謝納澤

(河南大學(xué) 藥學(xué)院，河南 開(kāi)封 475001)

黨的十六屆六中全會(huì)以來(lái)，中央多次提出要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入國(guó)民教育和社會(huì)主義精神文明建設(shè)全過(guò)程，轉(zhuǎn)化為人民的自覺(jué)追求。為貫徹落實(shí)中央部署和十八大精神，高校必須深入推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)。

一、著力優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)

思想政治理論課是高校社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的重要載體。目前，部分高校對(duì)思想政治理論課的重視程度還不到位，思想政治理論課建設(shè)中還存在諸多突出問(wèn)題。為適應(yīng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的需要，高校要切實(shí)加強(qiáng)思想政治理論課組織管理、教育教學(xué)改革、隊(duì)伍建設(shè)和學(xué)科建設(shè)，以深入貫徹落實(shí)《高等學(xué)校思想政治理論課建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)(暫行)》為契機(jī)，有針對(duì)性地解決當(dāng)前思想政治理論課建設(shè)中存在的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題和困難。

教師是保證教學(xué)效果和教育質(zhì)量的關(guān)鍵所在。理論“灌輸”是思想政治理論課教學(xué)的重要原則，大學(xué)生不可能自發(fā)產(chǎn)生馬克思主義思想意識(shí)，社會(huì)主義核心價(jià)值體系也不可能一經(jīng)產(chǎn)生就深深植根于大學(xué)生的頭腦中。為此，必須堅(jiān)持不懈地對(duì)大學(xué)生進(jìn)行社會(huì)主義核心價(jià)值體系“灌輸”。為優(yōu)化思想政治理論課教學(xué)，必須下大力氣加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，通過(guò)多樣化的途徑確保廣大思想政治理論課教師在育人實(shí)踐中將教育與自我教育、真理的力量與人格的力量有機(jī)統(tǒng)一起來(lái)。

二、重視發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)等新興媒體的作用

新興媒體已成為大學(xué)生接觸和感知外界社會(huì)環(huán)境的主要途徑，成為大學(xué)生建構(gòu)自身思想素質(zhì)和政治理想的重要影響源。在這種情況下，高校必須切實(shí)認(rèn)識(shí)到“能否積極利用和有效管理互聯(lián)網(wǎng)，能否真正使互聯(lián)網(wǎng)成為傳播社會(huì)主義先進(jìn)文化的新途徑、公共文化服務(wù)的新平臺(tái)、人們健康精神文化生活的新空間，關(guān)系到社會(huì)主義文化事業(yè)和文化產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，關(guān)系到國(guó)家文化信息安全和國(guó)家長(zhǎng)治久安，關(guān)系到中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)的全局”［1］，廣大教育教學(xué)工作者要以高度的自覺(jué)性與主動(dòng)性，努力探索和創(chuàng)新社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)的載體和途徑，用先進(jìn)技術(shù)傳播先進(jìn)文化，不斷探索符合網(wǎng)絡(luò)傳播特性和大學(xué)生網(wǎng)民精神心理特點(diǎn)的溝通傳播方式，用社會(huì)主義核心價(jià)值體系占領(lǐng)網(wǎng)上理論宣傳和思想傳播陣地，打造具有學(xué)校特色、體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值觀的網(wǎng)絡(luò)文化品牌，及時(shí)控制與社會(huì)主義核心價(jià)值體系思想內(nèi)容相抵觸的網(wǎng)絡(luò)信息，發(fā)揮對(duì)整個(gè)網(wǎng)上輿論和思想傳遞的導(dǎo)向作用。

同時(shí)，高校要加強(qiáng)大學(xué)生媒介素養(yǎng)，特別是網(wǎng)絡(luò)媒介素養(yǎng)教育，提高大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)媒體及信息的批判意識(shí)和批判能力，成為媒介信息的“主人”，理性地制造媒介產(chǎn)品、傳播媒介信息，為自身的健康成長(zhǎng)服務(wù)［2］。

