張愛(ài)華

(泰州機(jī)電高等職業(yè)技術(shù)學(xué)校，江蘇泰州 225300)

調(diào)查起因:一直以來(lái)高校周邊總有多家小旅館，而且生意很好。到了周末房間得提前兩天預(yù)訂。私人出租屋也掛上出租信息:“家具齊全，有熱水，適合小情侶居住?！睂W(xué)校周邊也有許多小區(qū)的出租房中住著學(xué)生情侶。全國(guó)許多地方的調(diào)查表明，青少年性行為近年來(lái)迅速增加，以至有醫(yī)療調(diào)查機(jī)構(gòu)稱，寒暑假成了女孩子的“流產(chǎn)假”，過(guò)去的“五一”、“十一”、春節(jié)等黃金周成為“墮胎周”，令人觸目驚心。有必要進(jìn)行一次調(diào)查，了解五年制高職學(xué)生性觀念、性行為、性教育狀況。

一、調(diào)查目的

(一)通過(guò)本次調(diào)查，了解五年制高職學(xué)生對(duì)青春期生理知識(shí)，特別是性知識(shí)的了解度;

(二)了解五年制高職學(xué)生青春期交往的戀愛(ài)心理、性心理狀況及存在的問(wèn)題;

(三)研究性健康教育對(duì)五年制高職學(xué)生思想和行為的影響;

(四)初步探索適合五年制學(xué)生的性健康教育目標(biāo)、內(nèi)容、方法和途徑。

二、調(diào)查內(nèi)容

(一)調(diào)查五年制高職學(xué)生對(duì)性知識(shí)的了解程度;

(二)調(diào)查五年制高職學(xué)生如何看待性健康教育的問(wèn)題;

(三)調(diào)查五年制高職學(xué)生期望的性健康教育內(nèi)容等;

(四)調(diào)查五年制高職學(xué)生青春期與異性交往中所出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)待問(wèn)題的方法;

(五)收集五年制高職學(xué)生對(duì)于開(kāi)展性健康教育的意見(jiàn)和建議;

(六)通過(guò)調(diào)查，為教育管理部門(mén)、教育實(shí)施部門(mén)提出適合在五年制高職校開(kāi)展性健康教育的建議和意見(jiàn)。

三、調(diào)查方法

(一)時(shí)間:2012年2月

(二)對(duì)象:對(duì)泰州某五年制高職校的部分二年級(jí)和三年級(jí)學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查，其中男生560 人，女生600 人。收回有效問(wèn)卷1052 份。

(三)內(nèi)容:學(xué)生了解性生理和性心理知識(shí)的途徑以及接受程度，異性交往的態(tài)度、對(duì)象、狀況、場(chǎng)所、行為方式，尋找壓力釋放和問(wèn)題解決的途徑等。

(四)方式:采用無(wú)記名問(wèn)卷法，由各班班主任執(zhí)行調(diào)查。

四.調(diào)查結(jié)果與分析

(一)在校期間談戀愛(ài)及性觀念方面

我們對(duì)在上學(xué)期間是否談過(guò)戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查，38.45%的學(xué)生在高職期間談過(guò)戀愛(ài)，37.23%的學(xué)生沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)，21.51%的學(xué)生打算以后要談一個(gè)，其余的學(xué)生不打算在大學(xué)談戀愛(ài)。數(shù)據(jù)顯示在校期間談過(guò)戀愛(ài)的學(xué)生與沒(méi)有談過(guò)戀愛(ài)的比例持平。在目前還沒(méi)談過(guò)戀愛(ài)的學(xué)生大多數(shù)打算以后要談一個(gè)。因此，由于社會(huì)的發(fā)展，現(xiàn)在的青春期孩子情感渴求是非常強(qiáng)烈的。

關(guān)于性觀念，接受調(diào)查的學(xué)生中73.5%接受性解放、性自由，59.1%接受婚前性行為。調(diào)研顯示，近七成學(xué)生接受未婚同居行為。相比女生而言，男生對(duì)婚前性行為接受度更高。同時(shí)，57.2%的受訪者反對(duì)自己未來(lái)的配偶曾與他人發(fā)生過(guò)性關(guān)系。這說(shuō)明大部分的學(xué)生在對(duì)待社會(huì)現(xiàn)象和自身性問(wèn)題上出現(xiàn)了雙重標(biāo)準(zhǔn)，一方面接受越來(lái)越開(kāi)放的未婚性行為，同時(shí)也反對(duì)自己未來(lái)的配偶曾經(jīng)與他人發(fā)生過(guò)性關(guān)系。

