滕爽

摘要：隨著信息技術(shù)的快速發(fā)展，高校依托網(wǎng)絡(luò)技術(shù)改進(jìn)教學(xué)管理模式，實(shí)現(xiàn)教務(wù)管理信息化、現(xiàn)代化改革目標(biāo)。本文結(jié)合天津科技大學(xué)已經(jīng)成型的課堂教學(xué)網(wǎng)上運(yùn)行和將要建設(shè)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上信息平臺(tái)的整合與利用，并進(jìn)行試行，從而建立真正完整的、合理有效本科生教學(xué)信息平臺(tái)。

關(guān)鍵詞：教務(wù)管理；實(shí)踐教學(xué)；信息化

一、高校教務(wù)信息平臺(tái)建立的意義

教務(wù)管理工作是高等學(xué)校教育工作的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是整個(gè)學(xué)校管理的核心和基礎(chǔ)。教務(wù)管理工作是指學(xué)校管理人員按照一定的教育方針，運(yùn)用先進(jìn)的管理手段，組織、協(xié)調(diào)、指揮與指導(dǎo)各方面人員的活動(dòng)，以便高效率、高質(zhì)量地完成各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，完成國(guó)家所制定的教育目標(biāo)。教務(wù)管理工作是學(xué)校教學(xué)工作的中樞，是保證高校教學(xué)機(jī)制正常運(yùn)轉(zhuǎn)的樞紐，它是一項(xiàng)目的性、計(jì)劃性、適應(yīng)性、創(chuàng)造性和科學(xué)性很強(qiáng)的工作。教務(wù)管理工作關(guān)系到高校教學(xué)秩序的穩(wěn)定和教學(xué)質(zhì)量的提高，關(guān)系到高校的發(fā)展和人才的培養(yǎng)，在高校中占有相當(dāng)重要的地位。

隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)的飛速發(fā)展和高等教育體制改革的不斷深入，傳統(tǒng)的教務(wù)管理方法、手段以及工作效率已不能適應(yīng)新的發(fā)展需要，無(wú)法很好地完成教學(xué)管理工作。提高教務(wù)管理水平的主要途徑是更新管理者的思想，增強(qiáng)對(duì)管理活動(dòng)的科學(xué)認(rèn)識(shí)。同時(shí)，運(yùn)用先進(jìn)的信息技術(shù)，開發(fā)高校綜合教務(wù)管理信息系統(tǒng)，是深化教務(wù)體制改革的有利措施。實(shí)踐教學(xué)體系是一個(gè)完整的有機(jī)聯(lián)系的系統(tǒng)，包括實(shí)驗(yàn)課、課程設(shè)計(jì)、教學(xué)實(shí)習(xí)、畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）等各個(gè)要素要統(tǒng)籌兼顧，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上管理，達(dá)到整體最優(yōu)化的效果，從而保證實(shí)踐教學(xué)體系高效、高質(zhì)量地運(yùn)行，為應(yīng)用型人才的培養(yǎng)創(chuàng)造良好的環(huán)境。

二、實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上平臺(tái)建設(shè)的重要性

為落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》，自2010始，教育部組織開展新一輪本科專業(yè)目錄修訂工作，是我國(guó)高等教育改革和發(fā)展中一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、全局性、戰(zhàn)略性的工作，目前這項(xiàng)工作已基本完成。我校已發(fā)展成有57個(gè)本科專業(yè)（78個(gè)專業(yè)方向）覆蓋6個(gè)學(xué)科門類，基本形成“以工為主，工、文、理、經(jīng)、管、法”協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學(xué)，如何根據(jù)教育部有關(guān)專業(yè)建設(shè)的文件要求和新修訂的專業(yè)目錄進(jìn)一步加強(qiáng)現(xiàn)有專業(yè)的結(jié)構(gòu)優(yōu)化是我們必須要思考的問題。

1.教務(wù)管理網(wǎng)上平臺(tái)的建設(shè)推進(jìn)教學(xué)管理模式創(chuàng)新

目前學(xué)術(shù)界對(duì)大學(xué)教學(xué)資源優(yōu)化配置和整合的研究主要在對(duì)高校內(nèi)部資源配置和運(yùn)行機(jī)制中存在的問題上，即高校人力資源（教師資源）配置研究、課程資源研究、實(shí)踐資源（硬件設(shè)施）研究、教學(xué)資源配置與質(zhì)量提高的關(guān)系、人才培養(yǎng)模式改革等。

