任永娥，楊東波

(晉中學(xué)院 體育學(xué)院，山西 榆次030600)

體育文化是人類(lèi)在體育活動(dòng)實(shí)踐中產(chǎn)生的，通過(guò)身體動(dòng)作技能、形態(tài)、體育器材以及意志、觀念、時(shí)代精神等社會(huì)屬性反映出來(lái)，時(shí)代、國(guó)家或民族的特征以及他們的體育行為通過(guò)體育文化來(lái)反映和進(jìn)行規(guī)范，并且影響著他們的價(jià)值觀念。

在高校這個(gè)特殊的環(huán)境中，產(chǎn)生了校園體育文化并且不斷發(fā)展，校園體育文化是不斷創(chuàng)造的動(dòng)態(tài)系統(tǒng)。校園體育文化包括了人與自然、人與人、人的精神與物質(zhì)三個(gè)方面的關(guān)系。高校校園體育文化應(yīng)該在突出文化范疇的創(chuàng)新精神和體育范圍內(nèi)求得個(gè)性的解放，對(duì)其進(jìn)行加強(qiáng)建設(shè)對(duì)高校的發(fā)展有著重要的意義。

一、研究對(duì)象

太原市普通高校校園體育文化建設(shè)的現(xiàn)狀。

二、研究方法

(一)文獻(xiàn)資料法

根據(jù)研究的需要，通過(guò)查閱中國(guó)期刊網(wǎng)、萬(wàn)方數(shù)據(jù)庫(kù)、維普中文數(shù)據(jù)庫(kù)收集與本課題相關(guān)的基本資料，學(xué)習(xí)了張子沙老師編著《試論校園體育文化及其優(yōu)化》一書(shū)，初步掌握了體育文化、校園體育文化的相關(guān)基本知識(shí)，為本文的研究提供了理論依據(jù)。

(二)問(wèn)卷調(diào)查法

根據(jù)本人的研究?jī)?nèi)容和目的，以及研究所涉及的問(wèn)題，遵循體育科研方法中對(duì)問(wèn)卷設(shè)計(jì)的基本要求，制定出太原市普通高校校園體育文化建設(shè)現(xiàn)狀的調(diào)查問(wèn)卷。對(duì)太原市10所普通高校的50名體育教師和1 000名學(xué)生各發(fā)放50份和1 000份問(wèn)卷，回收有效問(wèn)卷各50份和966份，回收率96．6%。

(三)數(shù)理統(tǒng)計(jì)法

收集、整理調(diào)查所獲得的數(shù)據(jù)資料進(jìn)行常規(guī)數(shù)理統(tǒng)計(jì)，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行邏輯分析。

三、研究結(jié)果與分析

體育文化主要是指在人類(lèi)體育運(yùn)動(dòng)中存在的物質(zhì)、制度、精神文化的總和。而校園體育文化是一種相對(duì)于體育文化來(lái)說(shuō)的亞文化，在以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)的校園環(huán)境中，以全面發(fā)展學(xué)生身心健康為目標(biāo)，通過(guò)身體練習(xí)等手段，各類(lèi)體育知識(shí)為主要內(nèi)容的物質(zhì)和精神成果的總和。它與校園的德育、智育、美育文化等一起構(gòu)成了校園文化群。

(一)太原市高校校園體育物質(zhì)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

校園體育文化的物質(zhì)文化方面主要包括體育器材、體育設(shè)施的建設(shè)等，也是進(jìn)行體育活動(dòng)必備的基礎(chǔ)。通過(guò)對(duì)太原市普通高校校園體育文化物質(zhì)文化的調(diào)查結(jié)果分析顯示，太原市高校校園的體育器材和運(yùn)動(dòng)設(shè)施的建設(shè)是校園體育物質(zhì)文化建設(shè)中的重要缺陷。主要體現(xiàn)在太原市高校學(xué)生對(duì)高校體育器材和體育活動(dòng)的場(chǎng)館的配備存在不滿意態(tài)度的占調(diào)查總?cè)藬?shù)的38．6%，滿意的只占25%。對(duì)太原市高校普通院系的學(xué)生進(jìn)行了對(duì)學(xué)校配備的體育教材和書(shū)籍的滿意度調(diào)查，顯示絕大部分學(xué)生感到不滿意，而且太原市普通高校的體育教學(xué)活動(dòng)和學(xué)生課外體育活動(dòng)的器材和場(chǎng)地同比高校所進(jìn)行的專(zhuān)業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練有著較大的差別，尤其是游泳、網(wǎng)球等這些對(duì)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)所相對(duì)要求高的體育運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的滿足程度更低，從而進(jìn)一步說(shuō)明太原市高校校園體育文化建設(shè)中物質(zhì)文化方面的建設(shè)相對(duì)落后，有待進(jìn)一步的加強(qiáng)。

