戴崧

摘要：化學(xué)是一門以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)的學(xué)科.化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)不僅可以使學(xué)生觀察到用語言難以表達(dá)清楚的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，而且能培養(yǎng)學(xué)生觀察、描述、分析問題和解決問題的能力.中學(xué)需做的化學(xué)實(shí)驗(yàn)比較多，但實(shí)驗(yàn)必定會(huì)涉及到有毒、有害物質(zhì).所以結(jié)合化學(xué)實(shí)驗(yàn)進(jìn)行環(huán)保教育則顯得尤為重要.

關(guān)鍵詞：初中化學(xué)；實(shí)驗(yàn)教學(xué)；環(huán)保教育；有效途徑

一、增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)

目前中學(xué)化學(xué)教材中已編入了大量的環(huán)境教育內(nèi)容.如

“一氧化碳”、“硫和硫的化合物”、“硝酸”、“金屬的冶煉”

、“石油和石油產(chǎn)品概念”、“煤和煤的綜合利用”、“原電池原理及其應(yīng)用”等章節(jié)中均涉及到了消除污染、保護(hù)環(huán)境的內(nèi)容.這也迫使我們不能不加強(qiáng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境知識(shí)的教育.因此，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)中如何有效地滲透環(huán)保教育，關(guān)鍵是要增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).通過實(shí)驗(yàn)讓學(xué)生親身體驗(yàn)到有害物質(zhì)就在自己的身邊，它們隨時(shí)隨地會(huì)侵害人類的生命，從而提高學(xué)生接受環(huán)保教育的自覺性.

初中的化學(xué)實(shí)驗(yàn)都是驗(yàn)證實(shí)驗(yàn)，只要能夠證明相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)就可以了，因此，我們?cè)谑褂盟幤返臅r(shí)候一定要本著節(jié)約的原則.例如，我們?cè)谧鲆谎趸歼€原氧化銅的時(shí)候，一定要注意尾氣的處理，否則，一氧化碳將會(huì)對(duì)我們空氣造成污染；如，我們?cè)谧鲢~和濃硝酸反應(yīng)時(shí)，可以采取用注射器加入藥品，這樣既能很好的觀察到實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，還能防止二氧化氮造成的污染.

二、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣

初中學(xué)生剛接觸化學(xué)，必須指導(dǎo)學(xué)生要嚴(yán)格按照實(shí)驗(yàn)操作的程序，如藥品取用的規(guī)范，節(jié)約藥品，不要撒在桌上；點(diǎn)燃酒精燈的火柴頭以及燃燒后的固體廢物要放入垃圾杯中，不能亂丟亂放.正確地聞氣體、取藥品.雖然所做實(shí)驗(yàn)毒性不大，但為了加深學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，在沒有廢水回收流程這一前提下，每次學(xué)生實(shí)驗(yàn)都提供一個(gè)回收儀器，對(duì)收集的廢液稍作處理后再行排放.實(shí)驗(yàn)結(jié)束后把儀器洗滌干凈放回原處，擦洗干凈實(shí)驗(yàn)臺(tái)面.對(duì)實(shí)驗(yàn)廢液、廢物不能亂倒、亂扔，應(yīng)倒入廢液缸中或指定地點(diǎn)，有的還可以變廢為寶；對(duì)有些有毒氣體（SO2、CO 等）放出的實(shí)驗(yàn)，應(yīng)采取一定措施，用堿溶液吸收或增加尾氣處理裝置，以減少有害氣體排放.

在實(shí)驗(yàn)中教育學(xué)生要做到：①節(jié)約實(shí)驗(yàn)試劑，倡導(dǎo)進(jìn)行微型實(shí)驗(yàn)，以達(dá)到減少污染的目的.②積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)儀器裝置，降低污染的產(chǎn)生，力求達(dá)到無污染的狀態(tài).如，可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行氯氣性質(zhì)實(shí)驗(yàn)、銅與濃硫酸、濃硝酸、稀硝酸的反應(yīng)實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)等.③妥善處理好化學(xué)實(shí)驗(yàn)的廢棄物，盡力減少對(duì)環(huán)境的污染.實(shí)驗(yàn)完畢，廢棄物要集中倒入廢液缸，可回收的盡量回收，以養(yǎng)成保護(hù)環(huán)境的良好習(xí)慣.

三、規(guī)范學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作

科學(xué)態(tài)度、正確實(shí)驗(yàn)操作方法，是對(duì)物質(zhì)進(jìn)行研究探索的前提.在化學(xué)實(shí)驗(yàn)基本操作教學(xué)中，學(xué)生第一次進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室上課時(shí)，就要明確幾大問題：（1）化學(xué)實(shí)驗(yàn)中產(chǎn)生或接觸到不少有毒物，學(xué)生應(yīng)嚴(yán)格規(guī)范操作；（2）桌面上小小廢液缸的作用，為什么不能將廢渣倒入水槽或地面；（3）為什么要設(shè)藥品回收處？定量、小量藥品實(shí)驗(yàn)的意義；（4）實(shí)驗(yàn)室為什么設(shè)沙箱？使學(xué)生清楚實(shí)驗(yàn)室各種設(shè)施用途，為規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作做好準(zhǔn)備.

