鄧小兵

（賀州學院 人事處，廣西 賀州 542899）

《教育部關(guān)于全面提高高等教育質(zhì)量的三十條意見》指出：“促進高校辦出特色 …… 根據(jù)辦學歷史、區(qū)位優(yōu)勢和資源條件等，確定特色鮮明的辦學定位、發(fā)展規(guī)劃、人才培養(yǎng)規(guī)格和學科專業(yè)設(shè)置?！保?］教育部要求高校要辦出自己的特色，則地方高校圖書館是否形成自己的特色在某種程度上直接影響到學校辦學特色的實現(xiàn)。

地方高校的辦學宗旨是面向地方、面向基層和培養(yǎng)人才。地方高校圖書館在館藏建設(shè)過程中要圍繞本校辦學的宗旨和特色進行，因此，地方高校圖書館要突出自己的辦館特色，首先就要注重館藏特色的建設(shè)［2］118－122。高校圖書館館藏特色建設(shè)主要有學科特色、校內(nèi)特色和地方特色。隨著高科技的迅猛發(fā)展，高校圖書館的信息中心地位受到威脅尚沒有引起足夠的重視，它不僅表現(xiàn)在技術(shù)優(yōu)勢方面，更體現(xiàn)在還滯留在原來高校圖書館沒有突出地方性和學科特色性的學科館藏模式上。地方高校圖書館更是如此，在學科館藏上既沒有重點高校那樣有較強的學科做支撐，也沒有雄厚的資金來充實完善專業(yè)性文獻，更沒有深厚的文化歷史沉淀做保障。因此，地方高校圖書館如何在建設(shè)學科專業(yè)館藏的基礎(chǔ)上尋找新的思路，建設(shè)好具有地方性本校特色的文獻館藏，提高圖書館的競爭力和社會地位，已成為當前地方高校圖書館面臨的問題。在此，以廣西地方高校圖書館為例，就地方高校圖書館如何結(jié)合本地文化特色建設(shè)具有專業(yè)化、個性化、特色化的地方文獻館藏以及對地方文獻的傳承和利用進行了探討。

一、廣西地方高校圖書館館藏特色建設(shè)現(xiàn)狀

廣西現(xiàn)有本科院校19所，分別分布在南寧、桂林、柳州、梧州、玉林、宜州、百色、欽州、賀州等市，19所高校中沒有一所是教育部直屬管理的院校和其它部委所屬院校，均屬于地方管理的院校。其中有15所是自治區(qū)直屬高校，有4所是近年來從?？粕駷楸究频膮^(qū)地共管、以地方為主的地方院校。表1是至2012年10月止，從廣西各高校圖書館已建成的網(wǎng)站主頁中查到已提供利用的主要特色庫。

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從表1不難看出，廣西高校圖書館大部分只是依托本院校的優(yōu)勢學科來建設(shè)自己的特色文獻資源，而建設(shè)本館所在地的具有本地特色文獻資料室是較少的，即使有些高校圖書館已建有特色收藏室，但大多數(shù)的特色收藏室也只是一些內(nèi)參、古籍書之類，只有極少部分學校有少部分地方特色文獻資源。據(jù)查，在全國高校圖書館地方特色館藏資源也較少，71所高校圖書館中僅有15個省的20所高校圖書館建有地方特色館藏［3］23。可見，地方特色館藏有待開發(fā)和建設(shè)。

二、地方高校圖書館特色建設(shè)和地方文獻傳承的重要意義和作用

地方文獻是反映本地區(qū)政治、經(jīng)濟、文化、歷史和地理等方面的信息載體，是研究本地區(qū)歷史發(fā)展和現(xiàn)實狀況的第一手資料［4］70，而每個地方的高校圖書館都存在于本地方的特色文化當中，它有責任積極地保存、傳承和發(fā)揚具有當?shù)仫L俗民情和文化遺產(chǎn)的地域文化，為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展提供服務(wù)。許多高校圖書館往往只重視建設(shè)與本校相關(guān)專業(yè)的學術(shù)性較強的館藏，而忽視了地方文獻的收集工作。地方高校圖書館如果離開了地方特色，就等于丟去了地方高校在地方辦學的優(yōu)勢，如果地方高校圖書館能結(jié)合地方文化，深入開展最有價值、最具有保護性的地域文化特色資源建設(shè)［5］57，辦出各自的特色圖書館，就會給地方高校圖書館帶來了新的發(fā)展機遇，注入新的發(fā)展能源，對豐富特色館藏資源、傳承和保存地方文化、促進高校的教學和科研以及地方經(jīng)濟發(fā)展都具有十分重要的意義。

