楊美林

（南京市天景山中學(xué) 江蘇南京 211100）

校園青奧文化宣傳活動對普及初中生青奧知識的影響
——以南京市天景山中學(xué)為例

楊美林

（南京市天景山中學(xué) 江蘇南京 211100）

青奧會是青少年的盛會，在2014年南京青奧會即將來臨之際，學(xué)校應(yīng)抓住籌辦青奧會的歷史機遇，宣傳青奧，傳承奧林匹克文化，更好地促進青少年健康成長。本文從實際出發(fā)，從校園青奧文化宣傳活動方案的名稱、對象、指導(dǎo)思想、階段劃分、活動內(nèi)容、形式與評價，實施途徑、活動保障幾個方面去設(shè)計并進行為期一學(xué)期的實施，結(jié)果證實對普及初中生青奧知識有明顯成效。

校園 青奧文化 宣傳活動 初中生 青奧知識

國際奧委會決定于2014年在南京舉辦第二屆青年奧林匹克運動會，這將是我國承辦的又一國際性綜合體育盛會。青奧會創(chuàng)辦目的之一就是運用教育手段，讓更多的青少年參與奧運會，感受奧林匹克精神和內(nèi)涵；在年輕人之間提升體育意識和參與感。初中階段是人一生中的重要階段，在認知發(fā)展上處于既懂事又不完全清楚的狀態(tài)中。針對他們體育鍛煉的認知水平較低，體育鍛煉意識不強，體質(zhì)較弱等特點，借2014年南京青奧的契機，學(xué)校應(yīng)大力宣傳青奧，傳承奧林匹克文化。南京江寧大學(xué)城地區(qū)的體育場館是青奧會比賽的“三大場館區(qū)”之一，而天景山中學(xué)是南京市中離該場館最近的初中學(xué)校。天景山中學(xué)響應(yīng)政府號召，積極創(chuàng)建南京市青奧學(xué)校，并設(shè)計了相應(yīng)的校園青奧文化宣傳活動方案，按學(xué)期分三階段實施。

1 方案名稱

青春奧運，活力天中。

2 對象

天景山中學(xué)學(xué)生。

3 指導(dǎo)思想

為響應(yīng)省委省政府“辦好青奧會、創(chuàng)建新南京”的號召，積極創(chuàng)建“青奧學(xué)?！保鰪妼W(xué)?；A(chǔ)設(shè)施建設(shè)，展現(xiàn)辦學(xué)特色。通過青奧系列主題活動，幫助學(xué)生樹立正確的人生目標(biāo)，遠離不良道德意識和生活習(xí)慣，提升學(xué)生體育素養(yǎng)、文明素養(yǎng)、奧運意識。同時展現(xiàn)中國文化、南京文化，促進世界文化的交流，為辦好2014年南京青奧會，貢獻力量。

4 階段劃分(如表1)

5 內(nèi)容與組織辦法

5.1 青奧文化圖片展

地點：學(xué)校長廊。負責(zé)人與職責(zé)：分管德育活動副校長總負責(zé)，辦公室主任負責(zé)訂制青奧圖片，體育協(xié)助德育主任完成圖片展內(nèi)容，德育主任確定活動方案并組織實施。班主任宣傳動員、組織實施?；顒有问脚c內(nèi)容：圖片展的內(nèi)容包括青奧的起源發(fā)展、青奧目標(biāo)與理念，青奧文化、青奧會的原則與管理、南京申辦青奧的歷程，南京青奧比賽場館、體育競賽項目、城市運行、文化教育活動、南京十大旅游景區(qū)介紹等相關(guān)設(shè)計。青奧圖片展每一個月更換一次，德育處統(tǒng)一安排各班參觀學(xué)習(xí)，并布置參觀學(xué)習(xí)任務(wù)，如完成參觀心得。

5.2 學(xué)校網(wǎng)站論壇發(fā)帖活動

地點：學(xué)校計算機教室。負責(zé)人與職責(zé)：分管德育副校長負責(zé)，信息主任、信息教師負責(zé)網(wǎng)站的發(fā)布管理、德育主任負責(zé)活動方案的制定，信息教師、班主任負責(zé)活動方案的實施?；顒有问脚c內(nèi)容：每周定期更新青奧知識，內(nèi)容有中國參賽選手、世界著名選手、青奧發(fā)展歷史等。并發(fā)布社會上開展的一些青奧活動，鼓勵學(xué)生積極參與進去。

5.3 青奧知識競賽

地點：學(xué)校報告廳。負責(zé)人及職責(zé)：由分管德育副校長負責(zé)，團支部書記確定比賽方案的制定與落實，班主任協(xié)助組織落實?；顒有问脚c內(nèi)容：在全校進行宣傳，以班級為單位參賽，參賽人數(shù)每班10人。由學(xué)校團總支負責(zé),按統(tǒng)一時間分年級分地點比賽.比賽的方式為知識問卷。比賽各年級選出一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發(fā)獎狀。

5.4 手抄報大賽

地點：班級教室。負責(zé)人及職責(zé)：分管德育副校長統(tǒng)一負責(zé)，德育處聯(lián)合美術(shù)組制定活動比賽方案。選派教師評委12人，學(xué)生評委20人。評委負責(zé)審評作品，并展示于校園宣傳欄?；顒有问脚c內(nèi)容：學(xué)校組織學(xué)生舉辦“青年盛會，南京青奧”為主題的手抄報及手抄報大賽，各班上交不得少于10副。學(xué)校成立青奧知識競賽評委團，由12名教師和20名學(xué)生組成。學(xué)生評委各班上報一人。由評委團組織初審出優(yōu)秀作品，并在校園宣傳欄展出，根據(jù)評委按年級評分，按得分高低選出一、二、三等獎。一等獎10名，二等獎20名，三等獎30名，頒發(fā)獎狀與小獎品，根據(jù)各班獲獎人數(shù)及等次給班級常規(guī)考核加分。

