李 琳

(福建水利電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院，福建永安 366000)

大學(xué)生正處于最輝煌的青年時(shí)代，是人生觀、價(jià)值觀慢慢樹(shù)立并完善的重要時(shí)期，也是培養(yǎng)正確價(jià)值觀的關(guān)鍵時(shí)期。這就突出了大學(xué)生思想政治教育的重要性。但從目前教學(xué)成果來(lái)看，大學(xué)生思想政治教育還存在一定的問(wèn)題，實(shí)效性較差。為了能更好的培養(yǎng)出德才兼?zhèn)涞拇髮W(xué)生，接下來(lái)我們對(duì)新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育的實(shí)效性進(jìn)行分析，并給出合理化的建議。

一、新時(shí)期大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的現(xiàn)狀

不可否認(rèn)，近幾年隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展與社會(huì)的進(jìn)步，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育日趨完善，在提高大學(xué)生思想政治素質(zhì)、建立健全正確的價(jià)值觀等方面起到了一定的促進(jìn)作用。但同時(shí)我們也看到，在新時(shí)期下部分大學(xué)生在道德觀念、政治觀念以及價(jià)值觀念等方面仍存在一定的問(wèn)題，這是當(dāng)前大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性不強(qiáng)的表現(xiàn)。

(一)部分大學(xué)生對(duì)思想政治教育內(nèi)容有逆反心理

有些大學(xué)生在接受思想政治教育時(shí)往往只是表面上的接受，愿意去上課，愿意參加考試，但實(shí)質(zhì)上并沒(méi)有真正接受教育的內(nèi)容，只是迫于學(xué)校的壓力。單一的教學(xué)理念、不合實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)、強(qiáng)制性的教學(xué)方式使得有些學(xué)生對(duì)思想政治教育產(chǎn)生了排斥逆反的心理。這不但沒(méi)有對(duì)思想政治教育帶來(lái)好處，反而有消極的效果，導(dǎo)致教學(xué)完全背離了教育的初衷。

(二)部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡薄

大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)的主人，是實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中堅(jiān)力量。在現(xiàn)實(shí)生活中，絕大多數(shù)大學(xué)生還是具有較好的社會(huì)責(zé)任感的，他們努力掌握科學(xué)文化知識(shí)，擁有正確的人生觀、世界觀與價(jià)值觀。比如經(jīng)常被人提起的“主動(dòng)扶起摔倒老人”、“大學(xué)生勇救落水兒童”等事件都是大學(xué)生具有良好社會(huì)責(zé)任感的體現(xiàn)。但同時(shí)也有部分大學(xué)生社會(huì)責(zé)任感淡薄，輕視自己的生命甚至傷害別人的生命。社會(huì)的巨大壓力使得一些學(xué)生產(chǎn)生心理健康問(wèn)題，常因一些小事而做出過(guò)激行為。同時(shí)，一些學(xué)生對(duì)國(guó)家和社會(huì)的發(fā)展表現(xiàn)出無(wú)所謂的態(tài)度，對(duì)自己的生活與工作也缺乏熱情。有些學(xué)生只顧每天玩游戲、聊QQ，沉溺于虛擬世界，不參加任何社會(huì)公益活動(dòng)，經(jīng)常逃避自己的責(zé)任和義務(wù)，缺乏社會(huì)責(zé)任感。

(三)部分大學(xué)生心理素質(zhì)較弱

健康的心理是形成良好思想品質(zhì)的基礎(chǔ)。而隨著高校不斷擴(kuò)招，畢業(yè)生人數(shù)增多，就業(yè)壓力增大，社會(huì)、家庭的壓力使得尚不成熟的學(xué)生產(chǎn)生或多或少的心理問(wèn)題。再者，當(dāng)代大學(xué)生幾乎都是獨(dú)生子女，從小優(yōu)越的家庭環(huán)境使得他們對(duì)家庭的依賴性很大，從來(lái)沒(méi)有自己解決問(wèn)題的經(jīng)驗(yàn)，更不用說(shuō)承受求職難的巨大壓力了。他們?cè)谟龅嚼щy和挫折的時(shí)候會(huì)表現(xiàn)得手足無(wú)措，甚至一些小問(wèn)題也會(huì)使得他們的情緒發(fā)生很大的變化。

