霍曙光

摘 要：在這個物欲橫流的年代，紅色經(jīng)典正逐漸被我們遺忘，尤其是在理工院校的高度重視不容樂觀。紅色經(jīng)典中充滿的理想主義、愛國主義、集體主義對于提升大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)具有引導(dǎo)作用。因此，分析紅色經(jīng)典在理工院校缺失的原因，通過以書會友，集思暢言，同覽紅色經(jīng)典，有益于加強(qiáng)理工院校的人文價值。

關(guān)鍵詞：紅色經(jīng)典；理工院校；人文價值

中圖分類號：G641 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1002-2589（2013）17-0382-02

紅色經(jīng)典是中華民族文化的積累，是歷史的傳承和積淀，它以其特有的革命史料、文物、遺址和歌曲等蘊(yùn)含著寶貴的精神財富，潛移默化地在觀眾的腦海中烙下深深的印記。然而對于當(dāng)代大學(xué)生來說，特別是在理工院校中紅色經(jīng)典一直處于尷尬的境界。如果以現(xiàn)代人的思維方式和價值觀看待革命人物，我們是無法理解的。通過賞析紅色作品，了解時代背景，有助于提升理工院校中的人文價值，喚起民族的時代精神。

一、紅色經(jīng)典在理工院校中的人文價值

紅色經(jīng)典的含義有狹義和廣義之分，狹義上的紅色經(jīng)典是指從1928年至1976年間，即曾在全國引起較大反響的革命歷史題材文學(xué)名著[1]。廣義上的紅色經(jīng)典是指一批產(chǎn)生于革命年代的文學(xué)作品，以記錄革命戰(zhàn)爭歷史和農(nóng)村土地改革與合作化運(yùn)動為題材，以謳歌共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)下的社會政治運(yùn)動和普通工農(nóng)兵英雄形象為主旋律的典范性作品[2]。

1.提高大學(xué)生的思想素質(zhì)和道德修養(yǎng)

在科技日漸滲透我們生活的時代，品評歷史人物，不僅能夠提高理工學(xué)生鑒賞文學(xué)作品的能力，而且通過作品本身的再現(xiàn)以及對革命歷史的解讀，增加對革命信仰的認(rèn)知能力。這種使自己如此徹底地生活在歷史人物的歷史圖像中，以至于我們的思想、感情和決斷都帶有一種愛國主義的積極情緒。面對通俗化、自由化、大眾化的言論，紅色經(jīng)典中蘊(yùn)含的愛國主義、集體主義對于塑造大學(xué)生的精神文化修養(yǎng)有著重要的指導(dǎo)作用。

2.有利于樹立馬克思主義的思想意識

社會存在決定社會意識，紅色經(jīng)典在經(jīng)歷一個世紀(jì)的風(fēng)雨過程中在今天依然閃爍著光芒，是因?yàn)樗L久不衰的革命熱情和頑強(qiáng)的意志使得故事中曲折動人的人物顯得清晰明朗，并受到大眾的喜愛。任何一個民族，要始終走在時代前列，保持其民族精神的先進(jìn)性，就必須培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神、培育其時代精神[3]。通過宣傳紅色經(jīng)典，使在校大學(xué)生尤其是理科生時刻感受社會主義核心價值體系的精神，體會馬克思主義思想的意識形態(tài)。

3.對中國紅色文化軟實(shí)力的提升起促進(jìn)作用

中國紅色文化的文化軟實(shí)力作用體現(xiàn)在其獨(dú)特的吸引力上，這種吸引力具體表現(xiàn)為其本身具有的優(yōu)秀品質(zhì)和價值功能、巨大的凝聚力與影響力，它們都是中國紅色文化的核心競爭力所在[4]。一部被保存下來的歷史，它是被壓迫的過去，需要我們對它的閱讀而使內(nèi)容復(fù)活，游覽紅色旅游區(qū)，宣傳紅色經(jīng)典而文化，推薦紅色經(jīng)典書籍，使中國的紅色經(jīng)典走進(jìn)世界，讓世界了解中國，努力實(shí)現(xiàn)中國紅色文化的生活化、大眾化和時代化，有效地提升中國紅色文化軟實(shí)力的繼續(xù)增長。

在理工院校中，理科生有一種分析問題和解決問題的能力，讀紅色經(jīng)典使他們回顧歷史，加強(qiáng)人文思想的交流，使自身的修養(yǎng)得以提高，精神得以凈化，更好地豐富理科生的情感，讓他們感受那崇高的精神人文氣息。同時把握時代命脈，唱響紅色旋律，紅色經(jīng)典作為不朽之作，繼承和發(fā)揚(yáng)中國傳統(tǒng)文化，對于宣傳馬克思主義理論和堅持共產(chǎn)主義信仰具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

