曾 鑫，宋廣輝

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通學(xué)院，湖北黃岡438002)

多年來，國家、地方和各高職院校都投入了大量的資源開展實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，尤其是作為國家四大緊缺人才之一的汽車維修技術(shù)人才培養(yǎng)基地成為建設(shè)和投入的重點(diǎn)。有了設(shè)備更需要有效的管理，為保證高職汽車維修實(shí)訓(xùn)基地正常有序的運(yùn)轉(zhuǎn)，最大限度地發(fā)揮出基地的作用，實(shí)現(xiàn)基地自我造血的良性運(yùn)轉(zhuǎn)，保證基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合的高效運(yùn)營，基地的管理需要系統(tǒng)考慮。本文主要針對汽車維修實(shí)訓(xùn)基地實(shí)施產(chǎn)學(xué)結(jié)合的管理進(jìn)行探討。

一、建設(shè)產(chǎn)學(xué)結(jié)合的汽車維修實(shí)訓(xùn)基地

根據(jù)高技能人才培養(yǎng)的需要，按照高水平、開放式、生產(chǎn)性、共享型的實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)原則，我們應(yīng)構(gòu)建集“教學(xué)、培訓(xùn)、生產(chǎn)、鑒定”于一體的產(chǎn)學(xué)結(jié)合實(shí)訓(xùn)基地。通過反復(fù)論證，我們將汽車維修實(shí)訓(xùn)基地設(shè)計(jì)成包括汽車實(shí)訓(xùn)中心、汽車培訓(xùn)中心、汽車維修技術(shù)中心等三個具有真實(shí)工作環(huán)境的綜合性實(shí)訓(xùn)基地，真正實(shí)現(xiàn)“功能系列化、環(huán)境真實(shí)化、人員職業(yè)化、設(shè)備生產(chǎn)化、管理企業(yè)化”。

(一)汽車實(shí)訓(xùn)中心

汽車實(shí)訓(xùn)中心是基地的核心，主要是完成實(shí)踐教學(xué)，以根據(jù)實(shí)際工作任務(wù)開發(fā)出的典型教學(xué)任務(wù)展開學(xué)習(xí)，將各教學(xué)任務(wù)的操作規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化，按照國家職業(yè)院校技能大賽的項(xiàng)目標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行考核，在滿足學(xué)生的單項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練的同時，創(chuàng)新管理模式，加強(qiáng)制度建設(shè)，高效率、高質(zhì)量地提高中心的利用率和效益。

(二)汽車培訓(xùn)中心

汽車培訓(xùn)中心應(yīng)與行業(yè)職業(yè)技能鑒定中心、汽車維修企業(yè)聯(lián)合建設(shè)，創(chuàng)新運(yùn)行機(jī)制和體制，可嘗試按照股份制模式運(yùn)作，按照企業(yè)模式經(jīng)營。主要是面向企業(yè)在職員工、社會人員開展入職培訓(xùn)、新技術(shù)培訓(xùn)、專項(xiàng)技能培訓(xùn)等，同時能結(jié)合汽車實(shí)訓(xùn)中心完成汽車行業(yè)工種培訓(xùn)任務(wù)。汽車培訓(xùn)中心應(yīng)包括校內(nèi)一體化教室和校外企業(yè)技術(shù)培訓(xùn)室兩部分。

(三)汽車維修技術(shù)中心

汽車維修技術(shù)中心可以是基地與企業(yè)、私營業(yè)主聯(lián)合多元投資共建，按照企業(yè)模式經(jīng)營，面向社會開展多種汽車維修技術(shù)服務(wù)。在校內(nèi)前期可重點(diǎn)放到汽車美容養(yǎng)護(hù)方面專項(xiàng)作業(yè)服務(wù)，以美容養(yǎng)護(hù)為核心，提供洗車、美容、裝飾、汽車精品、汽車保養(yǎng)維護(hù)、補(bǔ)胎沖氣、四輪定位、空調(diào)加氟等服務(wù)，帶動汽車維修技術(shù)“一條龍”經(jīng)營。在向社會營業(yè)服務(wù)的同時，讓本專業(yè)部分學(xué)生參與，實(shí)現(xiàn)以工作過程為行動導(dǎo)向的“實(shí)際工作式”的訓(xùn)練。既培養(yǎng)了學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)，又鍛煉了學(xué)生的專業(yè)技能。取得人才培養(yǎng)、服務(wù)社會和經(jīng)濟(jì)效益的三重效應(yīng)。

二、汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合中應(yīng)關(guān)注的問題

我們建設(shè)高職汽車維修實(shí)訓(xùn)基地，應(yīng)緊緊圍繞以教學(xué)為中心的思想，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際，從大局出發(fā)，服從指揮，其采取的合作、共建、共享的目的都是圍繞這個中心服務(wù)的。我們要始終牢記，生產(chǎn)、實(shí)踐都是為教學(xué)服務(wù)，是為提高教學(xué)質(zhì)量而采取的手段和方法，不能本末倒置，變成一味的追求利潤追求效益，忘記辦學(xué)、建設(shè)實(shí)訓(xùn)基地的初衷。