(二)與異性及戀人的接觸程度及婚前性行為

在“與戀人的接觸程度”的調(diào)查中，13.80%的人沒(méi)有身體接觸，已經(jīng)有牽手、擁抱、接吻的人占62.11%，27.39%的人有性撫摸的行為，16.70%的人已經(jīng)發(fā)生了性行為。調(diào)查表明，已經(jīng)有將近十分之一的學(xué)生發(fā)生了戀愛(ài)期的性行為，這個(gè)比例已經(jīng)不低。

在對(duì)于婚前性行為的看法中，35.05%的男生認(rèn)為慎重為好，24.75%的男生認(rèn)為個(gè)人自由，雙方愿意就行，3.85%的男生認(rèn)為感情沖動(dòng)可以諒解，1.29%的男生認(rèn)為婚前性行為是違背社會(huì)公德的行為，1.29%的男生沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。26.69%的女生認(rèn)為慎重為好，20.58%的女生認(rèn)為個(gè)人自由，雙方愿意就行，5.14%的女生認(rèn)為感情沖動(dòng)可以諒解，2.57%的女生認(rèn)為婚前性行為是違背社會(huì)公德的行為。數(shù)據(jù)顯示大多數(shù)人對(duì)于婚前性行為都持慎重的態(tài)度。

(三)婚前懷孕及避孕措施

在節(jié)假日很多醫(yī)院出現(xiàn)了學(xué)生來(lái)墮胎的現(xiàn)象，對(duì)于這樣的現(xiàn)象，我們也對(duì)婚前懷孕所帶來(lái)的影響進(jìn)行了調(diào)查，5.97%的男生認(rèn)為婚前懷孕只影響男性的前途與榮譽(yù)，12.23%的男生認(rèn)為只影響女性的前途、名譽(yù)，20.41%的男生認(rèn)為會(huì)影響雙方的前途、名譽(yù)，13.83%的男生認(rèn)為沒(méi)有影響。而0.32%的女生認(rèn)為婚前懷孕只影響男性的前途與名譽(yù)，18.54%的女生認(rèn)為只影響女性的前途與名譽(yù)，31.90%的女生認(rèn)為會(huì)影響雙方的前途與名譽(yù)，11.25%的女生認(rèn)為沒(méi)有影響，0.64%的女生沒(méi)有回答這個(gè)問(wèn)題。這個(gè)調(diào)查顯示無(wú)論男女大多認(rèn)為婚前懷孕會(huì)影響雙方的前途與名譽(yù)。其次我們看到的是婚前懷孕對(duì)女性的影響更大。

在問(wèn)及避孕方法時(shí)，10.93%的男生非常了解避孕方法，16.08%的男生比較了解，16.08%的男生一般了解，3.86%的男生比較了解，0.96%的男生比較不了解，0.32%根本不了解。1.61%的女生非常了解避孕的方法，9%的女生比較了解，26.05%的女生一般了解，12.22%的女生比較了解，2.25%的女生根本不了解。數(shù)據(jù)中男女對(duì)避孕方法比較不了解和根本不了解的比例都非常的小，說(shuō)明在避孕方法上學(xué)生基本都了解。

調(diào)查顯示學(xué)生第一次性行為未使用安全套比例高達(dá)六成，選擇避孕藥占10.1%，沒(méi)有采取任何避孕方式的占近五成，其中體外射精的15.1%，安全期的4%。而專家表示，后兩種方式不僅避孕失敗的概率非常大，同時(shí)可能導(dǎo)致艾滋病等傳染病的傳播，造成的嚴(yán)重后果不容小覷。

