肖立萍

(黑龍江省航務(wù)勘察設(shè)計(jì)院，哈爾濱150001)

醫(yī)學(xué)管理學(xué)是高等教育中非常重要的專業(yè)學(xué)科。常規(guī)醫(yī)學(xué)管理學(xué)的教學(xué)手段和教學(xué)方式相對(duì)單一，因此，我們開(kāi)發(fā)了計(jì)算機(jī)輔助醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)課件，充分利用現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)，通過(guò)管理案例、管理圖表、管理分析以及各種能力訓(xùn)練項(xiàng)目，接近實(shí)際的管理情境，實(shí)現(xiàn)計(jì)算機(jī)情境教學(xué)。

一、系統(tǒng)運(yùn)行環(huán)境

本計(jì)算機(jī)主動(dòng)醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)課件為單機(jī)版。要求:(1)硬件:PC機(jī)、CPU主頻400 MHz以上、64 M內(nèi)存、8 G以上硬盤(pán)、聲卡等。(2)軟件:中文Win 95/Win 98，WinXP，數(shù)據(jù)庫(kù)，Office 98組件。

二、課件的結(jié)構(gòu)和功能

課件由三部分組成，即課程講解、課程分析、綜合管理。

1.課程講解

課程講解是學(xué)生利用多媒體計(jì)算機(jī)進(jìn)行主動(dòng)學(xué)習(xí)的部分。主要分為兩部分，一部分為醫(yī)學(xué)管理學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)和基本概念;另一部分是理論聯(lián)系實(shí)際的管理案例和分析項(xiàng)目，內(nèi)容來(lái)源于國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)管理的最新資料，包括管理案例分析、管理圖表設(shè)計(jì)及各種能力訓(xùn)練項(xiàng)目等。課程講解形式包括文字、聲音內(nèi)容和圖片視頻信息。內(nèi)容的設(shè)計(jì)以課本的篇章結(jié)構(gòu)為主線，側(cè)重課本重點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)方式采用PPT。

2.課程分析

課程分析是對(duì)學(xué)習(xí)效果的檢驗(yàn)，采用數(shù)據(jù)庫(kù)管理系統(tǒng)。主要分為兩部分:單一測(cè)試和多重測(cè)試。學(xué)生進(jìn)行測(cè)試時(shí)，系統(tǒng)將根據(jù)學(xué)生選擇的章節(jié)信息，自動(dòng)給出相應(yīng)的試題。如果是多重測(cè)試，系統(tǒng)將從全部試題中隨機(jī)抽取。系統(tǒng)會(huì)自動(dòng)開(kāi)始計(jì)時(shí)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，學(xué)生可以選擇答題的順序，也可修改已答的項(xiàng)目。

3.綜合管理

綜合管理是教師對(duì)測(cè)試題庫(kù)及其他重要內(nèi)容進(jìn)行管理的部分。主要包括習(xí)題管理、學(xué)生管理、成績(jī)管理等部分。

(1)習(xí)題管理:用于對(duì)測(cè)試試題的科學(xué)組織，使用對(duì)象是教師。測(cè)試題的來(lái)源均是教材中的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。主觀題分為簡(jiǎn)答題、名詞解釋等。因?yàn)閷W(xué)生的作答千變?nèi)f化，如何評(píng)價(jià)確實(shí)困難，因此，我們?cè)跀?shù)據(jù)庫(kù)中建立了主觀題題庫(kù)，只保存題干和關(guān)鍵詞。系統(tǒng)在對(duì)學(xué)生答案評(píng)定時(shí)，自動(dòng)依要點(diǎn)順序按關(guān)鍵詞及同義詞進(jìn)行分析，如果學(xué)生寫(xiě)了這個(gè)詞，就得到該要點(diǎn)的分?jǐn)?shù)。除了上述功能外，系統(tǒng)自動(dòng)給出的試題還必須符合教學(xué)要求，各章節(jié)的試題分布要體現(xiàn)教學(xué)側(cè)重點(diǎn)，而題型的分布也必須有一定的合理設(shè)計(jì)。

(2)學(xué)生管理:用來(lái)管理學(xué)生的基本情況，為教學(xué)科研提供參考。學(xué)生信息主要包括學(xué)生的姓名、班級(jí)、年齡、性別、職務(wù)、獲獎(jiǎng)情況等。

(3)成績(jī)管理:用來(lái)分析評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)水平［1］。學(xué)生測(cè)試后，系統(tǒng)將學(xué)生成績(jī)保存在數(shù)據(jù)庫(kù)中，可以查詢。也可用圖表的形式描述測(cè)試中全班同學(xué)的成績(jī)情況，反映某一同學(xué)每次測(cè)試的成績(jī)變化情況或者反映每次測(cè)試時(shí)經(jīng)常出錯(cuò)試題的內(nèi)容。從而在以后的教學(xué)中做到有目的性，有重點(diǎn)性。

三、課件的特點(diǎn)

計(jì)算機(jī)主動(dòng)醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)課件的研制，對(duì)提升醫(yī)學(xué)管理學(xué)教學(xué)質(zhì)量和提高學(xué)生的醫(yī)學(xué)管理能力起到積極作用，將使我國(guó)醫(yī)學(xué)管理理念由經(jīng)驗(yàn)式的教師制管理向現(xiàn)代計(jì)算機(jī)科學(xué)管理的轉(zhuǎn)變。

［1］蔡淑琴.計(jì)算機(jī)輔助生產(chǎn)計(jì)劃編制的模型探討［J］.計(jì)算機(jī)輔助工程，1992，1(1).