蘇桂艷

農(nóng)村初中生輟學(xué)的原因是多方面的，既有社會(huì)的原因，也有學(xué)校和家庭教育方面的原因。那么，針對(duì)以上現(xiàn)象，我們應(yīng)該采取哪些措施呢？

一、改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量

改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)效率，加強(qiáng)校本教研及課程改革的力度，提高教師業(yè)務(wù)能力及文化素質(zhì)，是吸引學(xué)生的一個(gè)重要方面。農(nóng)村的師資水平和城里相比，處于滯后狀態(tài)。農(nóng)村受地域環(huán)境因素、人文因素的影響，信息閉塞，新的教學(xué)理念仍處于淺層次理解層面上，課堂教學(xué)仍以傳統(tǒng)的教學(xué)模式為主。即使個(gè)別教師在課堂教學(xué)中有些課改的影子，也顯得捉襟見肘。穿新鞋走老路，課堂教學(xué)沉悶，沒有生氣和活力。所以，農(nóng)村要特別重視教師的培訓(xùn)工作。只有高素質(zhì)的教師，學(xué)校才能夠發(fā)展，才能提高課堂教學(xué)吸引力。讓學(xué)生從喜歡老師到喜歡老師的課，是防止學(xué)生輟學(xué)的良方。打破傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)，尊重學(xué)生、關(guān)心學(xué)生、關(guān)注學(xué)困生、關(guān)注易輟學(xué)的學(xué)生、建立新型的師生關(guān)系，“親其師而信其道”。教師授課要有趣味性，體現(xiàn)快樂教學(xué)，賞識(shí)教育對(duì)學(xué)生的感染力，使課堂氣氛和諧活躍，師生關(guān)系融洽，體現(xiàn)優(yōu)良的師德師風(fēng)。有些學(xué)校教育由于片面追求升學(xué)率，使教師把大部分時(shí)間和精力都用在中上等學(xué)生身上，學(xué)困生受關(guān)注的很少，成績(jī)?cè)絹碓讲睢?duì)學(xué)校、老師失去興趣，也是導(dǎo)致學(xué)生輟學(xué)的原因之一。為此，要控制學(xué)生輟學(xué)，必須加大教改力度，改變課堂教學(xué)模式，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)的能力，把課堂教學(xué)改革推向高潮。

二、真正落實(shí)以學(xué)生為主、教師為輔的教育觀念

首先，教師要以一顆公正之心，以平等的原則去對(duì)待身邊的每一個(gè)學(xué)生，遇事多站在學(xué)生立場(chǎng)去考慮。在教學(xué)生時(shí)，充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，讓他們自己去學(xué)習(xí)，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，而不是填鴨式的被動(dòng)接受?，F(xiàn)在的初中生正處于人生觀、世界觀、價(jià)值觀逐漸形成的青春懵懂期，作為初中教師的我們要更多地關(guān)注學(xué)生一生的發(fā)展，習(xí)慣決定命運(yùn)，培養(yǎng)學(xué)生一些習(xí)慣性、品質(zhì)性的東西，這樣學(xué)生才能夠健康向上的發(fā)展，才能適應(yīng)社會(huì)大潮流的發(fā)展趨勢(shì)。

其次，學(xué)生犯錯(cuò)誤后，在教育方法上要切合學(xué)生的心理特征，要懂得珍惜學(xué)生對(duì)老師的那份天真、淳樸的感情，在批評(píng)學(xué)生時(shí)不要有意無意地傷害這種感情。有時(shí)老師也可以打個(gè)巴掌給個(gè)甜棗。要從關(guān)心學(xué)生的角度加以教育，曉之以理，動(dòng)之以情，用情感去感化他。耐心引導(dǎo)教育，直到學(xué)生心服口服為止，不能做出有損學(xué)生人格尊嚴(yán)的事兒。要找一個(gè)恰當(dāng)?shù)那腥朦c(diǎn)，可根據(jù)這個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，選擇一些他擅長(zhǎng)的事兒，讓他做，讓他有一個(gè)表現(xiàn)自我優(yōu)點(diǎn)的機(jī)會(huì)，并趁機(jī)鼓勵(lì)他向這個(gè)方向發(fā)展。有時(shí)往往老師的鼓勵(lì)和表揚(yáng)或是一個(gè)開心的笑容，一句真摯的問候，哪怕一個(gè)真誠(chéng)的眼神都會(huì)讓學(xué)生感到溫暖，一定會(huì)收到意想不到的效果。切忌傷害犯錯(cuò)誤學(xué)生的自尊心，這也是防止學(xué)生輟學(xué)的一個(gè)有效方法。

三、開展豐富多彩的文體活動(dòng)，讓校園生活充滿陽光

孩子天生頑皮好動(dòng)，在活動(dòng)中能夠開發(fā)智力、活躍思維。剝奪學(xué)生玩耍時(shí)間和空間，有悖于教育、教學(xué)規(guī)律。繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)，使學(xué)生感覺學(xué)校生活不再有什么樂趣，產(chǎn)生了厭學(xué)心理，也導(dǎo)致了輟學(xué)。學(xué)校教育應(yīng)當(dāng)是愉快的，輕松的，不能太過于束縛學(xué)生的發(fā)展，即便是管住了學(xué)生得嘴，也管不住他們的心。很多老師為了提高成績(jī)，一味地占用一些小科的課，而恰恰是這些小科課能起到放松學(xué)生身心的作用。另外，學(xué)校要多組織各類活動(dòng)，如一幫一、一對(duì)紅，好生帶差生，共同討論問題，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)多讀課外書，找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。在班級(jí)開展一些有趣的小知識(shí)競(jìng)賽，內(nèi)容要廣，課內(nèi)、課外的都有，在測(cè)試中尋找差距，無論成績(jī)?cè)谇斑€是在后，只要進(jìn)步就表揚(yáng)。告訴學(xué)生：成績(jī)不是衡量學(xué)生好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)，活潑開朗，健康就好。學(xué)生在豐富多彩的校園文化熏陶和感染下，一定會(huì)樂此不疲，從而喜歡校園，熱愛校園生活。