張 健

（紅河學(xué)院 音樂學(xué)院，云南 蒙自 661100）

學(xué)生在校園中所處的地位是主導(dǎo)地位，是承上啟下的地位，而學(xué)生是傳承文化建設(shè)的主體，具有發(fā)展和創(chuàng)造文化的作用。要想提高校園文化建設(shè)的水平，首要堅(jiān)持的就是一切要堅(jiān)持以學(xué)生為中心，只有把學(xué)生的文化素質(zhì)和道德素質(zhì)提高了，那么要在校園文化中建設(shè)舞蹈文化藝術(shù)也是具有一定可行性的。因?yàn)橹挥懈愫眯@文化中的上層基礎(chǔ)，才可以建設(shè)好校園文化中的下層建設(shè)?！拔璧浮弊鳛樾@文化不可缺少的一部分，正以“校園舞蹈”的形式走進(jìn)綜合性大學(xué)的校園，舞蹈通過富有想象力和創(chuàng)造力的視覺形象來傳播文化和信息。能夠使人賞心悅目、陶冶情操，促進(jìn)身心的健康發(fā)展，形成了“以美育人”的重要形式。

一、舞蹈文化對校園文化的影響

（一）舞蹈文化對校園文化生活的影響。高校校園文化是一個(gè)特殊群體的特殊產(chǎn)物，在這一群體中有大學(xué)師生們的共性，同時(shí)又有著不同地域、不同的學(xué)校具有其他學(xué)校不可替代的個(gè)性特色?？傊@文化作為附屬于高校的一種社會(huì)亞文化，在不同的高校應(yīng)該顯示出不同的文化特色，并逐步樹立起各大高校自己的文化品牌形象。1.深入推進(jìn)“以學(xué)生為中心”的教育改革；2.以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為目標(biāo)；3.構(gòu)建了“通識課、學(xué)科平臺(tái)課、專業(yè)課”三級課程模塊，發(fā)展地方特色文化產(chǎn)業(yè)，引進(jìn)國內(nèi)外教學(xué)，文化交流，藝術(shù)交流，舞蹈文化交流。校園舞蹈是在社會(huì)主義校園文化總的要求下產(chǎn)生的，它主要是以校園為空間，以學(xué)生、教師為主體，以課時(shí)和課外為時(shí)限，以中外古今優(yōu)秀舞蹈文化為基礎(chǔ)，根據(jù)學(xué)生心理、生理發(fā)展為特征，把舞蹈文化加入校園的行列中。

新世紀(jì)現(xiàn)代高校的學(xué)生已把校園舞蹈文化作為自己生活中的一部分，會(huì)定期的開展舞蹈匯報(bào)演出，同學(xué)們也會(huì)參加一些舞蹈社團(tuán)，從而提高自己的文化素養(yǎng)。然而另一方面，舞蹈離不開實(shí)踐，實(shí)踐也離不開舞臺(tái),而舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)正是校園文化的重要組成部分。因此,學(xué)校每年都會(huì)安排些重要的舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)。比如,每年的迎新晚會(huì)、元旦晚會(huì)、大學(xué)生藝術(shù)展演、運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式等,正因?yàn)橛辛诉@些實(shí)踐機(jī)會(huì),舞蹈才能發(fā)揮在校園文化中的重要作用。為了最大限度地發(fā)揮舞蹈對全體大學(xué)生的教化作用,建議每次舞臺(tái)實(shí)踐活動(dòng)都要在學(xué)校黨委的領(lǐng)導(dǎo)下,由宣傳部、團(tuán)委、學(xué)生處、教務(wù)處、后勤等幾個(gè)部門密切配合,保證活動(dòng)的質(zhì)量和效果。同時(shí),學(xué)校應(yīng)加大人力、物力、財(cái)力的投入,為舞臺(tái)實(shí)踐創(chuàng)造有利的環(huán)境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極參與性,以推動(dòng)校園文化的發(fā)展。