二、紅色經(jīng)典在理工院校中人文價值缺失的原因

隨著社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入，功利主義和實(shí)用主義的盛行逐漸深入到高等教育的發(fā)展之中，高等教育是培養(yǎng)人的素養(yǎng)全面提高的過程，然而傳統(tǒng)的思想觀念的束縛、就業(yè)體制的不完善、社會意識形態(tài)的錯誤觀念等造成了紅色文化在理工院校中的人文價值的缺失。

1.傳統(tǒng)思想觀念的束縛

傳統(tǒng)的科學(xué)技術(shù)論一直統(tǒng)治著人們的思想，人們普遍認(rèn)為科技能解決一切問題，科技萬能論的盛行導(dǎo)致科技與價值的分離，致使科技的異化，而科學(xué)技術(shù)的異化使得人們越來越缺少對人文情懷的關(guān)注。近半個世紀(jì)以來，隨著我國高等院校的逐步發(fā)展，培養(yǎng)出了大批的高科技人才，為我國教育事業(yè)的發(fā)展做出了巨大的貢獻(xiàn)。所以，人文價值的培養(yǎng)逐漸處于弱化的地位，尤其是在理工院校，紅色經(jīng)典處于尷尬的地位，紅色文化的缺失造成人文涵養(yǎng)與職業(yè)技能嚴(yán)重比例失調(diào)，這將不利于高等院校的平衡協(xié)調(diào)發(fā)展。

2.就業(yè)體制的不完善

長期以來，理工院?？紤]到大學(xué)生的就業(yè)問題和社會主義市場經(jīng)濟(jì)的需要，其教育主要以科技的發(fā)展和技術(shù)的提高為目標(biāo)，專業(yè)的設(shè)置和研究方向以技能的培養(yǎng)為課題，旨在塑造一批有科學(xué)技術(shù)的標(biāo)準(zhǔn)化人員，并沒有對道德修養(yǎng)和人文精神做根本性的要求。而當(dāng)今大學(xué)生也認(rèn)為只要掌握一定的科技，就能在社會上立足，產(chǎn)業(yè)化市場的缺陷造成大學(xué)生在人文方面的思想空白，忽視了人文教育的培養(yǎng)和自身道德修養(yǎng)的提升，這是社會就業(yè)體制的不完善造成的后果，這將不利于當(dāng)代大學(xué)生個人自身的發(fā)展和全面素質(zhì)的提升。

3.社會意識形態(tài)的錯誤觀念

受實(shí)用主義影響，高校更加重視實(shí)用性更明顯、更能產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)價值的理工科，而將人文學(xué)科歸為“無用之學(xué)”，甚至導(dǎo)致功利主義的盛行[5]。再者馬克思主義對于理工科學(xué)生來說是一門很抽象的學(xué)科，學(xué)校的課程設(shè)置和安排不健全也給學(xué)生錯失了很多學(xué)習(xí)紅色人文科學(xué)的機(jī)會，不理解和抽象性進(jìn)而造成大學(xué)生思想認(rèn)識上的錯誤。并且理工院校有很少或者幾乎沒有設(shè)置文科教研室，無法給同學(xué)以查閱資料和交流的機(jī)會，進(jìn)而造成大學(xué)生的學(xué)術(shù)成就偏向于各種實(shí)驗(yàn)。

三、加強(qiáng)紅色經(jīng)典在理工院校人文價值的措施

文化是民族的血脈，是人民精神的家園，紅色文化作為中國特色社會主義文化建設(shè)的重要組成部分發(fā)揮著重要作用，是加強(qiáng)社會主義核心價值體系的重要支柱。紅色經(jīng)典承載了一代又一代人的理想主義精神，將會永遠(yuǎn)影響我們，也給后代留下了更多的參考價值，那段時期的歷史值得我們年輕人反思。不容置疑的是紅色經(jīng)典在理工院校中發(fā)揮著巨大的作用，對于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀具有顯著效果，因此，提高紅色經(jīng)典在理工院校中的人文價值需要以下幾個對策。

1.與時俱進(jìn)，創(chuàng)新形式

紅色經(jīng)典的產(chǎn)生是發(fā)生在特殊的歷史背景之下，表現(xiàn)形式單一、反映的歷史人物或歷史事件與現(xiàn)實(shí)時代相去甚遠(yuǎn)等原因，自然難以引起他們的濃厚興趣與認(rèn)同意愿。所以對于理工類群體采用通俗易懂的主流文化或富時代性語言編輯文字，改變傳統(tǒng)的以講授為主的方式，主張運(yùn)用話劇、表演、歌唱、小品、漫畫等靈活形式表達(dá)出來，使人們?nèi)谌氘?dāng)時場景之中，理解各種人物的心理活動。用改革的方式開啟一個全新的紅色頻道，使紅色文化的形式符合理科生的思維方式，與時俱進(jìn)，打造帶有時代氣息的大眾經(jīng)典紅色文化。