(四)部分大學(xué)生知行脫節(jié)

黨和政府一直非常重視全社會(huì)的公德教育，尤其是針對(duì)大學(xué)生的公德教育。弘揚(yáng)真善美、批評(píng)假惡丑，牢記八榮八恥，對(duì)此，絕大部分學(xué)生都能有較高的認(rèn)知度。但在實(shí)際生活中，有些大學(xué)生卻對(duì)自己的行為一葉障目。比如大學(xué)生亂丟垃圾、橫穿馬路、插隊(duì)等現(xiàn)象還是時(shí)有發(fā)生的，這充分表明部分大學(xué)生的知與行脫節(jié)。

二、影響大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的因素分析

(一)社會(huì)方面。當(dāng)代大學(xué)生成長(zhǎng)于中國(guó)經(jīng)濟(jì)政治體制發(fā)生重大改革的特殊時(shí)期，東西方文化也在不斷的發(fā)生碰撞與融合。這使得整個(gè)社會(huì)原有的社會(huì)價(jià)值觀與思想意識(shí)都慢慢的發(fā)生了改變，經(jīng)濟(jì)文化體制趨于多元化。社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)力日益加劇，人們的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)越來(lái)越強(qiáng)，攀比、享樂(lè)主義、拜金主義等一列不健康的思想充斥著大學(xué)生的生活，這無(wú)疑對(duì)他們的價(jià)值觀的形成造成不良的影響。同時(shí)，各種媒體包括網(wǎng)絡(luò)、書刊、雜志等充分顯現(xiàn)了其大眾輿論的功能，宣傳及披露了世界內(nèi)外、全國(guó)各地的特色新聞，這些或真或假的新聞及言論很是受大學(xué)生群體的歡迎，良莠不齊的信息迷惑了他們的思想。

(二)學(xué)校方面。一些高校在辦學(xué)理念上存在一定的偏差，只片面重視學(xué)校的規(guī)模、學(xué)位點(diǎn)的數(shù)量、名師隊(duì)伍、科研項(xiàng)目獲獎(jiǎng)情況等，而忽視對(duì)學(xué)生的思想政治教育，導(dǎo)致教育實(shí)效性較差。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)沒(méi)有把思想政治教育工作放在重要的位置，對(duì)新形勢(shì)的沖擊也沒(méi)有采取行之有效的方法。另外，部分高校的師資力量較弱、素質(zhì)不高。在新時(shí)代的快速發(fā)展下，有些教師墨守陳規(guī)，知識(shí)和能力都難以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。過(guò)去陳舊的“半衰期”理論只會(huì)將政治課的觀念變得更閉塞，思想也逐漸僵化，這樣學(xué)生是難以學(xué)到真學(xué)問(wèn)的。同時(shí)，一些教師不注重教學(xué)的方法，只會(huì)一味的灌輸知識(shí)，教學(xué)方式單一、老套。學(xué)生沒(méi)有自主性和積極性，必然對(duì)接收的知識(shí)“消化不良”，甚至產(chǎn)生逆反心理。