(二)太原市高校校園體育精神文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1．太原市高校的學(xué)生體育功能的觀念

在體育活動(dòng)、健身、娛樂(lè)和審美、心理素質(zhì)和智力培養(yǎng)等過(guò)程中人們對(duì)體育所體現(xiàn)出來(lái)的價(jià)值的認(rèn)知程度，即為體育價(jià)值的觀念。這種觀念指導(dǎo)著人們的體育行為。

通過(guò)對(duì)太原市高校的學(xué)生進(jìn)行體育的強(qiáng)身健體、改善心情和有助于個(gè)性的培養(yǎng)三大作用的態(tài)度進(jìn)行調(diào)查，大部分的學(xué)生認(rèn)可體育活動(dòng)的這些功能，所占調(diào)查總?cè)藬?shù)的比例都超過(guò)90%以上，對(duì)體育強(qiáng)身健體功能的認(rèn)可更是占到了98．9%。通過(guò)這些數(shù)字說(shuō)明太原市的高校學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的功能都是持肯定態(tài)度的。但是有一部分同學(xué)對(duì)體育功能缺乏觀念的根本認(rèn)識(shí)和轉(zhuǎn)變，認(rèn)為體育有助于學(xué)習(xí)和思考的占到調(diào)查總?cè)藬?shù)的68．2%，其余同學(xué)仍然認(rèn)為體育就是玩，缺乏對(duì)體育深層次的認(rèn)識(shí)。還有82%的太原市高校學(xué)生希望擁有體育知識(shí)和技能以及有興趣的體育項(xiàng)目特長(zhǎng)，說(shuō)明體育功能觀念的層次直接影響著大學(xué)生對(duì)體育運(yùn)動(dòng)知識(shí)技能的求知欲望和參與體育運(yùn)動(dòng)的精神。

2．太原市高校的學(xué)生對(duì)健康的觀念現(xiàn)狀

在高校中，對(duì)學(xué)生的健康教育至關(guān)重要，對(duì)健康的教育應(yīng)該包括身體健康、心理健康、社會(huì)健康。因此，健康不單純指的是機(jī)體沒(méi)有疾病和痛苦，還要在心理上沒(méi)有疾病，保持正常狀態(tài)，以及能與社會(huì)保持協(xié)調(diào)關(guān)系，很好的融入社會(huì)，學(xué)生在身體、心理、社會(huì)上的完美狀態(tài)。對(duì)太原市高校的學(xué)生健康的觀念調(diào)查發(fā)現(xiàn)，48．6%的學(xué)生認(rèn)為身心健康才是健康，51．4%的學(xué)生認(rèn)為健康是能適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展和需要，他們對(duì)健康的觀念都有著不同的正確理解和認(rèn)識(shí)。

3．太原市高校的學(xué)生體育習(xí)氣的現(xiàn)狀

良好的體育習(xí)慣和風(fēng)氣不僅可以使校園生活充滿生機(jī)和活力的氣氛，而且對(duì)學(xué)生積極進(jìn)取的心態(tài)、努力學(xué)習(xí)的情感以及良好校園風(fēng)氣的形成有很大的促進(jìn)作用。在對(duì)太原市高校學(xué)生是否有參加體育鍛煉的習(xí)慣的調(diào)查中，雖然有68．5%學(xué)生經(jīng)常自覺(jué)進(jìn)行體育鍛煉，但是還有很大部分學(xué)生沒(méi)有積極主動(dòng)的參加體育鍛煉，有經(jīng)常閱讀體育刊物和觀看體育節(jié)目習(xí)慣的學(xué)生僅僅只占到調(diào)查學(xué)生總?cè)藬?shù)的20．06%和40．17%，都沒(méi)有超過(guò)半數(shù)。

4．太原市高校體育宣傳的現(xiàn)狀

在高校校園，通過(guò)校園傳媒平臺(tái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行體育宣傳，推廣傳播體育知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育關(guān)注，提高校園體育活動(dòng)的氛圍，借此引導(dǎo)學(xué)生形成積極的體育參與或關(guān)注。具體操作方法有宣傳高校有優(yōu)異表現(xiàn)的體育健兒和高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)的優(yōu)秀成績(jī)、播放體育賽事新聞以及大力宣傳我國(guó)運(yùn)動(dòng)員在國(guó)內(nèi)外賽事中的突出表現(xiàn)，激發(fā)他們?cè)鰪?qiáng)愛(ài)國(guó)熱情和民族自豪感。對(duì)太原市普通高校校園體育宣傳的情況進(jìn)行調(diào)查，發(fā)現(xiàn)有48．12%的學(xué)生說(shuō)明本校沒(méi)有設(shè)置專(zhuān)門(mén)的體育宣傳欄，并且說(shuō)明即使有，對(duì)相關(guān)體育知識(shí)的內(nèi)容宣傳也很少，而且能真正理解的又少，而高校校園有相關(guān)的體育雕塑少之又少，除了太原理工大學(xué)的學(xué)生，其余大多數(shù)高校的學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有觀看過(guò)和大學(xué)生有關(guān)的體育賽事，79%的學(xué)生認(rèn)為自己學(xué)校的廣播站都進(jìn)行體育有關(guān)的信息宣傳。調(diào)查分析結(jié)果表明，太原市的普通高校體育宣傳的方法和相關(guān)的設(shè)施貧瘠，宣傳的力度也很低。