2.加強(qiáng)各種宣傳方式

很多人普遍認(rèn)為紅色經(jīng)典作品無法給市場帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益，導(dǎo)致紅色經(jīng)典文化的傳播渠道日趨縮小，而資源缺乏導(dǎo)致紅色經(jīng)典作品巨大的人文價值功能也無法正常發(fā)揮。因此政府應(yīng)該免費(fèi)開放紅色旅游區(qū)域，各個院校組織學(xué)生參觀紅色旅游區(qū)，了解史料，體會革命烈士灑熱血的正面形象，在過去歲月的苦難和奮斗壯歌中，融入民族的記憶，并激勵大學(xué)生擁有自強(qiáng)不息的精神動力。加大紅色文化的宣傳力度，通過各種媒介舉辦紅色文化講座，樹立高度的文化自覺和文化自信。

3.采取多樣的教學(xué)方式

紅色經(jīng)典的教學(xué)由于其特殊性及其如何講解的困惑性，讓其在當(dāng)代文學(xué)教學(xué)中常處于被忽略的地位，不少老師在講解時總是一帶而過，這影響了學(xué)生對紅色經(jīng)典作品的深入理解[6]。而科技的廣泛深入，使得網(wǎng)絡(luò)資源豐富，開發(fā)網(wǎng)絡(luò)資源建立紅色網(wǎng)站，通過各種論壇形式或紅色影苑加強(qiáng)紅色經(jīng)典對大學(xué)生的引導(dǎo)和促進(jìn)，通過紅色旋律講座增強(qiáng)師生互動共同學(xué)習(xí)紅色文化，重返當(dāng)代人的文化生活，使文理相互融合建立和諧文明的校園文化，積極貫徹黨的指導(dǎo)思想，學(xué)習(xí)紅色精神，踐行社會主義核心價值體系，以開放的心態(tài)不斷擴(kuò)展自己的知識領(lǐng)域，只有這樣，教師才能以廣博的知識吸引學(xué)生，以高尚的人格感染學(xué)生，才能承擔(dān)起高校人文教育的光榮使命。

4.加強(qiáng)大學(xué)生的自我教育

定期舉辦讀書會，采取以多元化的學(xué)生人群為主體，以紅色經(jīng)典書籍為客體，以教師為輔助作用而進(jìn)行的探討、分享和領(lǐng)會的形式。師生討論是讀書會的主要特色，通過教師的引導(dǎo)發(fā)散思維，大到探討人生、社會熱點(diǎn)、時事政治，小到生活細(xì)節(jié)，無所不暢，但緊緊圍繞的一個主題內(nèi)容應(yīng)該是紅色經(jīng)典書籍。這種富有娛樂性的課堂在拉近師生之間距離的同時，有助于在回眸如煙的往事中感悟文學(xué)沉浮的命運(yùn)，有助于在困惑苦悶的彷徨中找到一縷陽光，有助于在世俗中感受中華民族文化的精神洗禮。通過自由的言論，來探討學(xué)生心中的疑惑，加強(qiáng)大學(xué)生的心理教育，調(diào)動學(xué)生的積極性，在不同意見和爭論中感受紅色文化帶來的激情，對此我們看到的不是生活本身，而是整個世界。

四、結(jié)語

紅色經(jīng)典之所以能喚起人們的記憶，迎合人們的懷舊情緒，是因?yàn)樗陨砭哂歇?dú)特的魅力和感召力，是一座精神的豐碑。有人認(rèn)為紅色經(jīng)典已經(jīng)過時了，因?yàn)樗鼪]有新穎的形式，時尚的語言，符合都市潮流的時代生活，但是它宣揚(yáng)的精神信仰與時代主流相隨，我們依然可以看到昨天的價值和意義在當(dāng)今社會的重要性。雖然紅色經(jīng)典精神在不同時期有不同的解釋，但其作為中國幾千年來傳統(tǒng)文化的優(yōu)良品質(zhì)，對于理工院校大學(xué)生的全面健康發(fā)展有顯著效果，有利于中國文化形成強(qiáng)大的凝聚力和生命力。

參考文獻(xiàn)：

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[3]羅晴.以社會主義核心價值體系為根本加強(qiáng)和諧文化建設(shè)[J].中共樂山市委黨校學(xué)報，2007，（5）.

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[5]李勇，溫大勇.高校人文精神缺失原因及對策[J].文教資料，2007，（29）.

[6]顏鶯.現(xiàn)代語境下紅色經(jīng)典的教學(xué)思考[J].教育教學(xué)論壇，2012，（23）.