目前全國(guó)高校都在面臨著學(xué)校招生人數(shù)不斷擴(kuò)大的局面，高校的管理工作，特別是教務(wù)管理工作將會(huì)變得非常繁重復(fù)雜，許多高校的教務(wù)工作將會(huì)逐步實(shí)施重心下移的策略，即由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一管理逐步轉(zhuǎn)變?yōu)樵?、系二?jí)管理。但轉(zhuǎn)變?yōu)槎?jí)管理以后還會(huì)引入很多新的問題，如院系的信息溝通、教學(xué)安排時(shí)的統(tǒng)一調(diào)配等。教務(wù)管理的信息化既解決了分級(jí)管理的問題，又解決了工作協(xié)調(diào)的問題。幾年來的實(shí)踐證明，教務(wù)管理信息化是實(shí)現(xiàn)教學(xué)管理現(xiàn)代化的重要途徑，是當(dāng)前教學(xué)管理模式創(chuàng)新的必然趨勢(shì)。

2.實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上平臺(tái)的建設(shè)提高工作效率、規(guī)范教務(wù)管理工作

隨著中國(guó)高等教育教學(xué)改革的發(fā)展，我國(guó)本科人才培養(yǎng)對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度越來越高。這些變化使實(shí)踐教學(xué)的管理任務(wù)越來越繁重，不僅增加了工作量，更增加了工作難度和復(fù)雜度，按傳統(tǒng)的管理模式，只靠有限的工作人員已無(wú)法進(jìn)行高效管理。高校實(shí)踐教學(xué)管理的信息化已成為教學(xué)管理現(xiàn)代化的迫切要求。

高校的實(shí)踐教學(xué)是一項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，工作事務(wù)雜、環(huán)節(jié)多、工作量大，如果沒有科學(xué)的手段和嚴(yán)格的規(guī)章制度是無(wú)法保障教學(xué)秩序的。實(shí)踐教學(xué)規(guī)范化管理是比常規(guī)教學(xué)管理更高層次上的管理，這就要求必須按一定規(guī)范流程進(jìn)行科學(xué)的管理，而信息化有助于這一管理過程的成功實(shí)現(xiàn)。通過完善管理信息化制度，可以規(guī)范管理，保證教學(xué)效果，提高管理效率，有效地提高教務(wù)管理工作的規(guī)范化和現(xiàn)代化水平，使實(shí)踐教學(xué)工作走上良性循環(huán)的軌道。

3.實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上平臺(tái)的建設(shè)提供教學(xué)資源和數(shù)據(jù)共享的平臺(tái)

實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)能讓信息技術(shù)廣泛滲透到教學(xué)管理的全過程。一般來說，使用實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)后，教學(xué)數(shù)據(jù)能夠共享，提高工作效率，增加數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性；各個(gè)部門之間的工作協(xié)調(diào)性加強(qiáng)，部門之間工作規(guī)范，職責(zé)明確增加了部門之間的合作，改善相互關(guān)系。實(shí)踐教學(xué)系統(tǒng)的使用為學(xué)校教務(wù)管理的信息化、智能化奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為教育決策提供準(zhǔn)確、可靠的依據(jù)。

高校管理信息化是提升高校綜合辦學(xué)水平和社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力的重要途徑，實(shí)踐教學(xué)是高校管理工作的核心，實(shí)踐教學(xué)管理水平的高低直接體現(xiàn)了高校管理水平的高低，要想實(shí)現(xiàn)高校管理信息化，就必須實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理的信息化。以實(shí)踐教學(xué)管理信息化為龍頭，以點(diǎn)帶面，逐步啟動(dòng)和推進(jìn)其他職能部門的信息化建設(shè)，最終建成集信息化、網(wǎng)絡(luò)化、數(shù)字化為一體的高校綜合管理平臺(tái)，全面實(shí)現(xiàn)高校管理信息化。

三、充分利用各方資源，構(gòu)建全方位實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)

在我校目前已經(jīng)成型的課堂教學(xué)和實(shí)踐教學(xué)中畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）運(yùn)行信息平臺(tái)的基礎(chǔ)上，嘗試將實(shí)踐教學(xué)中的實(shí)驗(yàn)教學(xué)、本科生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教學(xué)、工程認(rèn)知教學(xué)和第二課堂教學(xué)等即將要進(jìn)行網(wǎng)上運(yùn)行的環(huán)節(jié)，根據(jù)我校具體的運(yùn)行和管理特點(diǎn)，在建設(shè)的同時(shí)，進(jìn)行合理有效的整合與利用。從而形成完整且真正適合我校本科生培養(yǎng)的教學(xué)運(yùn)行信息平臺(tái)。

1.社會(huì)需求為導(dǎo)向，調(diào)整專業(yè)布局、優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)