5.5 校園體育活動

地點：學(xué)校田徑場。負責(zé)人及職責(zé)：分管德育副校長統(tǒng)一負責(zé)，德育處聯(lián)合體育組制定活動比賽方案、運動會規(guī)程。選派教師評委，保證教師人人有崗，負責(zé)各崗位裁判工作，學(xué)生志愿者24人。負責(zé)會場秩序、衛(wèi)生、協(xié)調(diào)等工作?；顒有问脚c內(nèi)容：體育課上傳授一些民族傳統(tǒng)項目如陀螺、滾鐵環(huán)、扭秧歌、踢毽子。利用每天大課間活動、陽光活動，定期組織趣味體育比賽。在學(xué)校每年一屆的學(xué)校田徑運動以青奧為主題，以”一班一國”的形式豐富比賽內(nèi)容，在運動會上宣傳與分享各國文化，體驗志愿者服務(wù)和頒獎臺的神圣與莊嚴(yán)。

5.6 學(xué)生志愿活動

地點：校園、社區(qū)。負責(zé)人及職責(zé)：分管德育副校長統(tǒng)一負責(zé)，德育處聯(lián)合團支部制定活動比賽方案并組織、落實。班主任協(xié)助配合?；顒有问脚c內(nèi)容：開展“情系青奧，文明禮儀伴我行”活動，對學(xué)生進行文明禮儀的培訓(xùn)。開展“爭當(dāng)青奧志愿者”活動，組織部分學(xué)生進社區(qū)，向居民發(fā)放傳單，推薦好的低碳生活方式。綠色校園活動，包括開展健康衛(wèi)生知識講座、廢物改造、校園義賣活動等。

6 活動保障

建立學(xué)校青奧領(lǐng)導(dǎo)小組機構(gòu)，劃分工作，各負其責(zé)。

7 結(jié)果分析與建議

知識是前人實踐的經(jīng)驗，認知是自己實踐的經(jīng)驗，此二者是我們行為和思考的依據(jù)。青奧文化知識是對青奧文化認知的基礎(chǔ)條件，只有提高了青奧文化認知，才能對行為與思考提供依據(jù)。(見表2)

表1 階段劃分表

表2 青奧知識認知百分比統(tǒng)計表

從表2中可以看出，學(xué)校對學(xué)生進行青奧文化宣傳，能夠使學(xué)生對青奧的相關(guān)理論知識產(chǎn)生明顯的影響。

第一周，學(xué)生對青奧知識的了解較少，學(xué)生對青奧的起源、目標(biāo)、原則、比賽項目、文化幾乎都不了解，統(tǒng)計中，“不了解”的占96.5%以上，分析該結(jié)果跟青奧會因為才舉辦了一屆，歷史很短，學(xué)生對其不夠關(guān)注，加上學(xué)習(xí)壓力重等多方面因素有關(guān)。

第二十周，對于“不了解”的各項數(shù)據(jù)都所有下降，數(shù)據(jù)的明顯變化，與學(xué)校通過校園媒體、活動的開展等途徑開展的青奧長廊圖片展、圖片展的內(nèi)容本身就包括青奧的起源發(fā)展、目標(biāo)與理念，青奧文化、原則與管理、競賽項目、文化教育活動等內(nèi)容，并由德育處制定了參觀學(xué)習(xí)的方法和學(xué)習(xí)任務(wù)，提高參觀學(xué)習(xí)的有效性，而不只是流于形式。校園網(wǎng)站論壇發(fā)帖，每周定期更新青奧知識，鞏固與拓寬學(xué)生的青奧知識。手抄報比賽活動，圍繞青奧主題，進行設(shè)計。學(xué)生在設(shè)計前，主動搜索，選取相關(guān)青奧知識，本身也是對青奧知識的拓展學(xué)習(xí)。青奧知識競賽，更能促進學(xué)生了解與掌握青奧知識。隨著校園青奧文化宣傳活動的實施，體育活動、主題班會活動、志愿者活動等拓寬學(xué)生青奧知識面，并在實踐中不斷的反思與理解青奧知識。各項變化的幅度不同，下降幅度最大的是青奧會比賽項目降到29%，下降幅度相對較小的是“青奧會文化”，分析青奧知識中，學(xué)生可能更有興趣關(guān)注青奧會比賽項目，對于抽象內(nèi)涵的興趣較低。

受活動方案實施時間，開展各類活動的普及面，體育教學(xué)手段、活動評價、學(xué)生學(xué)習(xí)壓力等因素影響，學(xué)生對青奧知識的了解程度還不夠深入，這需要學(xué)校繼續(xù)持之以恒的、深入宣傳青奧，開展有針對性的主題活動，使學(xué)生享受到高質(zhì)量、高品質(zhì)的教育，讓學(xué)生拓展青奧知識面，收獲健康的生活方式，形成自覺鍛煉的意識和習(xí)慣，從而以點帶面，帶動學(xué)校全面工作的轉(zhuǎn)變和提升。

[1]史國生.五環(huán)輝映下的金陵[M].江蘇科學(xué)技術(shù)出版社,2011(5).

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2095-2813(2013)09(a)-0119-02