鄭 平，林斯敏

（北京師范大學(xué)珠海分校，廣東珠海，519085)

1 交互式自主學(xué)習(xí)綜述

交互式教學(xué)是在西方等發(fā)達(dá)國(guó)家興起的，特別是美國(guó)，其80%以上的學(xué)校、乃至企業(yè)和政府部門(mén)都在使用。華盛頓著名管理咨詢(xún)公司研究，采用交互式教學(xué)模式，對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)更加有效，教學(xué)效益(信息量)可以增加5倍，教學(xué)支出反而下降70%。我國(guó)對(duì)交互式教學(xué)模式的研究很少，主要還是針對(duì)國(guó)外教學(xué)體系的引入與評(píng)述，隨著我國(guó)高等教育的發(fā)展以及教學(xué)改革的深入，大學(xué)生學(xué)習(xí)的自主權(quán)逐漸增大。然而傳統(tǒng)的單向傳輸?shù)慕虒W(xué)模式，仍是目前大學(xué)校園教學(xué)的主流，這在很大程度上對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和資源獲取造成了局限，交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)為學(xué)生搭建自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)和網(wǎng)路技術(shù)，大大提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性，也為現(xiàn)代大學(xué)教育提供一個(gè)教育改革的嘗試。

2 交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)規(guī)劃

2.1 體系結(jié)構(gòu)

系統(tǒng)采用用戶界面、業(yè)務(wù)邏輯層和數(shù)據(jù)層三層體系結(jié)構(gòu)，主要分四個(gè)模塊：

2.2 開(kāi)發(fā)平臺(tái)

Visual Basic .NET作為開(kāi)發(fā)平臺(tái)，它擁有友好的圖形用戶界面和快速應(yīng)用程序開(kāi)發(fā)系統(tǒng)，可以輕易的使用DAO、RDO、ADO連接數(shù)據(jù)庫(kù)，或者輕松的創(chuàng)建ActiveX控件?？梢暂p松的使用Visual Basic .NET提供的組件快速建立一個(gè)應(yīng)用程序。無(wú)論是新手或者專(zhuān)家，Visual Basic .NET使用了可以簡(jiǎn)單建立應(yīng)用程序的GUI系統(tǒng)，但是又可以開(kāi)發(fā)相當(dāng)復(fù)雜的程序。Visual Basic .NET的程序是一種基于窗體的可視化組件安排的聯(lián)合，并且增加代碼來(lái)指定組件的屬性和方法。因?yàn)槟J(rèn)的屬性和方法已經(jīng)有一部分定義在了組件內(nèi)，所以程序員不用寫(xiě)多少代碼就可以完成一個(gè)簡(jiǎn)單的程序。

2.3 數(shù)據(jù)庫(kù)平臺(tái)

Microsoft Office Access是關(guān)聯(lián)式數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。它能夠存取ccess/Jet、Microsoft SQL Server、Oracle，或者任何ODBC 兼容數(shù)據(jù)庫(kù)內(nèi)的資料。例如小型企業(yè)，大公司的部門(mén)，和喜愛(ài)編程的開(kāi)發(fā)人員專(zhuān)門(mén)利用它來(lái)制作處理數(shù)據(jù)的桌面系統(tǒng)，它也常被用來(lái)開(kāi)發(fā)簡(jiǎn)單的WEB應(yīng)用程序.這些應(yīng)用程序都利用ASP技術(shù)在Internet Information Services運(yùn)行。通過(guò)使用Access Basic可以增加應(yīng)用程序的執(zhí)行速度，減少編碼量，同時(shí)也減少在為Microsoft Windows應(yīng)用程序接口編程時(shí)、在開(kāi)發(fā)應(yīng)用程序中遇到的問(wèn)題的技術(shù)。謹(jǐn)慎地使用變量和它所占用的存儲(chǔ)空間能有效地減少一個(gè)應(yīng)用程序所消耗的資源，同時(shí)也全面提高了它的性能。

3 交互式自主學(xué)習(xí)系統(tǒng)的軟件開(kāi)發(fā)

3.1 公用模塊設(shè)定

系統(tǒng)共用標(biāo)題：

3.2 數(shù)據(jù)庫(kù)全局設(shè)定：

3.3 共用API應(yīng)用：

3.4 公用類(lèi)型設(shè)定：

3.5 公用登陸判斷模式：

3.6 窗體應(yīng)用

下略

4 總結(jié)

通過(guò)交互式自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式的建立，優(yōu)化客觀教學(xué)條件，擴(kuò)大在校大學(xué)生獲取資源的渠道和信息量，為大學(xué)生自主學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)兼具資料庫(kù)作用，并鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)交互式自主學(xué)習(xí)的平臺(tái)，從而改善在校大學(xué)生自主性，也促進(jìn)教師的教學(xué)方法和方式的思考。

[1] 百度百科 , http：//baike.baidu.com/view/14260.htm

[2] 張樹(shù)泉 編著 Visual Basic .NET [M]清華大學(xué)出版社,2004-3

[3] 李春葆等 編著Access2003 程序設(shè)計(jì)教程 [M] 清華大學(xué)出版社 2007-10

[4] 百度百科 , http：//baike.baidu.com/view/1162845.htm