(三)校園體育規(guī)章制度與傳統(tǒng)文化建設(shè)的現(xiàn)狀分析

1．太原市高校校園體育規(guī)章制度建設(shè)的現(xiàn)狀

開(kāi)展校園體育活動(dòng)必須有相關(guān)的規(guī)章制度，保障校園體育文化建設(shè)和良好發(fā)展必須有完善健全規(guī)范的學(xué)校體育管理體制和體育規(guī)章制度，依此形成校園體育科學(xué)和規(guī)范的管理，約束人們的心理意識(shí)和行為方式。

從對(duì)太原市高校體育教師的調(diào)查結(jié)果顯示，99%的體育教師都表示學(xué)校體育工作條例、場(chǎng)地器材設(shè)備管理制度、體育課堂規(guī)定、學(xué)生體育健康測(cè)試制度、國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)等相關(guān)的校園體育規(guī)章制度都具備。在對(duì)體育教師工作守則、校園體育競(jìng)賽制度、校園體育文明規(guī)范的實(shí)施狀況調(diào)查中，有40．28%的體育老師認(rèn)為不是很清楚，由此反應(yīng)出高校校園體育相關(guān)的制度還不是非常鮮明和完善，沒(méi)有發(fā)揮出這些規(guī)章制度應(yīng)有的價(jià)值。

2．太原市高校校園體育傳統(tǒng)文化的現(xiàn)狀

校園體育傳統(tǒng)文化是一個(gè)學(xué)校在體育活動(dòng)方面所養(yǎng)成的并長(zhǎng)期繼承下來(lái)的帶有普遍性、重復(fù)性和相對(duì)穩(wěn)定性的一種集體體育行為風(fēng)尚。

在對(duì)太原市高校體育教師的調(diào)查中表明，開(kāi)展體育文化節(jié)的高校幾乎沒(méi)有，每個(gè)學(xué)校每年都組織校園運(yùn)動(dòng)會(huì)，而且多數(shù)高校都組建了高校高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)，表明高校都認(rèn)為對(duì)高水平運(yùn)動(dòng)隊(duì)能帶動(dòng)校園體育活動(dòng)的氛圍。根據(jù)調(diào)查數(shù)據(jù)顯示，所有的教師都認(rèn)為體育傳統(tǒng)對(duì)校園體育文化的建設(shè)具有推動(dòng)作用，但是只有18．7%的體育教師認(rèn)為本學(xué)校形成了體育傳統(tǒng)，而在對(duì)校內(nèi)和校外舉辦校級(jí)的體育競(jìng)賽、體育知識(shí)講座等方面的調(diào)查顯示，僅有36．8%的高校舉辦過(guò)。而這種現(xiàn)狀對(duì)校園體育文化的整體建設(shè)和健康發(fā)展都是很不利的因素。

四、小 結(jié)

校園體育文化是一種具有獨(dú)特內(nèi)涵的文化現(xiàn)象。太原市各個(gè)高校的辦學(xué)類(lèi)型、規(guī)模、條件和師生結(jié)構(gòu)不同，校園體育文化的建設(shè)存在很多的問(wèn)題，太原市高校校園體育文化的物質(zhì)層面建設(shè)中體育器材、運(yùn)動(dòng)設(shè)施相對(duì)缺乏，很難滿足師生的需求;在校園體育文化的精神層面的建設(shè)中，應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生對(duì)體育功能、健康的觀念的轉(zhuǎn)變，加強(qiáng)媒體宣傳力度、重視課外體育活動(dòng)、組織體育知識(shí)講座、組織觀摩體育比賽，使學(xué)生自覺(jué)對(duì)體育形成一種習(xí)氣，為學(xué)生“終身體育”意識(shí)和習(xí)慣打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

［1］張子沙．試論校園體育文化及其優(yōu)化［M］．長(zhǎng)沙：湖南科學(xué)技術(shù)出版社，2000．25．

［2］張?jiān)品玻咝Ｐ@體育文化建設(shè)的研究［D］．上海：上海交通大學(xué)，2009．2 ～3．

［3］趙峰．高校校園體育文化的功能［J］．山東體育學(xué)院學(xué)報(bào)，1997，(2)：64 ～65．

［4］蔡云．高校校園體育文化的特點(diǎn)與建設(shè)初探［J］．山東體育科技，2004，(3)：78．