(四)對(duì)所在學(xué)校青春期性教育的滿意度

在對(duì)所在學(xué)校青春期性教育的滿意度的調(diào)查中，1.33%的男生很滿意所在學(xué)校的青春期性教育，8.89%的男生表示基本滿意，11.56%的男生表示不滿意，20.44%的男生表示沒(méi)開(kāi)此課，4.89%的男生表示不知道有沒(méi)有這種課。1.20%的女生對(duì)自己所在學(xué)校青春期性教育很滿意，10.22%的女生表示基本滿意，8.44%的女生表示不滿意，29.78%的女生表示沒(méi)開(kāi)此課，4.89%的女生表示不知道有沒(méi)有這種課。以上的數(shù)據(jù)說(shuō)明我們的學(xué)校在學(xué)生青春期的時(shí)候開(kāi)展的性教育課很少，甚至沒(méi)有開(kāi)展。一些在校大學(xué)生表示，從小學(xué)到大學(xué)，學(xué)校提供的性教育和性病、艾滋病預(yù)防教育，僅僅停留在生理衛(wèi)生的層面，要求學(xué)校的性教育應(yīng)注重對(duì)學(xué)生性心理的教育。

(五)開(kāi)展性健康教育的必要性與教育形式

對(duì)于開(kāi)展性健康教育，95%以上的大學(xué)生認(rèn)為“有必要”或“很有必要”。有88%的學(xué)生認(rèn)為目前性教育狀況“太保守”，多數(shù)同學(xué)認(rèn)為所在學(xué)校沒(méi)有正規(guī)的性健康教育。對(duì)于“何種形式開(kāi)展性教育最好”，29.9%的男生和34.8%的女生認(rèn)可“辦講座”，其次為“開(kāi)設(shè)公共課”或“選修課”。關(guān)于授課時(shí)是否要男女分班，81%的男生認(rèn)為不必要;94%的女生認(rèn)為有必要。數(shù)據(jù)說(shuō)明都期望真正有幫助的性教育，并且女生對(duì)性教育存在的害羞心理更嚴(yán)重。

在學(xué)生性知識(shí)方面，9 成學(xué)生渴求性生理、心理知識(shí)。在獲取內(nèi)容方面，男性重技巧，女生重防護(hù)。因?yàn)楹芏喔咝２](méi)有針對(duì)大學(xué)生開(kāi)設(shè)普及生理知識(shí)的課程，此時(shí)互聯(lián)網(wǎng)、書(shū)本、雜志和跟同齡朋友交流就成為了受訪者獲取性方面知識(shí)的主要途徑，而這些顯然不能系統(tǒng)、科學(xué)地傳導(dǎo)給大學(xué)生正確的生理知識(shí)，甚至?xí)魉统鲆恍┴?fù)面錯(cuò)誤的信息給大學(xué)生。

五、對(duì)五年制高職學(xué)生性健康教育現(xiàn)狀的思考

性是每個(gè)人的事情，誰(shuí)都不能回避，但性又不只是每個(gè)人的事情，處理不好，便會(huì)給個(gè)人、他人和社會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的破壞性的影響，艾滋病的普遍居高不下警示我們要正確的對(duì)待性生活。所以對(duì)于青春期發(fā)展的孩子來(lái)說(shuō)也尤其重要。調(diào)查顯示:由于性心理教育遲緩、性觀念相當(dāng)開(kāi)放、性道德觀念錯(cuò)位、家庭性教育不當(dāng)、學(xué)校性教育薄弱、不良文化的誤導(dǎo)，青少年性犯罪數(shù)字也不斷上升。青少年性犯罪案件占青少年涉嫌犯罪案件的58.5%。早孕、流產(chǎn)對(duì)青春期女孩身體的傷害還在其次，對(duì)心理的傷害尤甚。在被推上手術(shù)臺(tái)做人工流產(chǎn)的過(guò)程中，除了身體會(huì)產(chǎn)生異常的痛苦感覺(jué)外，精神上也容易萌生罪惡感，陷入憂愁與孤獨(dú)之中。

一些單位現(xiàn)在并不是僅憑一張畢業(yè)證書(shū)來(lái)取決于一個(gè)孩子的未來(lái)，而更注重的是一個(gè)孩子對(duì)未來(lái)人生的態(tài)度。為了享受美好的未來(lái)，減少和阻止由性引發(fā)的一些社會(huì)問(wèn)題，在考慮具體國(guó)情、省情，借鑒國(guó)外先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，建立科學(xué)性、實(shí)效性的性健康教育模式，引導(dǎo)大學(xué)生樹(shù)立正確的性觀念、養(yǎng)成科學(xué)的生活方式和健康的性行為，促進(jìn)大學(xué)生身心的全面發(fā)展。

