黃麗程

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院商學(xué)院，湖北黃岡438002)

在班級(jí)建設(shè)中，班干部的隊(duì)伍建設(shè)是關(guān)鍵。因?yàn)?，班干部是班集體的骨干和核心，是同學(xué)的榜樣、輔導(dǎo)員老師的得力助手，是同學(xué)、班級(jí)與老師、學(xué)校間交流溝通的橋梁，更是發(fā)揮學(xué)生“自我教育、自我管理、自我服務(wù)”的骨干力量。因此，選拔培養(yǎng)一支綜合素質(zhì)高、作風(fēng)硬、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)、管理能力強(qiáng)的班干部隊(duì)伍，對(duì)加強(qiáng)高職院校開(kāi)展思想政治教育和學(xué)生事務(wù)工作具有十分重要的現(xiàn)實(shí)意義。

一、高職院校班干部隊(duì)伍建設(shè)存在的問(wèn)題

(一)班干部崗位設(shè)置多

根據(jù)班級(jí)學(xué)生思想政治教育和事務(wù)性工作需要，班級(jí)干部隊(duì)伍一般由團(tuán)支部和班委會(huì)組成。其中團(tuán)支部由團(tuán)支書、組織委員、宣傳委員、文藝委員等組成;班委會(huì)由班長(zhǎng)、副班長(zhǎng)(兼紀(jì)檢委員)、學(xué)習(xí)委員、體育委員、勞動(dòng)生活委員、女生委員、心理信息員等組成，占班級(jí)人數(shù)的三分之一左右?，F(xiàn)在高職獨(dú)立建制班級(jí)人數(shù)一般在35人左右，個(gè)別小專業(yè)班級(jí)還不足35人。同時(shí)，每個(gè)班級(jí)參加校、院兩級(jí)的學(xué)生干部平均3-4人，并還有校、院、班三級(jí)交叉兼任情況。這時(shí)班級(jí)學(xué)生干部占班級(jí)人數(shù)近50%，如果將社團(tuán)干部或?qū)嬍议L(zhǎng)等計(jì)算在內(nèi)，那就是全民皆干部，但在這樣的班級(jí)里，常出現(xiàn)人浮于事、班級(jí)工作很難開(kāi)展的現(xiàn)象。

(二)班干部隊(duì)伍建設(shè)制度體系不健全

班干部隊(duì)伍建設(shè)主要體現(xiàn)在對(duì)干部的選拔、培養(yǎng)、任用和考核等方面。大多數(shù)輔導(dǎo)員只注重對(duì)團(tuán)支書、班長(zhǎng)等主要干部進(jìn)行教育管理和指導(dǎo)，卻忽視了占多數(shù)的一般干部的教育與培養(yǎng)，導(dǎo)致干部工作積極性不高、方法不當(dāng)、能力不強(qiáng)，崗位形同虛設(shè)。同時(shí)，大部分學(xué)校缺乏校、院級(jí)層面的班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)制度，輔導(dǎo)員重班級(jí)干部選拔和使用，缺乏對(duì)校院兩級(jí)駐班干部的培養(yǎng)和考核，導(dǎo)致各級(jí)干部缺乏基本的認(rèn)同感和歸屬感，工作干好干壞一個(gè)樣，對(duì)班級(jí)工作不熱心，甚至出現(xiàn)抵觸情緒，直接表現(xiàn)為組織觀念淡漠、責(zé)任意識(shí)不強(qiáng)、協(xié)同作戰(zhàn)能力不強(qiáng)，甚至?xí)霈F(xiàn)以權(quán)謀私的現(xiàn)象。

(三)班級(jí)間聯(lián)動(dòng)協(xié)作機(jī)制缺乏

大多數(shù)學(xué)校都采取同專業(yè)平行班級(jí)合班開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)。多班大教室?guī)装偬?hào)學(xué)生一起上晚自習(xí)，這對(duì)班級(jí)干部之間聯(lián)動(dòng)協(xié)作是一個(gè)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，也是對(duì)輔導(dǎo)員工作的嚴(yán)峻考驗(yàn)。很多學(xué)生干部從中小學(xué)開(kāi)始練就了小班級(jí)獨(dú)立工作習(xí)慣，對(duì)大學(xué)合班、多班一起開(kāi)展活動(dòng)甚是不習(xí)慣，經(jīng)常出現(xiàn)在同一間教室班級(jí)間“各吹各的調(diào)、各唱各的歌”的現(xiàn)象，缺乏互動(dòng)與合力，在一定程度上影響了班級(jí)工作的效果。

