陶小恒，王 江

(黃岡職業(yè)技術(shù)學(xué)院交通學(xué)院，湖北黃岡438002)

一、加強(qiáng)對(duì)校企合作必要性和重要性的認(rèn)識(shí)

高職教育的定位是培養(yǎng)具有大學(xué)文化水平的、專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)、技藝型的、操作型的實(shí)用技術(shù)人才和中低層管理人才，學(xué)生畢業(yè)后立即可以上崗。我校2+1的教學(xué)模式，也是在這一思想指導(dǎo)下提出的。

我們對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)定位就是專業(yè)職業(yè)素養(yǎng)加實(shí)踐操作能力。校企合作就是提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和實(shí)踐操作能力的重要途徑。通過(guò)這種模式所達(dá)到的教學(xué)效果，是我們?cè)谛?nèi)的理論教學(xué)和實(shí)訓(xùn)教學(xué)所達(dá)不到的。

同時(shí)，通過(guò)校企合作可以保持學(xué)校相關(guān)專業(yè)理論和實(shí)踐的發(fā)展更新，不會(huì)與社會(huì)需求脫節(jié)，還可能獲得企業(yè)的相關(guān)資源。這對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)效果，滿足企業(yè)對(duì)人才知識(shí)結(jié)構(gòu)和素質(zhì)的需求有很大幫助。再者，通過(guò)校企合作可以為學(xué)生提供一個(gè)良好的就業(yè)平臺(tái)，讓學(xué)生在職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)上獲取一定優(yōu)勢(shì)。所以說(shuō)，校企合作很重要，也很必要。

二、校企合作的目標(biāo)

(一)遠(yuǎn)期目標(biāo)

通過(guò)校企合作達(dá)到如下戰(zhàn)略目標(biāo):

1.擴(kuò)大學(xué)校知名度

通過(guò)校企合作，與一些知名企業(yè)聯(lián)合辦學(xué)，辦學(xué)形式可以多樣化，可以是訂單班、校中廠，也可以是廠中校、培訓(xùn)班。通過(guò)合作打造學(xué)校的名氣，擴(kuò)大學(xué)校的影響力。

2.真實(shí)提升學(xué)生的愛(ài)校熱情和對(duì)母校的自豪感

通過(guò)校企合作，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，從而解決學(xué)生的就業(yè)和職業(yè)發(fā)展問(wèn)題，讓學(xué)生工作、生活得更好。讓學(xué)生從內(nèi)心感謝學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)校，為母校的發(fā)展自豪。學(xué)生對(duì)母校的自豪感是學(xué)校生存和發(fā)展的基石。

3.提升招生質(zhì)量

通過(guò)校企合作，提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力，提升學(xué)生的就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)待遇，使學(xué)生有更好的發(fā)展空間。這樣可以吸引更多、更好的學(xué)生來(lái)報(bào)讀我校，從而提升我校學(xué)生的質(zhì)量，進(jìn)入良性循環(huán)階段。

4.提升學(xué)校培養(yǎng)人才規(guī)格

在校企合作進(jìn)入良性穩(wěn)定期，生源質(zhì)量有保證之后，我校應(yīng)該提升學(xué)校人才培養(yǎng)規(guī)格，不能還只是局限于基層崗位，應(yīng)該拓展至中層崗位。同時(shí)強(qiáng)化某些有突出能力和特殊資源學(xué)生的個(gè)性化教學(xué)，滿足個(gè)性化發(fā)展。形式也可以多樣化，如為合作企業(yè)、相關(guān)企業(yè)提供高、中層次人才的培訓(xùn)、培養(yǎng)。這對(duì)擴(kuò)大我校的聲譽(yù)和社會(huì)資源有很大幫助。在生源銳減和高等教育競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的時(shí)代，人才的差異化培養(yǎng)戰(zhàn)略在今后應(yīng)該是教育發(fā)展的趨勢(shì)。

5.拓寬學(xué)校財(cái)務(wù)渠道

目前我校的財(cái)務(wù)渠道十分地單一，而且收入有限。我們應(yīng)該通過(guò)校企合作的機(jī)會(huì)拓寬財(cái)務(wù)渠道，減少財(cái)務(wù)支出。主要思路如下。