（二）舞蹈理論文化對校園文化教育的影響。舞蹈文化教育是素質(zhì)教育的一個(gè)重要組成部分。通過學(xué)習(xí)舞蹈文化知識可以使大學(xué)生認(rèn)識一個(gè)民族的歷史、文化及民俗風(fēng)情。早在遠(yuǎn)古時(shí)期，我們祖先就開始“手之舞之，足之蹈之”。那個(gè)時(shí)期的舞蹈活動(dòng)幾乎滲透了人類社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。所以在那個(gè)時(shí)期，舞蹈產(chǎn)生了勞動(dòng)論、表演論、性愛論、宗教論等說法。直至今日，舞蹈藝術(shù)的文本上仍然還記載著祭祀舞、狩獵舞和戰(zhàn)爭舞等各種舞蹈的傳說故事。就因?yàn)檫@些文本史冊上記載著這些舞蹈的來源，讓在校大學(xué)生了解到了不同歷史時(shí)代的生產(chǎn)方式和生活內(nèi)容。

中國是一個(gè)地大物博的國家，也是一個(gè)歷史悠久的國家，更是一個(gè)多民族的國家，因此，民間舞蹈更為豐富多樣。針對在校大學(xué)生開展舞蹈文化理論課程可以讓大學(xué)生深刻的了解到不同民族的生存環(huán)境、民俗風(fēng)情、文化傳統(tǒng)、生活方式、宗教信仰及民族性格等特征。

在大學(xué)校園中開辦舞蹈史，舞蹈概論，舞蹈鑒賞等舞蹈理論課程。一方面有利于提高大學(xué)生的審美認(rèn)知能力，另一方面還有利于大學(xué)生的身心健康，培養(yǎng)大學(xué)生高尚的文化生活的審美情趣和道德情操。因?yàn)槲璧咐碚撐幕逃鳛橐环N審美教育，目的在于培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)文化修養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力，潛移默化中不斷提高大學(xué)生的審美能力，讓學(xué)生不斷改善自己，完美自己。增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，最終達(dá)到教育的目的。

（三）舞蹈實(shí)踐活動(dòng)對校園文化教育的影響。舞蹈是用肢體語言來表達(dá)一個(gè)人的真實(shí)的內(nèi)心情感世界，在校大學(xué)生通過舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以豐富人的內(nèi)心情感，還可以增強(qiáng)學(xué)生的自信心，增強(qiáng)體魄。賈作光老師就曾經(jīng)提出過：校園舞蹈應(yīng)該有健身、健美、健腦、健心的“四健”功能。校園舞蹈應(yīng)提倡“人人跳”，進(jìn)校園，普及校園舞蹈。舞蹈實(shí)踐活動(dòng)要面向全體學(xué)生。

大學(xué)生通過參加舞蹈實(shí)踐活動(dòng)，不僅可以塑造大學(xué)生優(yōu)美體態(tài)，培養(yǎng)大學(xué)生高雅氣質(zhì)，在改善自己形體的過程中，大學(xué)生的身體不僅得到增強(qiáng)，身心也得到了健康的發(fā)展，從而也能表現(xiàn)出自信、陽光、激情四溢的精神狀態(tài)。

舞蹈實(shí)踐活動(dòng)對校園文化建設(shè)的影響是非常重要的，因?yàn)槲璧鸽x不開實(shí)踐，實(shí)踐離不開舞臺(tái)，而舞臺(tái)實(shí)踐正是校園文化的重要組成部分。正因?yàn)橛辛宋枧_(tái)，才使舞蹈文化在校園文化中發(fā)揮了重要的作用和中的影響。