（一）有利于辦出特色高校

隨著我國高等教育體制改革進程的加快，各高校都加強了重點學科的建設(shè)，增加高校的競爭和辦學優(yōu)勢，突出自己的辦學特色。而地方高校圖書館為了適應(yīng)這種辦學特色，就應(yīng)加大對重點學科特色專業(yè)，特別是與地方文化、經(jīng)濟有密切關(guān)系的相關(guān)專業(yè)文獻資料的收藏和開發(fā)，使重點學科形成自己的特色館藏，從而使各高校圖書館之間形成各有所長、各有特色的館藏文獻體系，促進本校特色專業(yè)的發(fā)展。

（二）有利于教學，提高教學效果

地方高校的學生主要來源于本省（區(qū)），還有一部分是外省（區(qū)）的學生。不論是本地學生還是外省學生，在本地學習，許多人都已把自己融入了當?shù)氐纳?、人文環(huán)境當中，都希望能了解學習當?shù)氐臍v史、地理環(huán)境和文化環(huán)境。如廣西的“方言”、“銅鼓”、“繡球”、“旅游”等，這些都是青年學生倍感興趣的地方文化。在教學中，適當?shù)匕训胤轿幕徒滩膬?nèi)容結(jié)合起來，是理論聯(lián)系實際的最好教材，它增強了教學的直觀性和實踐性，也有利于學生了解本地區(qū)，樹立他們熱愛家鄉(xiāng)、服務(wù)家鄉(xiāng)和服務(wù)本地方的愿望，從而激發(fā)他們的學習興趣，提高教學效果。

（三）有利于科研，為地方服務(wù)

高校圖書館在高校的組織結(jié)構(gòu)中是一個教學輔助部門，它的主要功能是為教學和科研服務(wù)。但它如何為地方經(jīng)濟發(fā)展做出貢獻，為地方服務(wù)，首先就要熟悉和了解當?shù)貙嵡椤ＴS多高校承擔著全國性和地方性的科研工作，它不但承載著為專業(yè)學科的研究服務(wù)，也承擔著為本地區(qū)的各項研究服務(wù)。因此，地方文獻資料庫的建立，方便師生和地方文化研究工作者進行查閱，為他們對地方各項工作研究提供文獻資源保障。地方文獻的收集、保存是地方高校圖書館為地方文化的傳承和發(fā)揚，也是為地方經(jīng)濟發(fā)展提供精神動力和文化氛圍、科技力量的支撐。

（四）有利于提升圖書館的社會價值與地位

使地方高校圖書館成為地方的信息文獻中心，提高高校圖書館的競爭力，提升圖書館的社會價值與地位。地方特色文獻館藏資源是地方高校圖書館特色館藏建設(shè)當中的集中反映，是圖書館吸引讀者、提高當?shù)厣鐣绊懥Φ暮诵馁Y源，它不僅充分展示了地方高校圖書館的特色，也會成為地方高校圖書館在提高地方服務(wù)競爭力中的重要資源。提供社會外借服務(wù)，與社會各界人士共同參與地方特色館藏的研究活動，促進校內(nèi)外文化的交流，有益于地方高校圖書館與地方的攜手合作，共同發(fā)展。

三、廣西獨特的地理位置和文化特色為圖書館提供豐富的館藏資源

地方高校圖書館館藏資源需要大量的有特色的地方文獻作支撐，而廣西獨特的地理環(huán)境和周邊的人文環(huán)境，造就了各地域之間不同的文化環(huán)境，這就給各地方所在高校圖書館提供了豐富的物質(zhì)和非物質(zhì)文化資源。

廣西壯族自治區(qū)地處祖國南疆，處在云貴高原東南邊緣，山多地少?！澳吓R北部灣，面向東南亞，西南與越南毗鄰，東鄰粵、港、澳，北連華中，背靠大西南，周邊與廣東、湖南、貴州、云南等省接壤，”［6］它在中國與東南亞的經(jīng)濟交往中有著重要的地位。