六、對(duì)五年制高職校開(kāi)展性健康教育的建議

(一)明確教育內(nèi)容和目標(biāo)

重視對(duì)相關(guān)德育工作的研究性教育主要有性生理、性心理、性道德三方面的內(nèi)容，是一種促進(jìn)青少年健康成長(zhǎng)，有助于社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展的教育。掌握這一點(diǎn)能夠使大學(xué)生學(xué)到正確的性知識(shí)，樹(shù)立正確的性觀念，塑造良好的性道德。同時(shí)，性健康教育又與德育工作息息相關(guān)，搞好德育工作是開(kāi)展性健康教育的前提，落實(shí)性健康教育同樣有助于德育工作的進(jìn)一步開(kāi)展，所以學(xué)校必須對(duì)德育工作及其研究給予重視。

(二)全方位多渠道開(kāi)展性教育

高校性教育的開(kāi)展應(yīng)建立一種由家庭一學(xué)校一社會(huì)組成的整套教育體系。在這套體系中，家庭是性教育的基本場(chǎng)所。在澳洲，除了學(xué)生要接受性教育方面的課程外，學(xué)生家長(zhǎng)還同孩子一起到學(xué)校接受教育。同樣一個(gè)問(wèn)題“我是從哪里來(lái)的”，澳洲父母的回答是“你是從媽媽的身體里出來(lái)的，是在某某醫(yī)院出生的”，而中國(guó)大多數(shù)家長(zhǎng)的回答是“你是從垃圾箱撿來(lái)的”。前一種回答把孩子引導(dǎo)到正常的性發(fā)展軌道，后一種卻讓孩子感受到性的神秘。學(xué)校是性教育的主要承擔(dān)者，而社會(huì)是性教育的大背景。

(三)把性教育作為全程教育、終身教育

一個(gè)人性心理的發(fā)展不是只有到了高職之后才開(kāi)始的，因此，性教育不能把賭注全壓在這一階段的教育上。高職階段性教育的有效開(kāi)展依賴于幼兒期、青少年時(shí)期所接受的性教育。因此，性教育這項(xiàng)偉大的工程應(yīng)從小抓起，分階段進(jìn)行。

(四)培訓(xùn)、組建專業(yè)素質(zhì)水平高的師資隊(duì)伍

學(xué)校要建立一支統(tǒng)一進(jìn)行性教育的師資隊(duì)伍，包括心理學(xué)、醫(yī)學(xué)、臨床學(xué)、生理學(xué)、論理學(xué)等專業(yè)教師。

(五)形成常規(guī)的教育制度是大學(xué)生性健康教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)

針對(duì)目前性教育“暗箱操作”的現(xiàn)狀，應(yīng)盡快將性教育納入學(xué)校必修課的內(nèi)容中。這樣，青春期性教育才不會(huì)在陽(yáng)光照不到的角落里羞答答地開(kāi)。首先，要有全面的教學(xué)內(nèi)容和教育方式，只有豐富教育內(nèi)容，才能滿足學(xué)生健康成長(zhǎng)的要求。而且學(xué)生普遍表示性教育形式多樣化更容易接受，所以性健康教育以喜聞樂(lè)見(jiàn)的方式開(kāi)展會(huì)有更好的效果，如開(kāi)展大學(xué)生生理衛(wèi)生知識(shí)講座，進(jìn)行性健康咨詢，播放性知識(shí)教育片等。其次，要有現(xiàn)代化的教學(xué)工具，注意教學(xué)中的師生互動(dòng)。最后，性健康教育要注意階段性和連續(xù)性，不可操之過(guò)急，也不可斷斷續(xù)續(xù)，要讓學(xué)生在連續(xù)的教育中學(xué)到系統(tǒng)科學(xué)的性知識(shí)。

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［2］ 褚衛(wèi)東.關(guān)于高校性教育的思考［J］.中國(guó)成人教育，2006，(11).

［3］ 陳榮忠.高校性教育應(yīng)注意的幾個(gè)問(wèn)題［J］.零陵師范高等?？茖W(xué)校學(xué)報(bào)，1995，(S1).

［4］ 何文華.性教育應(yīng)當(dāng)邁進(jìn)高校大門(mén)［J］.山東教育學(xué)院學(xué)報(bào)，1994，(3).

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