(一)優(yōu)先承擔(dān)教學(xué)任務(wù)

實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)首先考慮承擔(dān)好服務(wù)范圍內(nèi)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)，充分調(diào)動實(shí)訓(xùn)教師的積極主動性，以提高實(shí)訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量為主題，克服教師數(shù)量較少等困難，順利完成各實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)任務(wù)。對每個項(xiàng)目都要明確責(zé)任、具體到人，將項(xiàng)目做到設(shè)備齊備、目標(biāo)明確、步驟清晰、操作規(guī)范、示范指導(dǎo)、過程考核。

(二)重視教師雙師能力培養(yǎng)

實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)特別重視對教師的雙師能力培養(yǎng)和培訓(xùn)，促進(jìn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)的健康發(fā)展。組織教師對新進(jìn)設(shè)備進(jìn)行培訓(xùn)學(xué)習(xí)，定期赴企業(yè)實(shí)踐鍛煉，安排企業(yè)技術(shù)能手示范教導(dǎo)教師技能，增強(qiáng)教師的職業(yè)行動能力。

(三)加強(qiáng)課堂教學(xué)過程管理

實(shí)訓(xùn)基地應(yīng)加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)課堂教學(xué)管理，按質(zhì)按量，有計(jì)劃、有組織、有目的地進(jìn)行實(shí)訓(xùn)課堂的教學(xué)。強(qiáng)調(diào)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任課教師認(rèn)真填寫有關(guān)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)記錄表，通過網(wǎng)絡(luò)管理平臺管理學(xué)生、與學(xué)生互動、管理設(shè)施設(shè)備、與生產(chǎn)教學(xué)考核同步。

(四)提高設(shè)備利用率

利用現(xiàn)有的實(shí)訓(xùn)設(shè)備，較大程度的發(fā)揮其利用率，當(dāng)好教學(xué)實(shí)訓(xùn)工作的后勤，使實(shí)訓(xùn)中心處于全天候開放狀態(tài)，為學(xué)生服務(wù)，為教師服務(wù)。

(五)做好儀器設(shè)備的維護(hù)保養(yǎng)

嚴(yán)格執(zhí)行儀器設(shè)備、耗材等入庫、借用、領(lǐng)用登記制度，嚴(yán)格控制易耗品在使用上的浪費(fèi)，凡丟失或損壞的要及時了解情況，酌情處理。定期安排教師做好儀器設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)工作，以延長其使用壽命。

三、汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能

高職汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理內(nèi)容主要包括教學(xué)、生產(chǎn)、研究和技能鑒定四個方面，應(yīng)實(shí)現(xiàn)的功能主要有教學(xué)項(xiàng)目管理、生產(chǎn)任務(wù)管理、研究項(xiàng)目管理、技能鑒定管理、學(xué)員管理、教師管理、設(shè)備管理、耗材管理、社會服務(wù)管理等。

(一)教學(xué)項(xiàng)目管理

系統(tǒng)應(yīng)能對基地承擔(dān)的各種教學(xué)項(xiàng)目的的全過程進(jìn)行管理。安排教學(xué)任務(wù)的進(jìn)度、任課教師、教學(xué)時間、實(shí)訓(xùn)室等內(nèi)容;能隨時監(jiān)控任務(wù)的進(jìn)程;可查看學(xué)生提交的作業(yè)、教學(xué)任務(wù)的考核記錄情況、教師的批改評語和評價等;能提供教師和學(xué)生交流和答疑的互動平臺;對該教學(xué)項(xiàng)目使用到的設(shè)備狀況能隨時查看，并能在設(shè)備出現(xiàn)故障后及時進(jìn)行報警和報修異常處理;能隨時監(jiān)控到該教學(xué)項(xiàng)目使用的耗材情況。

(二)生產(chǎn)任務(wù)管理

管理系統(tǒng)應(yīng)能對生產(chǎn)任務(wù)進(jìn)行生產(chǎn)進(jìn)度表的編排;新生產(chǎn)任務(wù)的生成;派工單的制訂;增項(xiàng)單的制訂;零部件和生產(chǎn)材料的領(lǐng)用與歸還;隨時能監(jiān)控生產(chǎn)進(jìn)程;作業(yè)驗(yàn)收與檢驗(yàn);財(cái)務(wù)結(jié)算;電話回訪管理;客戶管理;維護(hù)保養(yǎng)提醒;用車常識提示等。

(三)研究項(xiàng)目管理

對研究項(xiàng)目從申請、立項(xiàng)、管理、實(shí)施全過程進(jìn)行管理，包括人員、設(shè)備、材料、經(jīng)費(fèi)、進(jìn)程、試驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄、照片視頻記錄、交流互動平臺等全方位進(jìn)行管理。

(四)技能鑒定管理

系統(tǒng)應(yīng)能實(shí)現(xiàn)汽車類技能鑒定的各工種項(xiàng)目的宣傳、申報、培訓(xùn)計(jì)劃安排、培訓(xùn)時間安排、指導(dǎo)教師安排、培訓(xùn)考核安排與記錄、培訓(xùn)成績管理、職業(yè)資格證書發(fā)放、職業(yè)資格證書晉級管理等功能。