二、舞蹈文化對大學(xué)生自身成長的影響

（一）提高大學(xué)生的自信心、。舞蹈是一個(gè)集體的表演形式，我們在學(xué)習(xí)的過程中，要接觸到很多不同性格的人，通過自己的肢體語言來表達(dá)自己內(nèi)心的喜、怒、哀、樂，從而也感受他人的喜、怒、哀、樂，那自己的心理活動(dòng)也就不會(huì)受到局限，心情也就開朗起來，從而有一種被人關(guān)心和重視的感覺，自然而然也就提升了自己的自信心。

（二）通過自信心的培養(yǎng)來提高自己在社會(huì)上的交際能力。首先，在現(xiàn)實(shí)生活中，有利于大學(xué)生在遇到困難時(shí)，臨危不懼，可以保持清醒的頭腦，采取積極的應(yīng)對方式，更好地適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。自信的大學(xué)生踏入社會(huì)時(shí)，可以根據(jù)自己的實(shí)際情況，做出一個(gè)公正客觀的評價(jià)，工作之余，可以更好的與他人交往，鍛煉自己的交際能力。其次，在情感生活里，有利于大學(xué)生心理健康的發(fā)展，建立積極的情緒。自信的大學(xué)生總是精神飽滿的，當(dāng)他們完成一項(xiàng)任務(wù)時(shí)，他們的自信心不僅也提高了，從而也鍛煉了他們的交際能力。使得他們在今后的學(xué)習(xí)與工作中更善于與他人交往，性格越來越開朗活潑，工作與學(xué)習(xí)的積極性也高漲。

三、以學(xué)生為中心構(gòu)建校園舞蹈文化的具體路徑

（一）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該遵循“融、容、合、和”的思想。在校園文化發(fā)展的歷史長河中，人們往往在尊重傳統(tǒng)的同時(shí)，對外來的文化和新事物總會(huì)持有懷疑的態(tài)度，校園舞蹈也是如此。所以在建設(shè)校園舞蹈文化的同時(shí)一定要遵循“融、容、合、和”的思想，因?yàn)椤叭凇薄谌?、融合；“容”—寬容、包容、容納；“合”—融合、合并、合而為一；“和”—和諧。特別是在近幾年來，街舞和國標(biāo)舞、爵士舞的大量傳入，這些外來舞種對中國傳統(tǒng)舞蹈具有一定的影響，同時(shí)，它對校園舞蹈文化的沖擊也頗大，有許多人甚至還持有強(qiáng)烈的反對態(tài)度。而這些新來的舞蹈又會(huì)在潛移默化中影響著我們的校園生活和校園文化。有時(shí)還甚至是人無法去改變的。所以，對這些文化的融入不是人為的，有的是事物發(fā)展的必然。因此，我們要學(xué)會(huì)用寬容的心去包容它的存在。在兩種或多種文化融合或合而為一的過程中發(fā)生著矛盾沖突也是很自然的現(xiàn)象，我們不必太多擔(dān)心和反對。而我們應(yīng)該做的應(yīng)該是遵循事物的發(fā)展規(guī)律，用科學(xué)的發(fā)展對待校園舞蹈，只要我們深信并且做出努力，我堅(jiān)信中國校園舞蹈文化建設(shè)也會(huì)迎來春暖花開的和諧春天。

（二）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該體現(xiàn)“自然生命“的主題。高于生活的藝術(shù)是創(chuàng)作人想象出來的具體體現(xiàn)。舞蹈藝術(shù)也是如此。它來源于我們的現(xiàn)實(shí)生活，而它的精神世界有高于我們的現(xiàn)實(shí)生活。在舞蹈文化建設(shè)中，舞蹈作品還應(yīng)該體現(xiàn)“自然生命”的主題。因?yàn)槲璧肝幕鞘チ松?，它就像人失去了骨肉，最終舞蹈作品也成不了優(yōu)秀的作品。只有自然生命是中國文化的精神，也是當(dāng)今文化的發(fā)展方向。

