宋興輝

(浙江大學醫(yī)學部公共技術(shù)支撐體系，浙江杭州310058)

0 引言

高校大型儀器設(shè)備是高校進行實驗教學和科學研究的必備設(shè)施，是衡量高校辦學水平和科研能力的重要標準之一［1-2］。當前，隨著國家“211工程”、“985工程”等儀器專項資金投入的增加，高校大型儀器設(shè)備在數(shù)量和質(zhì)量上都得到了快速增長，為高校、科研機構(gòu)的教學、科研奠定了硬件基礎(chǔ)［3］。高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員作為實驗教學和科學研究的主要管理者和操作者，其業(yè)務(wù)素質(zhì)和工作水平直接關(guān)系到大型儀器的使用效率和功能開發(fā)，進而影響高校的科研水平和競爭力。因此，建設(shè)一支具有高素質(zhì)的技術(shù)隊伍成為各高校大型儀器設(shè)備管理工作的重要任務(wù)。

1 大型儀器設(shè)備管理隊伍的現(xiàn)狀

長期以來，作為高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員一直處于教學科研的輔助地位，并呈現(xiàn)出以下特點:

1.1 隊伍穩(wěn)定性差，流動性大

由于大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員在高校日常工作中處于輔助地位，其在培訓、進修、評優(yōu)、評職、晉級等方面往往遭受不平等待遇，加之有些單位存在編制落實不到位，從而使許多具有高技術(shù)、高素質(zhì)的技術(shù)人才通過轉(zhuǎn)崗或跳槽離開大型儀器設(shè)備管理崗位，人員流動性大，造成大型儀器設(shè)備開放工作無法保持持續(xù)穩(wěn)定的運行，阻礙了儀器使用率的提高和功能開發(fā)，對高校教學和科研產(chǎn)生諸多不利因素［4-6］。

1.2 隊伍結(jié)構(gòu)不合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)整體不高

由于傳統(tǒng)觀念的影響，實驗技術(shù)隊伍往往是低學歷、低職稱、低業(yè)務(wù)素質(zhì)(包括基礎(chǔ)理論、專業(yè)技能及管理水平)、高年齡人員的流通場所，有些高校實驗技術(shù)隊伍甚至成為高校教學科研人員轉(zhuǎn)崗的重要流通場所［7-8］。據(jù)調(diào)查，真正從事儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員普遍偏少，沒有專職管理人員，管理者一般由教師兼職，技術(shù)人員則往往同時管理多臺儀器，沒有時間和精力去專心開發(fā)、鉆研儀器設(shè)備，僅停留在簡單的操作上［9］。這種無規(guī)劃的管理體制造成了實驗技術(shù)隊伍結(jié)構(gòu)不合理，責任不明確，業(yè)務(wù)素質(zhì)普遍不高的現(xiàn)象。

1.3 制度建設(shè)不健全

由于大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員的日常工作于教學科研人員存在較大差距，其工作性質(zhì)也不一樣。但其在職稱、待遇、考核晉升等方面又和教學科研人員要求一致，忽視了技術(shù)人員的實際工作能力和工作水平，使他們的積極性與創(chuàng)造性不能充分發(fā)揮，所以他們很難以一種積極、主動、創(chuàng)造的熱情去對待工作，從而制約了儀器設(shè)備的管理與使用［10-13］。

2 大型儀器設(shè)備管理隊伍建設(shè)的措施與實踐

浙江大學醫(yī)學部公共技術(shù)平臺自成立以來，重視大型儀器設(shè)備管理隊伍的建設(shè)，主要從人員招聘、技能培訓和完善管理制度等方面入手，取得了一定成績，得益于以下措施:

2.1 領(lǐng)導重視，制度規(guī)范

構(gòu)建共享平臺首先要得到各級領(lǐng)導的重視，打破原有的管理壁壘，并制定完善的管理規(guī)范，使技術(shù)人員的工作業(yè)績可以充分體現(xiàn)，晉升有途徑，從而有效調(diào)動工作人員積極性。完善的管理制度是平臺運轉(zhuǎn)與發(fā)展基本保障，只有建立健全儀器設(shè)備績效考核的長效機制、激勵機制和評價考核制度才能夠有效調(diào)動工作人員的積極性和主動性，發(fā)揮和挖掘儀器的潛在功效。

2.2 隊伍結(jié)構(gòu)合理，業(yè)務(wù)素質(zhì)高

浙江大學醫(yī)學部公共平臺自建立以來，重點加強大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)隊伍建設(shè)。平臺通過轉(zhuǎn)崗和招聘方式先后遴選15人，其中博士1人，碩士9人，全部具有醫(yī)學及相關(guān)學科背景，形成了學歷層次分明，結(jié)構(gòu)合理的技術(shù)隊伍，為儀器的開發(fā)與使用奠定了基礎(chǔ)。同時，為進一步提高隊伍的整體素質(zhì)，平臺制定了完善的崗位培訓計劃，對所有技術(shù)人員進行崗位培訓，并頒發(fā)相應(yīng)上崗證，從而保證時常更新知識，不斷提高技能。對新參加工作和轉(zhuǎn)崗的技術(shù)人員進行規(guī)范系統(tǒng)的崗前培訓，保持每位技術(shù)員都持證上崗。這就使得高校大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)人員不能僅僅滿足于設(shè)備的熟練使用和實驗技術(shù)的常規(guī)操作，還要重視其使用功能的開發(fā)和實驗技術(shù)的改良，從而能夠適應(yīng)當前高校科研快速發(fā)展的需要，為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

