徐 儉/上海市建平中學(xué)教師

2004年8月，赤日炎炎。常熟虞山旁的一家賓館里，建平的骨干教師們?cè)谛滦ｉL程紅兵的帶領(lǐng)下，在開學(xué)前夕抓緊探討新學(xué)期的新方向。這一做法，秉承了馮恩洪校長多年來的習(xí)慣。

說起現(xiàn)在的孩子們學(xué)習(xí)太枯燥、作業(yè)太多、眼界太窄時(shí)，建平中學(xué)語文組骨干教師們的神情愈見凝重起來。程校長說，為了學(xué)生終身的可持續(xù)發(fā)展，為了學(xué)生健康快樂地成長，我們建平要做他人未做之事，就算少上幾節(jié)課又如何。聽到此，大家的思路開始活躍起來，一個(gè)方案漸漸浮出——語文組快樂星期三活動(dòng)。其宗旨是，在活動(dòng)中拓展學(xué)生的視野，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，增強(qiáng)學(xué)生的人文感悟能力。這大概就是“模塊教學(xué)”的雛形吧。

有了開學(xué)前“快樂星期三”的“刺激”，語文組的老師們?cè)诮M長張強(qiáng)和作為副組長的我的感染下，情緒也漸漸被帶動(dòng)起來。2004年9月開學(xué)，鄭朝暉老師在全體教師大會(huì)上作了“關(guān)于模塊課程和課程模塊化教學(xué)”的報(bào)告，引起軒然大波。興奮者有之，躍躍欲試者有之，迷茫困惑者有之，冷言冷語者亦有之……

在近一個(gè)月的醞釀之后，首個(gè)建平中學(xué)語文模塊教學(xué)計(jì)劃呈現(xiàn)了：

活動(dòng)從新高一做起，整個(gè)備課組分為三組，各組分別承擔(dān)一個(gè)模塊——當(dāng)代散文專題《文化苦旅》選讀；現(xiàn)代文化名人專題《魯迅讀本》選讀；新聞學(xué)習(xí)與寫作專題導(dǎo)讀。就這樣，三組教師分別承擔(dān)著自己的模塊課程，有序地進(jìn)入每個(gè)班級(jí)進(jìn)行教學(xué)。一時(shí)間，學(xué)生們?cè)诿刻谜Z文課鈴聲響起時(shí)，心里都會(huì)有個(gè)問號(hào)：今天會(huì)是哪位老師進(jìn)來？

對(duì)于教學(xué)中出現(xiàn)的問題，教師們經(jīng)常組織討論研究，并作出相應(yīng)調(diào)整，不斷加以改進(jìn)。隨后，《建平語文》（第一版）教材開始編寫了。第一輪語文模塊教學(xué)計(jì)劃執(zhí)行告一段落。一年后，新的高一備課組繼續(xù)摸著石頭過河，一邊按計(jì)劃教學(xué)，一邊研究學(xué)生的需求，又增加了“諸子百家”、“戲劇”、“先鋒小說”等模塊。然而，新的疑惑又出現(xiàn)了：學(xué)生們真正動(dòng)起來了嗎？為什么教師總覺得課時(shí)不夠？為什么學(xué)生的課本越來越厚？……

直到2006年11月，在鄭朝暉、王國剛等老師的積極策劃下，我所在的備課組首創(chuàng)“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模塊”，此時(shí)，模塊教學(xué)改革有了質(zhì)的飛躍。我們?cè)诿繉W(xué)期的期中考試之后專設(shè)一個(gè)模塊。每學(xué)期的要求各有不同：高一上學(xué)期的“自然情懷”，要求學(xué)生小組合作自編教材，最終生成文本（有些優(yōu)秀作品至今收藏在建平圖書館）；高一下學(xué)期的“人文修養(yǎng)”，要求學(xué)生小組以ppt形式交流學(xué)習(xí)心得；高二上學(xué)期的“科學(xué)教育”要求學(xué)生以電子雜志形式交流匯報(bào)；高二下學(xué)期的“社會(huì)文化”則要求學(xué)生以“頭腦風(fēng)暴”的形式，全面展現(xiàn)每個(gè)人的學(xué)習(xí)心得。

就這樣，學(xué)生們真正動(dòng)起來了——?jiǎng)有?、?dòng)腦、動(dòng)手，學(xué)習(xí)的方式有所改善。學(xué)生們課余討論的話題，常常是我最喜歡的課文、我的推薦理由。他們說：天哪！我這一個(gè)星期看的文章比整個(gè)初中看的課外作品還要多！

接下來是收獲的喜悅：

2007年9月，我們被評(píng)為“上海市勞模集體”，語文組的每位教師無不為之感到驕傲和自豪。

2007年11月，我們年級(jí)的“學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)模塊”的優(yōu)秀小組在年級(jí)匯報(bào)并實(shí)況直播，在全校引起了不小的反響。

2007年12月，上海綠葉教育臺(tái)專題報(bào)道了我校學(xué)生自編教材學(xué)習(xí)的活動(dòng)，采訪了年級(jí)優(yōu)秀小組代表——陳兌、姚旻怡、丁逸俊等。這幾位學(xué)生后來都成為了復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)的優(yōu)秀學(xué)子。

2008年9月，由程紅兵校長主持作序、廖飛老師主編、鄭朝暉老師指導(dǎo)、我主持執(zhí)行修改的《建平語文》（第三版）教材正式出版，得到學(xué)生們的一致好評(píng)。

……

一點(diǎn)收獲，并不是終點(diǎn)。如今，新校長依然秉承著老校長們的優(yōu)良傳統(tǒng)，語文組的老師們依然不斷地在模塊教學(xué)中耕耘、挖掘。面對(duì)新的學(xué)生，新的需求，我們還在改進(jìn)……