教師必須以身作則，嚴(yán)格規(guī)范實(shí)驗(yàn)操作，才能更好指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行操作練習(xí).在以后一系列實(shí)驗(yàn)中，不厭其煩地指導(dǎo)、提示、糾正.在不同實(shí)驗(yàn)中，提出不同要求.例如，學(xué)生實(shí)驗(yàn)“氫氣的制取和性質(zhì)”，會(huì)產(chǎn)生不少?gòu)U酸液，在學(xué)生實(shí)驗(yàn)前，必須弄清幾個(gè)問題：①反應(yīng)后的廢液中會(huì)有什么成分？②排污管都是生鐵時(shí)，廢液能否直接接入下水道？學(xué)生明白道理后都能自覺將廢液倒入廢液缸.③廢液中可提取哪些物質(zhì)？通過一系列實(shí)驗(yàn)，規(guī)范了操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約藥品的習(xí)慣，盡可能減少污染，保證師生的健康，增強(qiáng)了環(huán)境意識(shí).如，在做“磷在氧氣中燃燒”實(shí)驗(yàn)時(shí)，我們對(duì)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容作了改進(jìn)，設(shè)計(jì)這樣一組實(shí)驗(yàn)：取三個(gè)集氣瓶，第一個(gè)有蓋無水，第二個(gè)有蓋有少量水，第三個(gè)無蓋且無水.當(dāng)紅磷在其中燃燒并靜置一段時(shí)間后，觀察三個(gè)瓶中的現(xiàn)象：第一個(gè)瓶?jī)?nèi)壁有許多白色粉末；第二個(gè)瓶?jī)?nèi)白色煙消失；第三個(gè)瓶中的煙幾乎全部溢出.實(shí)驗(yàn)完畢，向?qū)W生提出：假設(shè)白色的煙是污染大氣的物質(zhì)，采用什么措施可減少、消除污染？第三個(gè)瓶會(huì)產(chǎn)生什么影響？通過這一組實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到，第一、第二個(gè)瓶采用了一定的措施，減少、消除了污染，是積極的態(tài)度；而第三個(gè)瓶的做法對(duì)環(huán)境造成破壞，是對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任的態(tài)度.通過一系列實(shí)驗(yàn)，規(guī)范了操作，培養(yǎng)學(xué)生自覺節(jié)約藥品的習(xí)慣，盡可能減少污染，使學(xué)生的環(huán)保意識(shí)得到強(qiáng)化和鞏固.

四、改進(jìn)化學(xué)的實(shí)驗(yàn)形式

化學(xué)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果總是伴隨氣體、液體或固體物質(zhì)生成，這些產(chǎn)物中許多是有毒或有害物質(zhì)，散發(fā)到空氣中、水中，都會(huì)造成環(huán)境污染.如許多實(shí)驗(yàn)毒氣外泄，其中一個(gè)原因就是裝置漏氣，因此，在實(shí)驗(yàn)前，教師要嚴(yán)格要求學(xué)生.在不影響實(shí)驗(yàn)結(jié)果、觀察效果的前提下，教師可引導(dǎo)學(xué)生改進(jìn)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容及儀器裝置，或變化實(shí)驗(yàn)的形式，從而盡量減少實(shí)驗(yàn)產(chǎn)物對(duì)環(huán)境的污染，不僅有利于學(xué)生對(duì)化學(xué)知識(shí)的學(xué)習(xí)，而且有利于對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)保教育.

例如，做“硫在氧氣中燃燒”的演示實(shí)驗(yàn)時(shí)，強(qiáng)調(diào)硫的用量并在集氣瓶中事先放入少量堿液，教材在對(duì)學(xué)生進(jìn)行環(huán)境保護(hù)意識(shí)教育的同時(shí)，注意改進(jìn)實(shí)驗(yàn)裝置，以吸收實(shí)驗(yàn)中所產(chǎn)生的有毒氣體.如，改進(jìn)銅片與硝酸反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)，改銅片為銅絲，采用蘸有Na2CO3溶液的棉花來吸收反應(yīng)所產(chǎn)生的SO2等有毒氣體，使這些氣體盡量不外逸，以改善學(xué)生實(shí)驗(yàn)的外部環(huán)境，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).

總之，在化學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)中進(jìn)行環(huán)保教育，既能拓寬學(xué)生的知識(shí)面，又能使學(xué)生認(rèn)識(shí)到環(huán)境污染的嚴(yán)重性，加強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí).因此，我們?cè)诨瘜W(xué)教學(xué)中應(yīng)不斷研究、實(shí)踐，進(jìn)一步推進(jìn)環(huán)境教育的活動(dòng)深入開展.