(1)不光各教學(xué)學(xué)院要校企合作，后勤集團(tuán)、校產(chǎn)業(yè)辦也應(yīng)該進(jìn)行校企合作。如開(kāi)發(fā)校內(nèi)商業(yè)區(qū)和娛樂(lè)區(qū)。這不僅能為學(xué)校帶來(lái)客觀經(jīng)濟(jì)收入，還可以保證學(xué)生的安全，豐富校園生活。這些條件的實(shí)現(xiàn)，某種程度上可以為我們后面的招生和教學(xué)改革帶來(lái)很多的幫助。還有，如學(xué)校醫(yī)院和校醫(yī)療中心應(yīng)該進(jìn)行改革，在醫(yī)療資源緊缺的今天，他們不應(yīng)該是學(xué)校的包袱，應(yīng)該是學(xué)校的財(cái)源。

(2)教學(xué)學(xué)院的校企合作。主要經(jīng)濟(jì)收入應(yīng)該是項(xiàng)目組通過(guò)和合作企業(yè)一起研發(fā)新技術(shù)、提供技術(shù)支持、相關(guān)培訓(xùn)、項(xiàng)目合作等方式來(lái)獲取經(jīng)濟(jì)收入。或者企業(yè)為了培養(yǎng)潛在員工捐獻(xiàn)技術(shù)設(shè)備、教學(xué)設(shè)備、設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金、設(shè)立助學(xué)金等方式。如交通學(xué)院汽車(chē)專業(yè)和物流專業(yè)就收到了相關(guān)合作企業(yè)的設(shè)備捐贈(zèng)，并為學(xué)生設(shè)立獎(jiǎng)學(xué)金。有條件的學(xué)院，可以設(shè)立獨(dú)立法人的經(jīng)濟(jì)實(shí)體，參與經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，獲取經(jīng)濟(jì)收入，部分上交學(xué)校，部分分配學(xué)院。如建筑學(xué)院可以創(chuàng)建設(shè)計(jì)公司等和專業(yè)相關(guān)的經(jīng)濟(jì)實(shí)體。交通學(xué)院可以創(chuàng)建汽車(chē)維修店等。商學(xué)院可以創(chuàng)建會(huì)計(jì)事務(wù)所。信息學(xué)院可以創(chuàng)建信息技術(shù)服務(wù)公司等。在很多高校都是如此，一來(lái)增加了學(xué)校收入，二來(lái)擴(kuò)大了學(xué)校名氣，何樂(lè)不為呢?

(3)教師個(gè)人的校企合作。要鼓勵(lì)教師參與校企合作，為教師創(chuàng)造寬松的工作環(huán)境。教師是學(xué)校的財(cái)富，只有學(xué)校的教師都樂(lè)于工作，樂(lè)于教學(xué)，學(xué)校才能有成就。所以說(shuō)，教師給學(xué)校帶來(lái)的是隱形的財(cái)富收入。作為高職的教師，我們更強(qiáng)調(diào)實(shí)踐能力，但是我校目前的狀況客觀地說(shuō)不夠理想。我校應(yīng)該讓教師更多地走向社會(huì)，走向企業(yè)，讓教師自愿參與企業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)，而不是形式性的、樣板性的。學(xué)生最喜歡什么樣的老師?最喜歡企業(yè)來(lái)的老師，不光有理論知識(shí)，也有實(shí)踐知識(shí)。如果教師都是企業(yè)家就更好了。我們還需要聘請(qǐng)企業(yè)的教師嗎?所以我們應(yīng)該鼓勵(lì)教師參與校企合作，參與企業(yè)的項(xiàng)目。當(dāng)然，教師的校外活動(dòng)可能會(huì)影響教學(xué)活動(dòng)，但是只要管理制度完善，還是可以避免的。

(二)近期目標(biāo)

近期目標(biāo)比較容易理解，這里就不再一一論述，近期目標(biāo)如下。

1.提升專業(yè)教學(xué)質(zhì)量

2.提升學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)