廣西有五大特點：一是歷史悠久?！皳?jù)考古發(fā)現(xiàn)，早在距今20萬年以前，就有原始人類在此生活?！保?］二是起義多，廣西人有英勇、善戰(zhàn)的歷史。三是民族多，廣西是壯族自治區(qū)，有40多個民族。四是文化獨特，悠久的歷史和受周邊環(huán)境的影響造就了廣西絢麗多姿的多元文化。五是方言多。廣西的方言之多，堪稱全國之最。

廣西是我國5個民族自治區(qū)之一。全自治區(qū)聚居壯、漢、瑤、苗、侗、仫佬、毛南、回、京、彝、水和仡佬等12個主要民族，是我國近現(xiàn)代一些重大歷史事件的策源地和發(fā)生地，主要的歷史事件有太平天國起義、黑旗軍抗法和鎮(zhèn)南關(guān)戰(zhàn)役等，從而出現(xiàn)了許多民族英雄如洪秀全、劉永福和馮子材等，主要歷史人物有柳宗元、曹唐、曹鄴、狄青和范成大等，鄧小平領(lǐng)導(dǎo)百色起義創(chuàng)建了紅七軍和右江革命根據(jù)地。

歷史悠久，獨特的地理和人文環(huán)境，形成了豐富多彩、獨特的民族文化。春秋戰(zhàn)國時期的崖壁畫和漢代前創(chuàng)造的大銅鼓、干欄建筑等是當時的文化代表；有很高學術(shù)價值的明代的真武閣及三江侗族程陽風雨橋；有溝通珠江和長江水域的靈渠是秦始皇時期修建的，“銅鼓”是廣西的象征，繡球也由原來代表愛情延伸為現(xiàn)在朋友之間的友誼、幸福和祝福的象征。壯族人民素以能歌善舞著稱，“廣西素有“歌?！敝Q，主要有壯族的三月三歌墟、瑤族的達努節(jié)、苗族的踩花山和蘆笙節(jié)、仫佬族的走坡節(jié)和侗族的花炮節(jié)以及別具風味的打油茶等，”［8］農(nóng)歷“三月三”是壯族最為隆重的傳統(tǒng)歌節(jié)。1985年自治區(qū)人民政府把“三月三”壯族傳統(tǒng)歌節(jié)定為文化藝術(shù)節(jié)，后來形成現(xiàn)在譽滿全球的南寧國際民歌節(jié)。廣西是我國漢語方言種類最多的省份之一，有粵語、西南官話、客家話、平話、湘語、閩語等6種，少數(shù)民族中以講壯語居多。

廣西獨特的地理環(huán)境，在文化生態(tài)的形成過程中，受中原文化的影響和周邊多種文化生態(tài)的影響，加之多民族聚居，形成多種文化并存的多元性文化。地方高校要創(chuàng)建自己特色的圖書館，就應(yīng)根據(jù)地方資源的優(yōu)勢，緊緊圍繞地方特色打造適合本校專業(yè)特色且具有地方特色的文獻信息中心。

四、廣西地方高校圖書館特色建設(shè)存在的問題

雖然廣西的地理位置獨特，民族文化特色鮮明，但大部分高校都沒有根據(jù)本地方的優(yōu)勢建設(shè)具有地方特色的地方文獻資料庫，原因是多樣的。

（一）認識不足

由于許多地方高校圖書館的領(lǐng)導(dǎo)不夠重視，沒有認識到收藏地方文獻的重要性，從而不能提出較好的特色建設(shè)方案供學校領(lǐng)導(dǎo)決策。

（二）財力有限

圖書館特色資料室的建設(shè)是一項投資不小的工程，它需要花費一定的人力物力，而地方高校由于地方經(jīng)濟的制約而顯得心有余而力不足。由于教育部有明確要求每年生均進書量，所以這些有限的經(jīng)費均用于滿足學科專業(yè)館藏購置上，從而忽略了地方文獻資源的建設(shè)。

（三）地方文化在學校積淀不足

地方高校有許多院校的辦學時間都不算太長，且特色資料室的建設(shè)不是一朝一夕就能建立起來的，它是一項系統(tǒng)性很強的工程，需要長期的資料積累儲備，是逐漸收集、整理的過程。

