習(xí)慣，如鋪張浪費、好吃懶做、投機取巧等，對學(xué)習(xí)、生活、個人發(fā)展極為不利，這就需要在養(yǎng)成教育上多下功夫。孩子是一塊璞玉，只要細心雕琢，都會有所成就?？梢酝ㄟ^班團會、板報宣傳、看紀錄片、讀名人傳記等形式，讓孩子有所改變。時間長了，在班主任的教育引導(dǎo)下，孩子們自然而然就會形成樸素、節(jié)儉、吃苦耐勞、敬老孝親、樂于助人的良好品質(zhì)。

2. 細。細節(jié)決定成敗。班主任工作的特點是繁瑣、冗雜，一定要做一個有心人，關(guān)注學(xué)生的細微生活。新學(xué)期開始，要制定本班工作計劃、既定目標(biāo)。學(xué)生制定自己的學(xué)習(xí)目標(biāo)、生活目標(biāo)。規(guī)章制度要制定一些細則，每條每款都要細，讓學(xué)生明確自己應(yīng)該怎么做。在穿著打扮、舉止言談、行為習(xí)慣上要求學(xué)生有一個良好的精神風(fēng)貌。對學(xué)生的家庭背景、生活環(huán)境也要深入了解，便于取得家長支持，因材施教。平時要抽出很多精力，細心觀察學(xué)生的情緒、表現(xiàn)，了解他們的性格、需要，掌握思想動態(tài)，正確判斷，才能把握方向，保證班級工作的有效性，促進學(xué)生不斷進步。同時，教育學(xué)生從小事做起、從自我做起，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)、參加各種活動的興趣，充分發(fā)展學(xué)生的個性。班主任的細心能為學(xué)生的前行順利導(dǎo)航。