(四)輔導(dǎo)員工作重心偏移，隊(duì)伍建設(shè)精力不足

根據(jù)《普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定》中指出的輔導(dǎo)員“八項(xiàng)職責(zé)、五項(xiàng)要求”，重在引導(dǎo)學(xué)生“樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀和社會(huì)主義核心價(jià)值觀”、“認(rèn)真做好學(xué)生日常思想政治教育及服務(wù)育人工作，加強(qiáng)學(xué)生班級(jí)建設(shè)和管理”。但事實(shí)上，每天面對(duì)200多人的學(xué)生群體和繁雜瑣碎的事務(wù)性工作，輔導(dǎo)員從早到晚忙得筋疲力盡，很難將班級(jí)管理、干部選拔、培養(yǎng)和使用等工作做得深入扎實(shí)，導(dǎo)致出現(xiàn)選拔時(shí)拉幫結(jié)派增選票、工作中相互包庇隱瞞違紀(jì)、考核結(jié)果失實(shí)、管理無(wú)頭緒的現(xiàn)象，影響了輔導(dǎo)員工作效率。

二、班干部隊(duì)伍建設(shè)的途徑

班干部是“德、智、體、美、勞”等方面表現(xiàn)相對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生，在班級(jí)活動(dòng)中有著“學(xué)生和干部”的雙重身份、雙重角色。這就需要班干部們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自覺(jué)性、有高度的班級(jí)責(zé)任感和榮譽(yù)感、有釘子般的進(jìn)取精神團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。面對(duì)一個(gè)來(lái)自五湖四海、素質(zhì)參差不齊、性格各異的新班級(jí)，要想選拔配備稱心如意班干部班子實(shí)屬不易。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)從查看新生檔案、報(bào)到接待、寢室走訪、軍事訓(xùn)練等途徑宏觀把握、全面考察、演講競(jìng)選、民主推薦，然后重點(diǎn)培養(yǎng)任用。

(一)建立健全班干部及班級(jí)管理體系

1、建立班干部隊(duì)伍建設(shè)制度。根據(jù)校院兩級(jí)學(xué)生工作的實(shí)際要求，制定班干部選拔、任用、考核制度。因?yàn)榘喔刹筷?duì)伍是良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的建設(shè)者，也是班級(jí)工作的領(lǐng)導(dǎo)力量，是班級(jí)的旗幟。班干部的道德品行和管理能力是建設(shè)優(yōu)秀班級(jí)的關(guān)鍵。班級(jí)建設(shè)的核心是班干部隊(duì)伍建設(shè)。干部隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)當(dāng)成為輔導(dǎo)員班級(jí)工作開(kāi)展的第一要?jiǎng)?wù)。因此，在輔導(dǎo)員的組織領(lǐng)導(dǎo)下，組織班干部代表和學(xué)生代表共同研究制定班干部選拔培養(yǎng)和使用、期末(學(xué)年)述職考評(píng)、例會(huì)、重大節(jié)假日值班和安全責(zé)任落實(shí)、定期自省與提高交流等制度，為班級(jí)干部隊(duì)伍系統(tǒng)化、規(guī)范化建設(shè)提供制度保障。

同時(shí)，還須根據(jù)校院兩級(jí)學(xué)生工作要求和班級(jí)實(shí)際，在輔導(dǎo)員的指導(dǎo)下，由團(tuán)支書和班長(zhǎng)組織干部代表和學(xué)生代表民主制定班級(jí)各項(xiàng)管制制度。如班級(jí)民主監(jiān)督、班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，入黨推優(yōu)、先進(jìn)考評(píng)、思想品德量化考核細(xì)則、國(guó)家獎(jiǎng)助學(xué)金考評(píng)細(xì)則，重大責(zé)任事故提醒與報(bào)告等制度，充分發(fā)揮班干部班級(jí)自治的作用，真正實(shí)現(xiàn)班干部管理班級(jí)的多視角、全方位，著實(shí)提高班干部管理班級(jí)能力。

2、創(chuàng)模擬企業(yè)團(tuán)隊(duì)，建效能班干部隊(duì)伍。根據(jù)專業(yè)班級(jí)特點(diǎn)，采取“精簡(jiǎn)效能、崗位優(yōu)化、責(zé)權(quán)明晰、一崗多責(zé)”的原則，精簡(jiǎn)干部崗位、明確崗位職責(zé)、改變干部管理模式。將團(tuán)支部、班委會(huì)組織的干部崗位職責(zé)進(jìn)一步優(yōu)化重組，如將副班長(zhǎng)(紀(jì)檢委員)和安全員聚于一人兼，將資助管理員與心理信息員集于一身，強(qiáng)化“一崗多責(zé)”。同時(shí)將班級(jí)模擬為實(shí)體企業(yè)、將干部模擬為企業(yè)干部，推行“誰(shuí)主抓、誰(shuí)負(fù)責(zé)，一級(jí)抓一級(jí)”的目標(biāo)責(zé)任制，把輔導(dǎo)員事務(wù)性工作重心下移，充分調(diào)動(dòng)班干部的工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，班級(jí)干部的認(rèn)同感和歸屬感增強(qiáng)了，班級(jí)管理成效也好了，輔導(dǎo)員工作的重點(diǎn)也可轉(zhuǎn)移到潛心抓干部隊(duì)伍建設(shè)和大學(xué)生思想政治教育教育上來(lái)。