2.3 明確責任，提高效率

提高大型儀器設(shè)備的使用效益、出高水平的科研成果、培養(yǎng)高質(zhì)量的人才、開發(fā)大型儀器設(shè)備的使用功能，必須有一支結(jié)構(gòu)合理、人員穩(wěn)定的大型設(shè)備管理的技術(shù)隊伍。從事大型儀器設(shè)備管理的技術(shù)隊伍不僅要求有技術(shù)精湛的操作人員，還需要具有一定管理和組織協(xié)調(diào)能力的管理者。平臺選拔優(yōu)秀的一線技術(shù)人員做為專職管理人員，從一線技術(shù)人員的角度出發(fā)及時準確的反映工作中的問題并提出合理切實可行的解決方案，有效增強了技術(shù)隊伍的凝聚力和團隊精神，提高了工作效率。根據(jù)工作需要合理選配實驗技術(shù)人員，盡量做到人盡其才、才盡其用。

經(jīng)過2年的工作實踐，浙江大學醫(yī)學部公共平臺的大型儀器設(shè)備總體運行良好，儀器使用率和共享率明顯提高。數(shù)據(jù)顯示，公共平臺儀器年機時數(shù)均超過600小時，其中有7臺年機時數(shù)超過2 000小時;納入平臺管理后儀器利用率均有明顯提高，利用率最高提高3倍以上;連續(xù)兩年共4臺儀器榮獲“浙江大學優(yōu)秀機組”稱號;由于各項工作成績突出，2012年榮獲“浙江省高校實驗室工作先進集體”稱號。

3 結(jié)語

隨著科學技術(shù)的迅猛發(fā)展，一支具有高水平、高素質(zhì)的大型儀器管理的技術(shù)隊伍顯得越來越重要，國外高校的實踐證明和我國高校教學科研的發(fā)展都要求我們重視大型儀器設(shè)備管理隊伍的建設(shè)［14-16］。因此，高校必須要抓住當前高校發(fā)展的大好時機，緊跟形勢，與時俱進，更新觀念，探索研究，努力推進實驗室工作的建設(shè)和發(fā)展，全方位地建設(shè)一支具有一定學術(shù)水平、技術(shù)精湛、作風過硬、思想穩(wěn)定的大型儀器管理隊伍，為高校教學科研的發(fā)展提供重要支撐。

［1］ 許溯倫，盧青蘭，施岱松，等.大型精密貴重儀器設(shè)備管理工作探索［J］.實驗科學與技術(shù)，2010，8(5):170-179.

［2］ 萬淑然.實驗室儀器設(shè)備管理的探討和建議［J］.管理科學，2010，2(9):94-95.

［3］ 嚴 薇，柴 毅，廖 琪.構(gòu)建高效運行的大型儀器設(shè)備共享服務(wù)體系［J］.實驗技術(shù)與管理，2010，27(10):4-7.

［4］ 尹蔚蘭，何劍琴，楊絲絲，等.高校研究型實驗室儀器設(shè)備管理淺議［J］.中國現(xiàn)代教育裝備，2010，21(2):6-7.

［5］ 陳子輝，王澤生.高校大型儀器設(shè)備開放和共享［J］.實驗室研究與探索，2010，29(2):163-167.

［6］ 陳敬德，溫光浩，周海濤.貴重儀器設(shè)備共享激勵機制的系統(tǒng)構(gòu)建與實踐［J］.實驗技術(shù)與管理，2010，27(10):12-15.

［7］ 吳錦霞，鄒永東，劉 剛，等.整合資源構(gòu)建開放互動的設(shè)備管理平臺［J］.實驗室研究與探索，2013，32(3):235-238.

［8］ 王惠琴，王一柏，鄭大威，等.依托學科優(yōu)勢推進大型儀器設(shè)備共享［J］.實驗技術(shù)與管理，2010，27(10):212-214.

［9］ 葛亞明，王科俊，呂淑平，等.提高實驗室大型儀器設(shè)備利用率的探索［J］.實驗室研究與探索，2011，30(3):390-392.

［10］ 阮 慧，李五一.大型儀器共享管理的實踐與探索［J］.實驗技術(shù)與管理，2010，27(9):6-8.

［11］ 劉麗琴，陳永清.大型儀器共享管理的研究與實踐［J］.實驗技術(shù)與管理，2011，28(2):208-211.

［12］ 張麗梅，劉 震.大型儀器設(shè)備共享平臺建設(shè)的探討與實踐［J］，實驗技術(shù)與管理，2009，26(3)292-295.

［13］ 費克文，倪光峰，王伏玲.高校大型儀器設(shè)備開放共享實踐與探索［J］.實驗室研究與探索，2011，30(9):400-402.

［14］ 張家棟，何 凌，丁鵬玉.高校大型儀器設(shè)備共享管理體制的研究與實踐［J］，實驗室研究與探索，2009，28(7)171-173.

［15］ 蘇丁丁，熊興耀，曾建國，等.國家重點實驗室大型儀器設(shè)備研究與實踐［J］.實驗室科學，2011，14(4):192-197.

［16］ 冀 斌，高 靜，顧文斌，等.淺談高等中醫(yī)藥院校大型儀器管理的實踐與探索［J］.實驗室研究與探索，2011，30(2):232-236.