● 王 芳

一、常識

常識是指與生俱來、無須特別學習的判斷能力，或是眾人皆知、無須解釋或加以論證的知識。一個人從幼年到成年，首先是生活、社會常識的學習和積累，離開了各種常識，必然會在現(xiàn)實中四處碰壁。內(nèi)部審計也有著方方面面的常識，有的是條款分明的細則，有的是不成文的規(guī)矩，還有的是最基本的技能。這些常識，在內(nèi)審過程中發(fā)揮著四兩撥千斤的作用。不犯常識性錯誤是立足內(nèi)審的基本要求。

二、學識

學識即學術(shù)上的知識和修養(yǎng)。如果常識只能解決現(xiàn)象問題，那么學識才是解決實質(zhì)的根本。內(nèi)審工作涉及面廣、專業(yè)性強，必須得經(jīng)過長時間學習積累和實踐鍛煉。如果不能讓自己更專業(yè)，就無法成為審計人才，只能淪為人力。內(nèi)審人員的知識結(jié)構(gòu)深刻地影響著他們的思想基礎(chǔ)、思維寬度和思考方式。比如，有的內(nèi)審人員缺乏一線基礎(chǔ)工作背景，不善于做形式邏輯推理，對事物的理解經(jīng)常處于一種猜測的狀態(tài)，提出的建議也由于缺乏科學根據(jù)而沒有說服力。作為一名內(nèi)審人員，必須讓自己的工作成為一種專業(yè)，盡可能多地掌握高人一籌的知識和技能，特別是系統(tǒng)化的知識和技能。內(nèi)審人員如果不注意學習，不注意研究，看問題就不會有高度，處理問題就沒有正確的思路，這是致命的缺陷。在新形勢下，內(nèi)審工作的復雜性越來越強，內(nèi)審人員必須盡可能掌握更多學科的基本知識、基本觀點、基本理論，學會從不同學科多角度分析思考問題，不斷培養(yǎng)復雜性思維的能力。

三、見識

常識要和大家一致，否則就難以被群體接納；見識則要與眾不同，否則就難以脫穎而出。內(nèi)審人員作為領(lǐng)導的智囊和外腦，不能只會照本宣科，人云亦云，必須具有獨立思考的能力，能夠提出自己的看法和見解，而不是執(zhí)著于個人感受，固執(zhí)己見。學識不等于見識，學到的東西再多，也是別人的，關(guān)鍵是要怎樣結(jié)合現(xiàn)實，讓知識與實際發(fā)生對接，形成獨立見解。內(nèi)審人員如果疏于學習，懶于動腦，僅滿足于二手或三手資料，道聽途說，那么后果將不堪設(shè)想。因此，內(nèi)審人員要想發(fā)揮自身作用，必須確立科學的思維方式和正確的思想方法，開展去粗取精，去偽存真，由此及彼，由表及里的分析，分清現(xiàn)象與本質(zhì)，成績與缺點，把日常的觀察、思考明確化、系統(tǒng)化、深刻化，從而在把握事物內(nèi)部聯(lián)系和事物間本質(zhì)聯(lián)系的基礎(chǔ)上出思想、出觀點、出政策、明得失、知進退。

四、膽識

當經(jīng)過檢驗的判斷在手時，膽識便顯得尤為寶貴。一旦邁出一步，整個情勢也許將為之不同，而在此之前，不管想法如何美妙，也僅僅是一個念頭。內(nèi)審人員位置重要，經(jīng)常經(jīng)歷大場面，承擔大責任，面臨大考驗，只有具備一點“膽商”，智勇兼?zhèn)?，才能敢于如實反映問題，敢于發(fā)現(xiàn)和揭露矛盾。當然，真正的勇敢總是與慎重相伴。內(nèi)審人員既要了解書本知識，更要懂得真實世界，應當努力成為“學者式的武夫”或“武夫式的學者”，也正是這一品格，將智者的勇敢與粗俗愚昧之輩的魯莽區(qū)別開來。

“四識”應綜合提升、集成培養(yǎng)。常識最普通，最讓人輕視，掌握常識主要靠“攢”，有常識就有了“經(jīng)驗優(yōu)勢”，對過去的錯誤具有了“免疫力”；學識最艱苦，最讓人羨慕，提升學識主要靠“學”，有學識就有了“信息優(yōu)勢”，得以讓你往深一步發(fā)展；見識最可貴，最讓人佩服，形成見識主要靠 “悟”，有見識就有了“分析優(yōu)勢”，對問題分析具有綜合處理能力或者與常人不同的分析視角；膽識最難得，最一方面是天生的氣質(zhì)因素，另一方面只有強烈的責任感能轉(zhuǎn)化出來，有膽識就有了“行為優(yōu)勢”，想得對更能做得對，成功便在眼前。這“四識”不是彼此孤立、互不搭界，而是相互遞進、相互補充，共同構(gòu)成了一個合格內(nèi)審人員的能力素質(zhì)系統(tǒng)。