（安徽機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院，安徽 蕪湖 241000）

1 引言

教學(xué)資源庫建設(shè)是目前高等職業(yè)院校一項(xiàng)非常重要的任務(wù)，創(chuàng)建共享型優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫的目的是：規(guī)范本專業(yè)的教學(xué)工作要求，并共享最優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源；針對(duì)學(xué)生工作崗位要求，強(qiáng)化學(xué)生就業(yè)能力的培養(yǎng)，為更好的實(shí)施“雙證書”的制度構(gòu)建本專業(yè)職業(yè)資格認(rèn)證體系；建設(shè)開放型的教學(xué)資源環(huán)境，滿足多數(shù)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的需求，為培養(yǎng)高技能人才和終身學(xué)習(xí)者搭建公共的學(xué)習(xí)平臺(tái)。

大多數(shù)學(xué)校在校園網(wǎng)上建設(shè)了自己的教學(xué)知識(shí)平臺(tái)，并且積累了一定的教學(xué)資源，以滿足教學(xué)的需要。但在教學(xué)的過程中，大多數(shù)教師使用教學(xué)資源的程度大為提升，已成為不可或缺的工具和手段。教師對(duì)各種類型教學(xué)資源出現(xiàn)了新的需求傾向，常用的PPT課件、試題庫系統(tǒng)等已經(jīng)無法滿足教師的需求，共享型的資源庫已成為最受教師青睞的資源。創(chuàng)建共享型優(yōu)質(zhì)的專業(yè)教學(xué)資源庫是高等職業(yè)院校骨干建設(shè)的一個(gè)重要內(nèi)容。

作為國(guó)家骨干高職院校建設(shè)單位之一，我院汽車工程系建設(shè)的共享型專業(yè)教學(xué)資源庫不僅能夠?yàn)橛脩籼峁┴S富、優(yōu)秀的教學(xué)資源；而且還成了老師于老師之間、老師與學(xué)生之間相互學(xué)習(xí)與交流的公共平臺(tái)。隨著我院骨干院校汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)項(xiàng)目建設(shè)的開展，本專業(yè)在校企合作、工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式改革方面做了大量的探索和實(shí)踐，在專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)中積累了豐富的經(jīng)驗(yàn)，形成了一批適應(yīng)汽車后市場(chǎng)服務(wù)崗位群高素質(zhì)、技能型人才培養(yǎng)需要的個(gè)性化校本教學(xué)資源，但這些資源沒能合理的分類整理，這就需要建設(shè)汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的課程教學(xué)資源庫。

2 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的思路

為了建設(shè)一個(gè)真正開放、合理、適用、最新的專業(yè)教學(xué)資源庫，我們的建設(shè)思路如下：

2.1 科學(xué)規(guī)劃

結(jié)合高等職業(yè)院校的人才培養(yǎng)目標(biāo)，注重利用先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)，研究本專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的標(biāo)準(zhǔn)、方法、工具和規(guī)范等等。確保專業(yè)教學(xué)資源庫的建設(shè)方案的合理、可行。

2.2 體現(xiàn)工學(xué)結(jié)合、校企合作的人才培養(yǎng)模式

在專業(yè)資源庫建設(shè)過程中邀請(qǐng)汽車維修企業(yè)技術(shù)人員參與到專業(yè)資源庫的建設(shè)中，使汽車維修企業(yè)的最新資源與學(xué)校的資源得到最優(yōu)整合，確保了專業(yè)資源庫的持續(xù)更新。

2.3 堅(jiān)持實(shí)用、好用的原則，滿足不同人群的學(xué)習(xí)需求

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫不僅要滿足專業(yè)課老師組織課堂教學(xué)提供充足的素材保障；同時(shí)應(yīng)能滿足學(xué)生的業(yè)余學(xué)習(xí)需求；為培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、拓寬學(xué)生的專業(yè)知識(shí)面、提高學(xué)生的專業(yè)綜合能力提供平臺(tái)。同時(shí)為維修企業(yè)技術(shù)人員、檢測(cè)人員、汽車運(yùn)用工程技術(shù)人員提供參考資料。

3 專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的內(nèi)容

我院根據(jù)人才培養(yǎng)方案要求，共享型專業(yè)教學(xué)資源庫主要圍繞本專業(yè)的教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、課程資源、數(shù)字化教學(xué)資源、職業(yè)能力拓展資源和網(wǎng)上交流等五個(gè)方面建設(shè)。

表1 專業(yè)資源庫重點(diǎn)建設(shè)內(nèi)容

3.1 專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)

為了適應(yīng)汽車新技術(shù)的快速發(fā)展，汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的人才培養(yǎng)也要及時(shí)調(diào)整，來滿足市場(chǎng)變化的需求，在專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)中要充分發(fā)揮汽車行業(yè)、汽車維修企業(yè)的專家和技術(shù)人員的作用，加強(qiáng)專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)。專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)主要包括：本專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)、人才培養(yǎng)方案、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、職業(yè)范圍、任務(wù)與職業(yè)能力分析、專業(yè)課程、實(shí)訓(xùn)課程、課程的結(jié)構(gòu)、指導(dǎo)性的教學(xué)安排、專業(yè)課老師任職資格和實(shí)訓(xùn)設(shè)備、實(shí)驗(yàn)設(shè)備等。

3.2 課程資源建設(shè)