(三)家庭方面?！蔼?dú)一代”、“獨(dú)二代”的家庭構(gòu)成模式以及越來(lái)越優(yōu)越的家庭條件使得孩子們過(guò)多的享受豐富的物質(zhì)條件及精神關(guān)愛(ài)。良好的教育環(huán)境使得學(xué)生們能夠接觸到更多的新鮮事物，開(kāi)闊了視野，自身的條件也能被更好地挖掘，練就多才多藝的本領(lǐng)。但是，過(guò)多的監(jiān)督與關(guān)愛(ài)，在一定程度上限制了孩子的自由，失去了很多鍛煉的機(jī)會(huì)，這使得遇到問(wèn)題不會(huì)自己解決，經(jīng)受不住挫折和打擊。在面臨諸多困難和誘惑時(shí)就會(huì)畏縮不前，時(shí)常只考慮自己的感受，與同學(xué)交往能力不強(qiáng)。

三、提高大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的對(duì)策

(一)注重以人為本，加強(qiáng)素質(zhì)教育

在以往的思想政治教育模式中，學(xué)生往往是被動(dòng)接受的對(duì)象，教師一味的“灌輸”知識(shí)，學(xué)生沒(méi)有自主性和積極性，必然對(duì)接收的知識(shí)“消化不良”，甚至產(chǎn)生抵觸心理。所以應(yīng)當(dāng)改變教學(xué)模式，注重以人為本，充分發(fā)揮學(xué)生自身的優(yōu)勢(shì)和特點(diǎn)，因材施教，通過(guò)參加各種活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，使得思想政治教育的內(nèi)容具有很強(qiáng)的實(shí)效性與針對(duì)性，學(xué)生們也能慢慢提高自我認(rèn)知自我監(jiān)督的能力。

(二)加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)

我們知道，思想政治教育的知識(shí)與方法必須與時(shí)俱進(jìn)，否則過(guò)去陳舊的“半衰期”理論將使政治課的觀念變得閉塞，思想也逐漸僵化。所以，必須加強(qiáng)對(duì)教育工作者的培訓(xùn)，使其的觀念與知識(shí)能得到不斷的更新，只有這樣，學(xué)生才能及時(shí)的掌握黨和國(guó)家的動(dòng)態(tài)方針。

(三)注重實(shí)踐教育

鼓勵(lì)學(xué)生參加各種實(shí)踐活動(dòng)，使其在不斷服務(wù)大眾的過(guò)程中成長(zhǎng)起來(lái)?？砷_(kāi)展有關(guān)道德教育的各種文藝展和體育賽事，鼓勵(lì)學(xué)生們支援貧困山區(qū)、幫助災(zāi)區(qū)重建。在一系列的活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立良好的社會(huì)主義價(jià)值觀，體現(xiàn)中國(guó)青年的精神風(fēng)貌，將文本化的政治教育內(nèi)容融入大學(xué)生們的思想中去。

(四)發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)的積極傳播作用

現(xiàn)在大學(xué)生掌握的信息大都來(lái)源于網(wǎng)絡(luò)，所以可以借助這個(gè)工具積極引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的觀念。當(dāng)然，網(wǎng)上不是所有的信息和言論都具有積極作用，這就需要相關(guān)管理部門實(shí)施手段凈化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，讓其真正成為人們便利的工具。在這樣的大前提下，學(xué)校或者相關(guān)部門就可以建立網(wǎng)絡(luò)化的思想政治教育體系。充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)的積極作用，建立思想政治教育的專題網(wǎng)站，為廣大師生提供學(xué)習(xí)和交流的平臺(tái)。對(duì)社會(huì)的熱點(diǎn)問(wèn)題，也應(yīng)給出正確的見(jiàn)解和評(píng)論，嚴(yán)厲打擊不良言論制造者，為構(gòu)建和諧社會(huì)出一份力。

［1］ 張中文.對(duì)提高思想政治教育實(shí)效性的三點(diǎn)思考［J］.思想政治工作研究，2004(04).

［2］ 龍漢武.論增強(qiáng)大學(xué)生思想政治教育實(shí)效性的四要素［J］.中山大學(xué)學(xué)報(bào)論叢，2004(05).

［3］ 李平.影響思想政治教育實(shí)效性因素的理性思考［J］.遼寧行政學(xué)報(bào)，2008(01).