校園舞蹈不僅應(yīng)該反映校園生活，更重要的是要像馮雙白老師形象的比喻：舞蹈要“車之兩輪”“鳥之雙翼”。因此，校園舞蹈文化建設(shè)中，舞蹈藝術(shù)創(chuàng)作一定要符合校園舞蹈創(chuàng)作發(fā)展的基本規(guī)律。首先要“尊重自然”“尊重生命”“尊重精神”。要多表現(xiàn)人的本性，能夠體現(xiàn)出人性的真、善、美的特點(diǎn)。

（三）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該遵循“共存互養(yǎng)”的原則。校園舞蹈文化對學(xué)生素質(zhì)的形成有著非常重要的作用，因?yàn)槲璧肝幕囆g(shù)是一個(gè)文化的精髓，它對在校大學(xué)生的人生觀、價(jià)值觀、審美觀都具有很大的作用。校園舞蹈文化是校園生活的重要組成部分。當(dāng)代大學(xué)生都有著活躍的思想，有著前見的眼光，對新事物新現(xiàn)象都很容易接受，同時(shí)也會(huì)成為前沿文化的實(shí)踐者。

當(dāng)新事物（外來舞蹈街舞、爵士舞等舞蹈）的入侵，有時(shí)會(huì)打破學(xué)校繼承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，學(xué)校弘揚(yáng)民族文化的傳統(tǒng)思維，破了傳統(tǒng)舞蹈的技術(shù)技巧，不僅形成了新的審美趨向，還形成了校園生活中前沿校園舞蹈文化，對待這兩種文化會(huì)形成對立的態(tài)度，尤其是那些思想觀念保守和保持傳統(tǒng)思想觀念的人，認(rèn)為新生校園舞蹈文化對傳統(tǒng)校園舞蹈文化的沖擊很大，甚至?xí)a(chǎn)生強(qiáng)烈的拒絕態(tài)度。

所以，當(dāng)外來舞蹈文化的入侵時(shí)，我建議應(yīng)該提倡兩者“共存互養(yǎng)”的原則。通俗的說，也就是讓傳統(tǒng)校園舞蹈文化接納前沿校園舞蹈文化，因?yàn)榍把匦@舞蹈文化也豐富著傳統(tǒng)校園舞蹈文化，最終使校園舞蹈文化得到升華。

（四）校園舞蹈文化建設(shè)應(yīng)該具有“多元性”的特點(diǎn)。校園舞蹈是學(xué)生用身體運(yùn)動(dòng)來表現(xiàn)自我感情的藝術(shù)，是校園文化精神生命的最高象征，它反映了社會(huì)主義校園的精神風(fēng)貌和學(xué)生的思想感情以及審美要求。為此，校園舞蹈只有具有“多元性”的特點(diǎn)，才可以豐富校園舞蹈文化，所以除了開設(shè)各種舞蹈課程之外，還要多開展各種舞蹈技能大賽，舞蹈劇目編排賽，用競爭的方式來鼓勵(lì)在校大學(xué)生熱愛舞蹈，多參與舞蹈活動(dòng)。由此有利于提高大學(xué)生的綜合素質(zhì)，培養(yǎng)高雅的氣質(zhì)，激發(fā)大學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力，舞蹈文化的多元性，還具有調(diào)節(jié)、減壓作用，促使大學(xué)生心理健康，豐富校園舞蹈文化內(nèi)容，使校園舞蹈文化得到良好的建設(shè)和發(fā)展。

總之，校園舞蹈文化作為素質(zhì)教育的重要形式，一定要加強(qiáng)校園舞蹈文化建設(shè)。搞好校園舞蹈文化建設(shè)還將為高校培養(yǎng)具有藝術(shù)修養(yǎng)和高尚審美情趣的新型人才發(fā)揮重要的作用。

[1]黃培清.試論藝術(shù)教育資源開發(fā)與特色校園文化建設(shè)的互動(dòng)[J].新疆職業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)，2006，（02）.

[2]許奮奮.體育文化和校園文化的融合與發(fā)展[J].北京體育大學(xué)學(xué)報(bào)，2008，（07）.