實(shí)踐教學(xué)必須要適應(yīng)和服務(wù)于國(guó)家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，緊緊圍繞大學(xué)人才培養(yǎng)目標(biāo)進(jìn)行，并注重創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。按照學(xué)校的總體發(fā)展規(guī)劃，兼顧學(xué)科專業(yè)及辦學(xué)資源實(shí)際狀況，本著穩(wěn)定規(guī)模，優(yōu)化結(jié)構(gòu)，充實(shí)內(nèi)涵，拓展特色，提高質(zhì)量的原則，逐步建立完善動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制。在穩(wěn)定學(xué)校專業(yè)總體規(guī)模的基礎(chǔ)上，以社會(huì)需求為導(dǎo)向，按照教育新修訂的專業(yè)目錄積極穩(wěn)妥地調(diào)整專業(yè)設(shè)置和專業(yè)布局，通過整合與重組，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)資源的合理配置和高效利用，進(jìn)一步優(yōu)化專業(yè)結(jié)構(gòu)辦出特色。主動(dòng)適應(yīng)社會(huì)需求，培養(yǎng)學(xué)生在具備理論知識(shí)的基礎(chǔ)上，具備一定的社會(huì)實(shí)踐能力，具備綜合素質(zhì)、創(chuàng)新意識(shí)和能力，促進(jìn)專業(yè)建設(shè)與學(xué)生就業(yè)的有效結(jié)合。

2.加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)過程中統(tǒng)籌管理實(shí)踐教學(xué)資源

隨著高等學(xué)校“教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革工程”的實(shí)施，教育部對(duì)高校提出了“大力加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，切實(shí)提高大學(xué)生的實(shí)踐能力”的要求。要真正實(shí)現(xiàn)從傳統(tǒng)教學(xué)模式向創(chuàng)新教育、素質(zhì)教育的轉(zhuǎn)變就必須加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，增強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)和管理工作重要性的認(rèn)識(shí)。

實(shí)踐教學(xué)涉及的因素眾多，要保證良好的運(yùn)轉(zhuǎn)水平，必須進(jìn)一步推進(jìn)地方高校的實(shí)踐教學(xué)管理體制改革。實(shí)踐教學(xué)管理體制直接影響到實(shí)驗(yàn)室運(yùn)轉(zhuǎn)水平和實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，合理的管理體制能夠有機(jī)結(jié)合實(shí)踐教學(xué)的純教學(xué)管理與條件支撐管理兩部分的職能，統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)踐教學(xué)軟件建設(shè)與硬件建設(shè)，確保實(shí)踐教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)協(xié)調(diào)運(yùn)轉(zhuǎn)。

在學(xué)校按照應(yīng)用型人才培養(yǎng)的要求，推進(jìn)工程技術(shù)型實(shí)踐教學(xué)新模式的研究與實(shí)踐過程中對(duì)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃、實(shí)驗(yàn)教學(xué)文件和實(shí)驗(yàn)教材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)運(yùn)行，實(shí)驗(yàn)教學(xué)檔案、實(shí)驗(yàn)教學(xué)質(zhì)量、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃、第二課堂和學(xué)生競(jìng)賽等環(huán)節(jié)管理文件進(jìn)行修訂或制定。

改革實(shí)踐教學(xué)管理手段，通過實(shí)踐教學(xué)管理信息平臺(tái)的建設(shè)和應(yīng)用，逐步理順實(shí)踐教學(xué)管理流程，實(shí)現(xiàn)實(shí)踐教學(xué)管理全過程的信息化和網(wǎng)絡(luò)化，提高管理效率。管理信息數(shù)據(jù)應(yīng)包含實(shí)驗(yàn)課程大綱、實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目卡片、實(shí)驗(yàn)課表、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書、實(shí)驗(yàn)任務(wù)書、綜合性/設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、各類實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、本科生科研訓(xùn)練計(jì)劃、第二課堂和學(xué)生競(jìng)賽等。

實(shí)踐教學(xué)是高等教育教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，它是對(duì)理論教學(xué)的驗(yàn)證、補(bǔ)充和拓展。構(gòu)建高校實(shí)踐教學(xué)網(wǎng)上信息平臺(tái)，促進(jìn)了實(shí)踐教學(xué)與理論教育的相互協(xié)調(diào)、相輔相成。為學(xué)生提供綜合性、設(shè)計(jì)性、創(chuàng)造性較強(qiáng)的實(shí)踐教學(xué)環(huán)境，使校園教學(xué)管理網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)發(fā)揮更大的作用。

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[基金項(xiàng)目：本文系天津市普通高等學(xué)校本科教學(xué)質(zhì)量與教學(xué)改革研究計(jì)劃項(xiàng)目（E01-0401）的研究成果]

（作者單位：天津科技大學(xué)教務(wù)處）