呂冬梅

在文化類學(xué)科的學(xué)習(xí)中，總會有些學(xué)生因?yàn)檫@樣那樣的原因而導(dǎo)致學(xué)習(xí)困難，這部分學(xué)生在學(xué)校和班級中往往可能形成一個特殊的群體，如果對他們引導(dǎo)教育不當(dāng)，不僅使他們最終學(xué)無所成，而且還會影響整個班級的學(xué)習(xí)氛圍。因此，如何轉(zhuǎn)化學(xué)困生就顯得非常重要。觀察發(fā)現(xiàn)，學(xué)困生雖然在文化類學(xué)科的學(xué)習(xí)中缺乏興趣，但是在體育、文藝類學(xué)科的學(xué)習(xí)中卻常常表現(xiàn)出較大的甚至非凡的興趣，這對于幫助教師找準(zhǔn)切入口、引導(dǎo)學(xué)困生成功轉(zhuǎn)化是一個很好的啟示。在體育教學(xué)中，教師完全可以利用這一特點(diǎn)，與其它學(xué)科教師積極溝通協(xié)作，最大限度地發(fā)揮體育教學(xué)在學(xué)困生轉(zhuǎn)化中的作用。

一、培養(yǎng)學(xué)生的進(jìn)取精神

學(xué)困生學(xué)習(xí)成績不好，往往并不是因?yàn)橹橇Σ蝗鐒e人，而是由于貪玩好動，在學(xué)習(xí)中缺乏積極進(jìn)取的精神，不夠勤奮刻苦，某個知識點(diǎn)沒有學(xué)會也不及時彌補(bǔ)，漏洞越積越多，最終導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。對于這類學(xué)困生最重要的是培養(yǎng)他們積極向上的精神，才能激發(fā)起學(xué)習(xí)的動力。班主任老師常常會對他們進(jìn)行思想道德教育，這種教育方式當(dāng)然也很重要，但是往往因?yàn)樯?、呆板、單一，學(xué)生接受起來有一定難度，當(dāng)然也就達(dá)不到應(yīng)有的教育效果。這時，體育教學(xué)就可以利用學(xué)生喜歡體育、崇拜體育明星的特點(diǎn)，引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)中國女排、姚明、劉翔等體育健兒積極進(jìn)取的精神。還可以利用多媒體播放奧運(yùn)會場景和五星紅旗升起的場面，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的愛國主義感情，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想和正確的價值觀。在這種教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生不自覺地在情感上受到熏陶，在心靈上受到啟迪，從而產(chǎn)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)動力，最終提高學(xué)習(xí)成績。

二、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

學(xué)困生對文化類學(xué)科的學(xué)習(xí)缺乏興趣，成績下滑，興趣就進(jìn)一步下降，形成惡性循環(huán)后，則可能導(dǎo)致厭學(xué)甚至輟學(xué)，因此教師要想方設(shè)法激發(fā)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣。體育老師可以利用學(xué)困生對體育課感興趣的特點(diǎn)，在教學(xué)中注意與其它學(xué)科教師合作，將文化課知識引入體育教學(xué)，使學(xué)生明白知識是相通的，在體育中不僅能夠鍛煉身體，也能夠?qū)W到知識。如，講到體育的由來就得去學(xué)習(xí)體育史，在教學(xué)講一些歷史上體育名人和體育發(fā)展的故事，可以使體育課的內(nèi)容更豐富，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。短跑中可以聯(lián)系到物理中的“勻加速運(yùn)動”，彎道跑技術(shù)中可以聯(lián)系到“向心力”的知識。在體育運(yùn)動中學(xué)生遇到肌肉酸痛的現(xiàn)象，教師就可以用生物知識來說明這是肌肉已經(jīng)產(chǎn)生了疲勞，還可以從化學(xué)知識角度，講解人體在運(yùn)動過程中產(chǎn)生大量的乳酸，因而導(dǎo)致了肌肉酸痛的現(xiàn)象。