3.優(yōu)化相關(guān)專業(yè)的教學(xué)模式

4.提升專業(yè)實(shí)力和影響力

5.提高學(xué)生就業(yè)質(zhì)量和就業(yè)率

6.從企業(yè)獲取相關(guān)專業(yè)資源支持

三、校企合作的重要基本原則

(一)實(shí)質(zhì)重于形式

在我校開(kāi)展校企合作的過(guò)程中，取得了不少成果，但是也有很多校企合作流于形式。很多專業(yè)為了校企合作而校企合作，簽份合同，蓋個(gè)章，就完成任務(wù)了。這種想法是很不好的。所以我認(rèn)為學(xué)校要做的不是下達(dá)任務(wù)，而是通過(guò)利益分配機(jī)制導(dǎo)向，引導(dǎo)大家自覺(jué)自愿地去做好這件事情。一個(gè)實(shí)質(zhì)性的校企合作項(xiàng)目，比一千個(gè)形式上的校企合作項(xiàng)目更重要。而且校企合作項(xiàng)目不是短期的，簽個(gè)合同就不管不問(wèn)的任務(wù)，是要長(zhǎng)期跟蹤、維護(hù)、升級(jí)、加深、拓寬的長(zhǎng)期項(xiàng)目。

(二)合作三方的需求都要得到滿足

我們?cè)谥v校企合作的時(shí)候，一般是講學(xué)校和企業(yè)合作，往往忽視很重要的一方，就是學(xué)生。事實(shí)上，在進(jìn)行校企合作的時(shí)候是學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)利益的三方博弈。那么，為了能使合作能長(zhǎng)期、穩(wěn)定地進(jìn)行下去，就必須要達(dá)到一個(gè)動(dòng)態(tài)的利益平衡，各取所需。

學(xué)校需求是企業(yè)提供安全可靠的實(shí)踐動(dòng)手環(huán)境(即真實(shí)的勞動(dòng)環(huán)境)和良好的教學(xué)效果。學(xué)生需求的是長(zhǎng)期的職業(yè)發(fā)展和薪酬待遇。企業(yè)的需求是優(yōu)秀的員工和相對(duì)較低的用工成本。

而我們最容易忽略的是學(xué)生的利益，而他們卻是我們校企合作的核心。沒(méi)有他們的認(rèn)同，校企合作毫無(wú)意義，反而會(huì)使他們對(duì)學(xué)校心生怨氣。所以，在進(jìn)行合作的時(shí)候，要兼顧三方的利益。其中任何一方的不滿都會(huì)影響校企合作的進(jìn)行。

(三)有利于專業(yè)的長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃

在校企合作中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)一個(gè)問(wèn)題，就是合作單位專業(yè)覆蓋面很窄，崗位很集中，很單一。碰到這種情況應(yīng)該擴(kuò)大合作企業(yè)的對(duì)象，保證合作企業(yè)的多樣化，滿足專業(yè)長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃。

(四)長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)看有利于學(xué)生的事業(yè)發(fā)展

有些企業(yè)，由于企業(yè)自身的原因和特定的原因，學(xué)生在企業(yè)中很難有提升的機(jī)會(huì)和薪資增加的機(jī)會(huì)。這樣的企業(yè)不利于學(xué)生事業(yè)的發(fā)展，就不應(yīng)該成為學(xué)校的合作伙伴。學(xué)校應(yīng)該從供應(yīng)鏈的角度來(lái)構(gòu)建合作伙伴，建立校企合作伙伴機(jī)制，建立合作企業(yè)資源庫(kù)，根據(jù)相關(guān)指標(biāo)動(dòng)態(tài)刪選優(yōu)質(zhì)、合格的合作伙伴。

四、校企合作執(zhí)行中常見(jiàn)的問(wèn)題及解決方法

校企合作執(zhí)行中的問(wèn)題比較多，在此只做簡(jiǎn)要分析。

(一)學(xué)生安全管理問(wèn)題

學(xué)生人身安全是一切的前提。所以，學(xué)生的安全管理是頭等大事。學(xué)生的安全誰(shuí)來(lái)管?怎么管?責(zé)任怎么劃分?都要事先說(shuō)清楚。