課程是高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)的主要載體，是教育觀念和教育思想付諸于實(shí)踐的橋梁和紐帶。課程建設(shè)是提高教育教學(xué)質(zhì)量的核心，同時(shí)也是教學(xué)改革的重要組成部分。我院汽車工程系根據(jù)汽車檢測(cè)與維修工作任務(wù)的要求，以維修崗位技能為導(dǎo)向，圍繞專業(yè)核心能力，對(duì)《汽車發(fā)動(dòng)機(jī)構(gòu)造與維修》、《汽車底盤構(gòu)造與維修》、《汽車電控技術(shù)》、《汽車電器設(shè)備原理與維修》、《汽車綜合故障診斷與維修》、《汽車檢測(cè)技術(shù)》等核心課程進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。吸納維修企業(yè)技術(shù)專家參與課程建設(shè)，將崗位標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)技能鑒定標(biāo)準(zhǔn)同課程內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，開發(fā)課程標(biāo)準(zhǔn)，確定教學(xué)內(nèi)容，編制課程教學(xué)大綱，改革課程教學(xué)方法等。

3.3 數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)

數(shù)字化教學(xué)資源是指與課程相關(guān)的各類資源，提供教師組織教學(xué)所需要的素材，教師利用數(shù)字化資源進(jìn)行提煉、組合，形成適用于實(shí)際教學(xué)的產(chǎn)品，例如PPT課件、試卷庫、典型故障案例、網(wǎng)絡(luò)課程等。在課程建設(shè)的同時(shí)應(yīng)按類型進(jìn)行優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源的建設(shè)與整合工作，使數(shù)字化教學(xué)資源庫更合理、更完善。數(shù)字化教學(xué)資源建設(shè)主要包括：文本庫、圖片庫、音視頻庫、動(dòng)畫庫、虛擬實(shí)訓(xùn)、典型故障案例、維修手冊(cè)等。

3.4 職業(yè)能力拓展資源建設(shè)

職業(yè)能力拓展包含職業(yè)資格認(rèn)證和職業(yè)技能大賽兩方面的內(nèi)容。職業(yè)資格認(rèn)證主要是針對(duì)汽車專業(yè)的學(xué)生和社會(huì)人員開展本汽車專業(yè)相關(guān)的技能鑒定和培訓(xùn)而建立的資源庫，為培養(yǎng)高技能人才和終身學(xué)搭建公共學(xué)習(xí)平臺(tái)。主要建設(shè)的內(nèi)容包括：職業(yè)資格證書的分類、考核要求、考核標(biāo)準(zhǔn)、職業(yè)資格認(rèn)證考核習(xí)題庫、職業(yè)資格證書電子查詢等。職業(yè)技能大賽主要是為了提高學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力、計(jì)劃組織能力、汽車維修能力、汽車故障診斷與排除能力、職業(yè)素養(yǎng)、效率、成本和安全環(huán)保意識(shí)。引導(dǎo)高等職業(yè)教育汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)的教學(xué)改革，加快“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式改革與發(fā)展的步伐，加強(qiáng)汽車類企業(yè)參與學(xué)校的日常教學(xué)和校企深度的合作。職業(yè)技能大賽主要建設(shè)內(nèi)容包括大賽題庫、大賽技術(shù)文件、大賽現(xiàn)場(chǎng)、模擬賽場(chǎng)等。

3.5 網(wǎng)上交流資源建設(shè)

網(wǎng)上交流資源主要是為了不同院校師生、不同企業(yè)人員以及社會(huì)學(xué)習(xí)者提供了在線利用資源庫資源進(jìn)行遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)的在線學(xué)習(xí)。網(wǎng)上交流資源主要包括：提供BBS服務(wù)、教育論壇、電子郵件服務(wù)系統(tǒng)、在線或離線網(wǎng)上交流、輔導(dǎo)等。

4 專業(yè)教學(xué)資源庫的管理

共享型專業(yè)教學(xué)資源庫需要不斷地維護(hù)和更新才能保持較好的生命力。共享型專業(yè)教學(xué)資源庫必須根據(jù)本專業(yè)的發(fā)展、課程體系的變化進(jìn)行及時(shí)調(diào)整和改變，以保證專業(yè)教學(xué)資源庫的資料都是最新的，從而才能體現(xiàn)出共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的先進(jìn)性和實(shí)用性。共享型專業(yè)教學(xué)資源庫的系統(tǒng)還要加強(qiáng)日常維護(hù)，包括資源的分類和排版，最新資源的添加、陳舊知識(shí)的刪除，服務(wù)器和用戶平臺(tái)的維護(hù)，專業(yè)教學(xué)資源的安全保護(hù)及知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)等。而共享型專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)的持久性特點(diǎn)以及專業(yè)教學(xué)資源庫資源的多樣性，導(dǎo)致在專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)過程中必須制定科學(xué)的、合理的、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓芾硪?guī)章制度來規(guī)范教學(xué)資源的準(zhǔn)入和借出流程。具體包含兩個(gè)方面：一是設(shè)置專業(yè)教學(xué)資源庫專職管理員；二是制定專業(yè)教學(xué)資源庫管理規(guī)章制度。

5 總結(jié)

汽車檢測(cè)與維修技術(shù)專業(yè)共享型教學(xué)資源庫的建設(shè)給學(xué)生提供了豐富的學(xué)習(xí)資料，拓展了學(xué)生的學(xué)習(xí)空間，培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)、團(tuán)隊(duì)精神、創(chuàng)新的能力，有利于工學(xué)結(jié)合的教學(xué)實(shí)施，并且滿足學(xué)習(xí)者個(gè)性化學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)的需要。通過專業(yè)教學(xué)資源庫建設(shè)可進(jìn)一步深化“工學(xué)結(jié)合、理實(shí)一體”的人才培養(yǎng)模式改革，實(shí)現(xiàn)最優(yōu)質(zhì)專業(yè)教學(xué)資源的共享。

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