（四）沒有真正實現(xiàn)資源共享

許多高校都各自為政地搜集一些本土出版的圖書，并將其收入特色庫中。特別是同一個城市不同高校的圖書館，他們在建設(shè)特色文獻庫過程中，缺乏互相交流經(jīng)驗，互通有無，只靠本館人員去摸索，這樣就容易形成資源的重復(fù)建設(shè)，從而造成許多財力、物力的浪費，難以有效實現(xiàn)資源共享。

（五）到民間收集特色文獻不足

缺少真正到民間進行調(diào)研，收集民間的具有價值的非正式出版物的特色文獻。如一些在民間流傳已久的原生態(tài)的民歌民瑤，在一些族人手中的民間契約文化和民俗約成文化等。

五、地方高校圖書館特色建設(shè)和地方文獻傳承與利用的思考

廣西是少數(shù)民族聚居的地方，各個地方的經(jīng)濟、民俗都各有自己的特點。地方經(jīng)濟的發(fā)展在客觀上需要高等教育的配合與服務(wù)，而地方高校的發(fā)展也需要各地方的支持。為了更好地傳承地方的文化，充分利用本地方特色的文化為教學、科研服務(wù)，為本地方的經(jīng)濟文化建設(shè)服務(wù)，地方高校圖書館作為當?shù)馗咚降奈墨I信息中心，應(yīng)緊密結(jié)合地方經(jīng)濟特色和文化特色，圍繞地方的特色資源建設(shè)相對完整、系統(tǒng)的高校圖書館特色館藏。

（一）統(tǒng)一思想，提高認識，從源頭上解決問題

這就要求地方高校圖書館的領(lǐng)導(dǎo)和館員們有一個共同的意識和目標，這個目標就是建設(shè)有自己特色的，根據(jù)本校辦學特點、專業(yè)特色適應(yīng)本校教學、科研和本地經(jīng)濟發(fā)展需要的特色圖書館，以豐富文獻館藏為基礎(chǔ)，大力挖掘本地的文獻資源，打造具有地方特色的信息資源庫，為本校的教學、科研和地方的文化傳承、利用、發(fā)揚搭建一個平臺。

（二）利用多種渠道解決文獻收集、資料庫建設(shè)中的各種困難

地方文獻比較分散，不僅散落在相關(guān)眾多的部門，而且有許多還留存在民間，這就造成收集過程中的不少困難。因此，在建設(shè)特色資料庫過程中不但要爭取本校領(lǐng)導(dǎo)的支持，還要得到本地政府和企業(yè)、相關(guān)部門的支持，根據(jù)本地的特點，通過了解相關(guān)信息，主動與地方特點文化資源管理部門進行聯(lián)系，與地方史志研究資料室、公共圖書館、博物館和檔案館、黨史辦、文史辦等部門溝通，還要經(jīng)常到民間進行調(diào)查、挖掘，逐步收集，把許多民間百姓流傳、文人傳頌的、族人收藏的許多非正式出版的有研究價值的非物質(zhì)文化遺產(chǎn)、民俗文獻收集上來，豐富圖書館的地方文獻館藏。

（三）因地制宜，發(fā)揮區(qū)位優(yōu)勢，從地方文化的“熱點”中挖掘地方特色資源建立館藏

根據(jù)本校專業(yè)設(shè)置和學科特點來確定地方文獻的收藏對象和重點，收藏那些符合本校教學、科研目標以及滿足讀者實際需求的地方文獻資料［9］125。廣西各地具有獨特的文化資源，以本地區(qū)的文化特色為基礎(chǔ)，以地方政治、經(jīng)濟、歷史、地理、風俗等人文環(huán)境優(yōu)勢建立相應(yīng)的具有濃郁地方特色的文獻館藏，這些具有強烈地域色彩的文化，是任何其它地方無法復(fù)制的，是地方高校圖書館進行特色建設(shè)的豐厚土壤和立足點［10］24。如南寧周邊語言豐富，桂林地理環(huán)境獨特，柳州民歌盛傳，欽州有北部灣資源，百色是紅色根據(jù)地等等。因此，廣西地方高校圖書館應(yīng)充分挖掘地方文化中的特色資源作為建設(shè)地方文獻資源庫的素材，走地域文化特色資源建設(shè)之路，把以下方面內(nèi)容作為特色資源建設(shè)的重點和方向，服務(wù)于教研和社會經(jīng)濟與文化發(fā)展。