三、培養(yǎng)學(xué)生的堅(jiān)強(qiáng)意志

有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績起初很好，但是隨著知識難度的增加，可能會遇到學(xué)習(xí)上的困難和挫折，如果缺乏克服困難的勇氣和意志，就可能慢慢地成為學(xué)困生。體育教師對于這部分學(xué)生，應(yīng)著力培養(yǎng)其堅(jiān)韌不拔、勇于挑戰(zhàn)的品質(zhì)。例如，利用競賽法，讓學(xué)生分成強(qiáng)弱兩個小隊(duì)進(jìn)行對抗賽，使學(xué)生在競爭條件下進(jìn)行學(xué)習(xí)和比賽，以此來磨練學(xué)生不屈不撓的意志。其次，還可利用游戲教學(xué)法培養(yǎng)學(xué)生的意志品質(zhì)。選擇游泳、單杠、高低杠等項(xiàng)目以及田徑中的跨欄、撐桿跳等難度大、技術(shù)性高、危險性大的運(yùn)動項(xiàng)目，有意識地強(qiáng)化學(xué)生的競爭意識，培養(yǎng)他們機(jī)智勇敢，頑強(qiáng)果斷的意志品質(zhì)。還有在完成某一項(xiàng)目以后，可以隨時增加運(yùn)動量的訓(xùn)練，以此來激發(fā)學(xué)生的潛力，培養(yǎng)其堅(jiān)持不懈的精神，進(jìn)而逐步幫助學(xué)困生形成勇敢自信、不怕困難、敢于拼搏的優(yōu)秀品質(zhì)，努力克服學(xué)習(xí)中的一切困難，甩掉學(xué)困生的帽子。

四、培養(yǎng)學(xué)生的合作意識

當(dāng)下，我國的學(xué)生大都是獨(dú)生子女，常常缺乏合作互助的意識，在學(xué)習(xí)中遇到了疑難問題，不知道互相幫助，自己又解決不了，問題越來越多，越來越嚴(yán)重，就導(dǎo)致了學(xué)習(xí)困難。這時，體育教學(xué)就可發(fā)揮本學(xué)科獨(dú)特的作用，因?yàn)樵谂囵B(yǎng)學(xué)生互助合作精神方面，體育課有著得天獨(dú)厚的條件。體育課在許多情況下是群體性活動，如接力賽、隊(duì)列賽、籃球賽、足球賽、排球賽等等，都是相互配合的集體形式，最能夠體現(xiàn)學(xué)生之間的合作，需要團(tuán)結(jié)互助、齊心協(xié)力才能完成。體育老師經(jīng)常組織學(xué)生參與這類活動，可以增強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律性，有利于他們約束自己的行為，同時，群體性的體育活動，有助于幫助學(xué)生養(yǎng)成與人交往的能力。例如，接力賽是典型的合作運(yùn)動項(xiàng)目，任何一點(diǎn)合作上的失誤都可能導(dǎo)致失敗，因此必須緊密合作；再如，球類運(yùn)動也是一種集體合作的項(xiàng)目，能培養(yǎng)學(xué)生的集體主義精神以及勇敢拼搏、不畏強(qiáng)手的意志品質(zhì)；還有，隊(duì)列練習(xí)則可以培養(yǎng)學(xué)生的目的性、紀(jì)律性、合作性。通過這些活動，學(xué)生的合作意識得到了提高，慢慢學(xué)會了互相幫助，就能共同進(jìn)步，提高學(xué)業(yè)水平。

綜上所述，體育教學(xué)對于學(xué)困生的轉(zhuǎn)化有著不可忽視的作用。體育教師如能加強(qiáng)與班主任和其它學(xué)科教師的溝通合作，制定學(xué)困生轉(zhuǎn)化的綜合方案和措施，有的放矢，因材施教，則能夠收到更好的效果。