這些問(wèn)題主要通過(guò)合同來(lái)約定，同時(shí)給學(xué)生購(gòu)買(mǎi)相關(guān)的保險(xiǎn)，防止意外狀況。同時(shí)要加強(qiáng)安全教育。

(二)學(xué)生課程安排問(wèn)題

很多時(shí)候，合作企業(yè)需要員工的時(shí)候，我們的學(xué)生都在上課。課程還沒(méi)有上完學(xué)生就不能離校進(jìn)入企業(yè)工作，無(wú)法滿足企業(yè)的用工需求。這種情況下，學(xué)生也可能錯(cuò)過(guò)好企業(yè)實(shí)踐鍛煉的機(jī)會(huì)，也可能錯(cuò)過(guò)了好的就業(yè)機(jī)會(huì)。我個(gè)人認(rèn)為，我們?cè)谡n程安排上應(yīng)該進(jìn)行一定的改革。我們某些課程應(yīng)該采用彈性選課制度、時(shí)間項(xiàng)目課程、課程教學(xué)和課程考核分離制度，在企業(yè)進(jìn)行課程教學(xué)等。這一點(diǎn)，我們應(yīng)該向歐美課程設(shè)置學(xué)習(xí)。高職的教育不應(yīng)該以單純的教學(xué)任務(wù)為核心，應(yīng)該將教學(xué)任務(wù)核心轉(zhuǎn)向以教學(xué)——考核——就業(yè)為核心。我們要做的就是科學(xué)合理的設(shè)計(jì)考核評(píng)價(jià)制度，保證學(xué)生職業(yè)能力、職業(yè)素質(zhì)考核評(píng)價(jià)的科學(xué)性、合理性和可行性。

(三)校企合作關(guān)系管理維護(hù)問(wèn)題

學(xué)校和企業(yè)的合作關(guān)系如何管理維護(hù)，是一個(gè)很重要的內(nèi)容。因?yàn)?，這種合作關(guān)系不是一兩天建立起來(lái)的，是長(zhǎng)時(shí)間的開(kāi)發(fā)的結(jié)果。所以應(yīng)該用大力氣維護(hù)好這種合作關(guān)系。

但是應(yīng)該由誰(shuí)來(lái)維護(hù)呢?應(yīng)該怎樣維護(hù)?維護(hù)費(fèi)用又由誰(shuí)來(lái)支付呢?都是問(wèn)題。學(xué)校應(yīng)該就此討論，形成一個(gè)費(fèi)用標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)各個(gè)學(xué)院去開(kāi)發(fā)、管理和維護(hù)校企合作關(guān)系。

(四)校企深層次合作問(wèn)題

我校目前校企合作已經(jīng)取得了一定的成果。但是，還有一部分合作還處于淺層面的合作，有深挖的潛力。深層次的校企合作會(huì)給我校帶來(lái)更大更多的成果，達(dá)到名利雙收的結(jié)果。但是我們?yōu)槭裁礇](méi)有開(kāi)展大規(guī)模深層次的校企合作呢?我個(gè)人認(rèn)為有三個(gè)原因:一是師資力量不夠雄厚，達(dá)不到深層次合作的要求，二是走出去的太少，對(duì)社會(huì)需求、企業(yè)需求了解的太少，有這個(gè)技術(shù)，卻找不到項(xiàng)目;有這個(gè)能力，卻沒(méi)開(kāi)發(fā)出企業(yè)需要的產(chǎn)品，三是學(xué)校的管理制度不靈活，讓教師疲于應(yīng)付，沒(méi)有更多的心思去思考更多的東西，更談不上技術(shù)、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。解決這些問(wèn)題的辦法就是制定明確的“治校憲法”，將學(xué)校的愿景、目標(biāo)明確下來(lái)，將各個(gè)部門(mén)、崗位的職責(zé)和權(quán)利固定下來(lái)，將校企合作也納入其中管理考核。從而促進(jìn)校企的深度合作。

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