1．建立廣西民歌文化特色館藏

廣西素有“歌?！钡拿婪Q，少數(shù)民族人民愛唱歌，歌節(jié)“三月三”和“國際民歌節(jié)”譽滿全球。廣西的少數(shù)民族用歌來對話，農(nóng)民走親戚在村口就開始唱歌，一直唱到家里，對方也用唱歌來迎接客人［7］。南寧國際民歌藝術(shù)節(jié)成為中國節(jié)慶文化項目的佼佼者，大型山水實景演出《印象·劉三姐》轟動世界，成為中國文化產(chǎn)業(yè)的楷模。在廣西的民歌當中，以“劉三姐”的山歌最富有地方特色，也是對外影響最大的地方文化。在廣西高校圖書館館藏中只有河池學院建設(shè)有《劉三姐研究專題文獻數(shù)據(jù)庫》，而廣西各地的民歌都各具特色，所在區(qū)域的地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)本地民歌的特點進行收集，不但可以挖掘平時人們喜聞樂見但又沒有受到重視的沒有系統(tǒng)收藏的具有民間民俗的民歌文化，還可以收集許多比較冷僻、少為人知的非出版物、非物質(zhì)文獻。建設(shè)以民歌為特色的地方文獻資料庫，既可讓地方民歌得以傳承和發(fā)展，又可以為藝術(shù)創(chuàng)作提供最原始的材料借鑒。

2．建立廣西方言文化特色館藏

廣西的方言之多，堪稱全國之最，而在一些城市是一城數(shù)種語言并存和流行。廣西流傳比較廣的語種有6種：在桂南一帶流傳“粵語”；在桂中北一帶流傳“西南官話”；在桂東南一帶流傳“客家話”；在桂西北和西北邊陲一帶流傳“壯話”，以及“桂北湘南的方言湘語”、南寧市郊的“平話”等，還有壯話、瑤話、侗話、仫佬話等等。地方高校圖書館應(yīng)以本地方語言為素材，多方搜集本地方方言，建立地方方言文化館藏，為研究本地方言文化、歷史文化提供重要的參考。如賀州是一個三省交界地，是一個多種地方語言聚居的地方，賀州學院就成立了一個漢語方言研究團隊，取得了許多科研成果，出版了一批專著和發(fā)表了許多核心論文，但在圖書館卻沒有建立地方語言文化館藏，無法給這個方言團隊提供專業(yè)性的材料。

3．建立廣西歷史人物研究館藏

廣西從春秋開始就有了起義，元朝后進入頂峰，因此，歷史上就有許多著名的起義，最著名的有“金田起義”、“黑旗軍抗法”、“鎮(zhèn)南關(guān)起義”、“百色起義”和“龍州起義”等，從而出現(xiàn)許多民族英雄和領(lǐng)袖如洪秀全、劉永福、馮子材和一代偉人鄧小平等。太平天國革命歷時20載，縱橫18省，是中國歷史上農(nóng)民戰(zhàn)爭發(fā)展的高峰。鄧小平領(lǐng)導(dǎo)百色起義創(chuàng)建了紅七軍和根據(jù)地。這些歷史事件和英雄人物都有很高的研究價值，地方高校圖書館可以結(jié)合廣西的地方歷史文化特色，建立某個起義或事件、某個人物的特色研究館藏。如河池學院就建立了《黃庭堅研究專題文獻數(shù)據(jù)庫》和《韋拔群研究文獻數(shù)據(jù)庫》。