(五)學(xué)員管理

系統(tǒng)應(yīng)能對在實(shí)訓(xùn)基地參加學(xué)習(xí)和訓(xùn)練的學(xué)員進(jìn)行管理，能對學(xué)員的登記注冊、分班分組情況、學(xué)習(xí)過程情況記載、考核記錄、教師評價、同學(xué)評價、班組評價、成績、參與項(xiàng)目活動、參與競賽活動、使用設(shè)備情況、領(lǐng)用借用儀器設(shè)備耗材情況等進(jìn)行系統(tǒng)和完整的管理。

(六)教師管理

系統(tǒng)能對教師在實(shí)訓(xùn)基地參與教學(xué)、研究等活動的過程和效果進(jìn)行評價與管理。

(七)設(shè)備管理

系統(tǒng)應(yīng)能對儀器設(shè)備的入庫、登記、分類、損耗損壞情況、領(lǐng)用使用情況等進(jìn)行記錄與管理;能對儀器設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)、維修、升級改造等進(jìn)行管理。

(八)耗材管理

系統(tǒng)應(yīng)能對實(shí)訓(xùn)基地的耗材品種、數(shù)量、質(zhì)量、有效期等進(jìn)行管理;能對耗材的領(lǐng)用、使用情況記錄與管理;能對耗材進(jìn)行分項(xiàng)目歸類;能對常用耗材存量進(jìn)行動態(tài)報告與報警管理;能對易燃易爆易壞易揮發(fā)的各種特殊耗材實(shí)現(xiàn)安全、分類、個性化管理;能對廢舊耗材進(jìn)行分類、修復(fù)和回收管理。

(九)社會服務(wù)管理

系統(tǒng)應(yīng)能對實(shí)訓(xùn)基地承擔(dān)的各種社會服務(wù)項(xiàng)目進(jìn)行立項(xiàng)、分類、過程記錄、跟蹤記載、資金使用、效益分析、總結(jié)評價等全方位管理，實(shí)現(xiàn)以項(xiàng)目為核心和主線的社會服務(wù)管理。

四、汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)的開發(fā)

高職汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)的開發(fā)應(yīng)從四方面著手。

(一)開放性

高職汽車維修實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)應(yīng)具備較強(qiáng)的開放性，能夠隨時申請、審批、增添用戶，能夠?qū)崿F(xiàn)用戶、教師、管理員和企業(yè)多方互動。

(二)交互性

實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)應(yīng)能夠?qū)崿F(xiàn)共享信息、信息互通、及時響應(yīng);能夠使進(jìn)入系統(tǒng)的學(xué)員共享資源、貢獻(xiàn)資源并在達(dá)到一定等級情況下能審核資源;能夠通過BBS、短訊通、校園通、網(wǎng)絡(luò)通等手段實(shí)現(xiàn)信息交互，網(wǎng)絡(luò)即時交流;整個系統(tǒng)的人機(jī)交互性好、便捷、搜索查找路徑快捷簡便。

(三)先進(jìn)性

實(shí)訓(xùn)基地產(chǎn)學(xué)結(jié)合管理系統(tǒng)應(yīng)具備領(lǐng)先性和前瞻性，在技術(shù)應(yīng)用、硬件配備、資源建設(shè)等多方面領(lǐng)先于當(dāng)代，在技術(shù)更新、新技術(shù)推廣應(yīng)用方面能跟隨企業(yè)實(shí)際變化而及時更新。

(四)趣味性

我們應(yīng)將系統(tǒng)設(shè)計(jì)成游戲界面、美圖美畫，通過采用激勵機(jī)制、獎勵機(jī)制、積分晉級、過關(guān)挑戰(zhàn)、寶典、秘籍等手段，將生產(chǎn)任務(wù)轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)晉級任務(wù)，成為游戲過關(guān)挑戰(zhàn)，發(fā)揮虛擬仿真教學(xué)的軟件優(yōu)勢。

實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)不是一日之功，需要我們不斷實(shí)踐和完善，其管理更需要我們不斷探索研究。我們應(yīng)充分利用基地的設(shè)備設(shè)施，開發(fā)高效實(shí)用的管理系統(tǒng)，為學(xué)生提供高質(zhì)量的教學(xué);以汽車技術(shù)服務(wù)為載體，加強(qiáng)對外技術(shù)服務(wù)力度，為企業(yè)提供技術(shù)支持;為客戶提供優(yōu)質(zhì)汽車檢測、維修服務(wù);強(qiáng)化實(shí)訓(xùn)基地自我造血自我發(fā)展功能。力爭將基地建成一個汽車維修技術(shù)區(qū)域性綜合公共服務(wù)平臺，集職業(yè)技能培訓(xùn)、檢測維修服務(wù)、職業(yè)技能鑒定、維修技術(shù)網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)、維修救援服務(wù)等于一體。

［1］宋廣輝，曾鑫.高職院校實(shí)訓(xùn)基地標(biāo)準(zhǔn)化管理探討［J］.教育教學(xué)論壇，2012(07):130～131.

［2］許秀平.高職院校電工電子與自動化技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］.實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理，2008，25(09):114 ～117.