(二)加強(qiáng)干部的培養(yǎng)使用和指導(dǎo)

干部班子一旦組建，機(jī)制體制一旦確定，培養(yǎng)使用是關(guān)鍵。隨意換將是下策。為了讓班干部盡快適應(yīng)新環(huán)境、新模式、新角色，輔導(dǎo)員應(yīng)精心開(kāi)展宏觀把控、微觀指導(dǎo)工作，鼓勵(lì)班干部放開(kāi)手腳，大膽使用正確的方法工作，使之迅速地成長(zhǎng)為輔導(dǎo)員的得力助手。

1、樹(shù)立干部威信，提升工作能力。工作中出現(xiàn)矛盾和失誤是在所難免的。輔導(dǎo)員應(yīng)有預(yù)見(jiàn)性，多幫助班干部樹(shù)立威信，同時(shí)更要求嚴(yán)以律己。在一些班級(jí)活動(dòng)中，輔導(dǎo)員要有意識(shí)鼓勵(lì)和幫助班干部有條不紊地開(kāi)展工作，對(duì)于班級(jí)出現(xiàn)的不正之風(fēng)，要及時(shí)出面處理，維護(hù)班干部的地位和尊嚴(yán)，把輿論引向正確的一邊。并且通過(guò)班級(jí)活動(dòng)進(jìn)一步增強(qiáng)班干之間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。因此，一些學(xué)生自己力所能及的事情要讓班干部自己去做，輔導(dǎo)員則轉(zhuǎn)入培訓(xùn)班干部業(yè)務(wù)能力、指導(dǎo)和協(xié)助班干部做好全班思想政治教育和班級(jí)事務(wù)性工作的幕后，真正成為班干部的堅(jiān)強(qiáng)后盾。

2、樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，提升服務(wù)能力。班干部是學(xué)校、老師和同學(xué)間的連心橋、友誼橋。因此，輔導(dǎo)員要給班干部樹(shù)立為學(xué)校、為老師、為同學(xué)服務(wù)的意識(shí)，讓班干部成為傳播學(xué)校發(fā)展、老師心聲的揚(yáng)聲器，成為反映同學(xué)訴求的回聲機(jī)，始終保持一顆仁愛(ài)之心、樂(lè)于助人之心、服務(wù)他人之心，不斷提高勇于擔(dān)當(dāng)、學(xué)會(huì)挑戰(zhàn)、學(xué)會(huì)應(yīng)戰(zhàn)、獨(dú)當(dāng)一面的能力。

三、結(jié)束語(yǔ)

在高職院校學(xué)生思想政治教育和事務(wù)性管理工作中，我們要堅(jiān)持以生為本、突出學(xué)生主體地位，高度重視班干部隊(duì)伍建設(shè)，科學(xué)規(guī)范地選拔、培養(yǎng)和任用班干部，使班干部隊(duì)伍真正成為同學(xué)們的知心朋友、成為輔導(dǎo)員的得力助手。因此，不斷探索建設(shè)具有良好道德素質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、管理能力和執(zhí)行能力的班干部隊(duì)伍，不僅是高職院校實(shí)踐現(xiàn)代教育創(chuàng)新的需要，更是為社會(huì)培養(yǎng)優(yōu)秀管理人才的需要。

［1］中華人民共和國(guó)教育部.普通高等學(xué)校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)規(guī)定［Z］.2006(07).

［2］張哲源.淺談高職高專關(guān)于班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)［J］.安徽文學(xué)(下半月)，2009(04).

［3］馬云華，張垚蕾.大學(xué)生班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)淺析［J］.法制與社會(huì)，2012(01).

［4］楊貴明，楊勝勇.高校班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)的探索與實(shí)踐［J］.河北農(nóng)業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(農(nóng)林教育版)，2012(04).

［5］王 波.淺析高校學(xué)生干部隊(duì)伍建設(shè)的難點(diǎn)與對(duì)策［J］.教育教學(xué)論壇，2012(83).