4．建立廣西少數(shù)民族民俗民風特色館藏

多民族地區(qū)的特點，讓廣西具有很強的兼容性，并存著多元文化，具有傳統(tǒng)文化的生命體且更具生命力，這些不同民族不同地域的文化都有各自的特點和獨特魅力。如：壯族人民素以能歌善舞著稱，戀愛、婚嫁、喪葬、互相磐考、宴請、祈神和教育兒童都各自有其獨特的抒發(fā)各自情感的民歌。苗族的音樂舞蹈歷史悠久，有動聽的蘆笙曲和優(yōu)美的蘆笙舞。從多的苗族節(jié)日形成許多好客的習俗，如攔路歌、攔路酒、攔路鼓、持彩帶、掛彩蛋和打酒印等都是苗族待客的習俗?，幾逵衅洫毺氐纳a(chǎn)方式、居住風格和靚麗多變的民族服飾、歷經(jīng)千年創(chuàng)建的民族歌舞等，民族色彩濃郁。侗族是“詩的家鄉(xiāng)，歌的海洋”，有題材多樣、韻律嚴謹?shù)脑姼韬鸵远嗦暡堪樽嗟拇蟾?，還有紡織、木建筑、刺繡以及銀飾品等都體現(xiàn)出侗族多彩多姿的傳統(tǒng)民族文化。廣西多種民族聚居的地方形成多彩的民族風情和民族特色，地方高校圖書館根據(jù)本地少數(shù)民族的風俗民情等特點建立具有少數(shù)民族文化特色的館藏，不但有助于對地方文化的傳承和保存，更具有學術(shù)的研究性，在文學、藝術(shù)和建筑等方面都具有極珍貴的價值。

5．建立廣西旅游文獻特色館藏

廣西有許多地質(zhì)景觀資源、水景景觀資源、人文景觀資源、園林景觀資源、民族風情資源。廣西位于中國西南地區(qū)，是喀斯特地貌分布廣泛的地區(qū)，因而有許多著名的喀斯特景觀名勝區(qū)，如桂林山水和陽朔風光，這些景觀主要是以石芽、石林、峰林、天生橋等地表喀斯特著名于世，并且山中有洞，無洞不奇。河流眾多，有世界著名的漓江，有柳江、資江等，有桂林的榕湖、杉湖以及位于中越交界的德天瀑布聞名遐耳，有眾多溫泉，廣西北海銀灘是國際旅游名勝，靈渠有著“世界古代水利建筑明珠”的美稱。人文資源有堪稱柳州“民族風情四絕”的壯族的歌、瑤族的舞、苗族的節(jié)和侗族的樓，被譽為“世界長壽之鄉(xiāng)”的巴馬長壽鄉(xiāng)風光，有龍脊梯田、黃姚古鎮(zhèn)等。園林資源有桂林的溶巖景觀、侗族的風雨橋、漓江名勝和桂平西山風景。民族資源有各自獨特的語言、服飾、建筑物、生活習慣、風土人情、喜慶節(jié)日和民間藝術(shù)等。廣西的旅游資源豐富，各地獨具特色，是反映各地方文化的重要資源，是許多文人墨客、旅游愛好者喜愛的研究課題，地方高校圖書館應(yīng)根據(jù)所處地理位置的優(yōu)勢建立屬于本地特色的旅游資源文獻特藏室。

（四）加強與國內(nèi)其它高校的聯(lián)系與合作，真正實現(xiàn)資源共享

有一些國內(nèi)的高校已建立了特色館藏，他們積累了許多寶貴的經(jīng)驗，因此，在地方文獻特色館藏建設(shè)過程中應(yīng)多向兄弟高校學習，多開展地方特色文化資源館藏建設(shè)的經(jīng)驗交流，以便在建設(shè)中少走彎路。而建設(shè)特色館藏的目的就是傳承和利用，各地方高校所處的地理位置不同，各自都有自己的館藏特色，要多利用網(wǎng)絡(luò)信息這個平臺，普遍開展館際互借、資源共享活動，讓特色資源文獻走出本地區(qū)域、走出校門、走向社會，以實現(xiàn)資源最大的利用，同時也可以減少非特色館藏的經(jīng)費支出，緩解圖書館經(jīng)費緊張的矛盾。

六、結(jié) 語

地方高校圖書館不但是本校的文獻信息中心，它承擔著為本校教學和科研工作提供著文獻信息保障作用，同時也應(yīng)是本地方的信息文化中心，具有保護地方文獻和傳承地方文化的職責。應(yīng)充分發(fā)揮地方高校圖書館在本地區(qū)的影響力，根據(jù)本地方的歷史、政治、經(jīng)濟、文化、地理、民俗和宗教等方面的發(fā)展信息，大力挖掘本地的文獻資源，建設(shè)適合本校發(fā)展特色和專業(yè)特點的具有地方特色的文獻資源庫，使地方高校圖書館形成自己獨特的風格，更好地為學校的教學和科研，為地方文化的傳承和發(fā)揚，為地方經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)。

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