三、以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)校園文化發(fā)展

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入高校校園文化建設(shè)，一是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)融入學(xué)校精神文化建設(shè)中。在學(xué)校精神、辦學(xué)理念、發(fā)展定位、發(fā)展目標(biāo)等方面體現(xiàn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系的內(nèi)在要求，根據(jù)時(shí)代特點(diǎn)和辦學(xué)規(guī)律，傳承和豐富大學(xué)精神，使之成為激勵(lì)師生、凝聚校友、感召公眾的不竭動(dòng)力。要加強(qiáng)中華民族傳統(tǒng)文化經(jīng)典教育，用中華人文精神與價(jià)值理念滋潤(rùn)學(xué)生心田，滋養(yǎng)學(xué)生成長(zhǎng)。及時(shí)選樹(shù)身邊典型，培育良好學(xué)風(fēng)教風(fēng)校風(fēng)。加強(qiáng)校園文化與地域文化的借鑒交流，實(shí)現(xiàn)和諧共生，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)。二是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)融入學(xué)校環(huán)境文化建設(shè)中。在校園景觀上做好“涵育”文章，增加人文氣息，加強(qiáng)校園道路、湖泊、樓宇的命名和指示系統(tǒng)建設(shè)，使校園的路、石、園、林、水等達(dá)到使用功能、審美功能和教育功能的和諧統(tǒng)一。要營(yíng)造優(yōu)美、向上的校園環(huán)境，使學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活的同時(shí)，提高感受美、鑒賞美、創(chuàng)造美的能力。三是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)融入學(xué)校行為文化建設(shè)中。支持各級(jí)黨團(tuán)組織、學(xué)生社團(tuán)充分利用重大節(jié)慶日、紀(jì)念日和重大歷史事件，組織開(kāi)展社會(huì)主義核心價(jià)值體系主題教育實(shí)踐活動(dòng)，大張旗鼓地唱響愛(ài)國(guó)主義、集體主義、社會(huì)主義主旋律。四是要把社會(huì)主義核心價(jià)值體系有機(jī)融入學(xué)校制度文化建設(shè)中。學(xué)校的各項(xiàng)管理制度要能夠體現(xiàn)和表達(dá)社會(huì)主義核心價(jià)值體系所倡導(dǎo)的文化理念與價(jià)值觀念，對(duì)師生的日常生活充分發(fā)揮制度文化的隱性教育功能。

四、大力深化實(shí)踐育人

實(shí)踐是大學(xué)生學(xué)思結(jié)合、知行統(tǒng)一的橋梁，也是高校把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入人才培養(yǎng)全過(guò)程的重要環(huán)節(jié)。高校要以實(shí)踐活動(dòng)為載體，重體驗(yàn)，講感悟，突顯學(xué)生在實(shí)踐活動(dòng)中的主體性，將理論教育與實(shí)踐感悟相結(jié)合、顯性教育與隱性教育相結(jié)合、外在教育與內(nèi)化教育相結(jié)合、教育與自我教育相結(jié)合，只有這樣，才能把社會(huì)主義核心價(jià)值體系由比較抽象的原則、立場(chǎng)和方法轉(zhuǎn)化為大學(xué)生可感可知、具體生動(dòng)的生活現(xiàn)實(shí)，形成大學(xué)生的理論自覺(jué)和行為自覺(jué)。

高校深化實(shí)踐育人，就要進(jìn)一步提高對(duì)實(shí)踐育人工作重要性的認(rèn)識(shí)，建立健全實(shí)踐育人的領(lǐng)導(dǎo)體制、運(yùn)行機(jī)制和保障體系，按照“主題化設(shè)計(jì)、項(xiàng)目化運(yùn)作、專業(yè)化服務(wù)、基地化發(fā)展、社會(huì)化推進(jìn)、制度化保障”的思路，深化拓展社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)、志愿者服務(wù)活動(dòng)，探索建立社會(huì)實(shí)踐、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)、志愿服務(wù)育人長(zhǎng)效機(jī)制。要緊密結(jié)合區(qū)域經(jīng)濟(jì)建設(shè)、科技進(jìn)步和社會(huì)發(fā)展需要，主動(dòng)呼應(yīng)、主動(dòng)對(duì)接、主動(dòng)融入，打造具有學(xué)校特色的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)項(xiàng)目和志愿服務(wù)品牌，引導(dǎo)大學(xué)生深入基層、深入群眾、深入生活、深入實(shí)際，在實(shí)踐中領(lǐng)略社會(huì)主義核心價(jià)值體系的真理性和思想魅力，內(nèi)化為自己的價(jià)值信仰、心智模式，外化為自己的行為規(guī)范和人生追求。

五、積極實(shí)施人文關(guān)懷

把社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入地方高校人才培養(yǎng)全過(guò)程，不僅僅是一個(gè)理論灌輸問(wèn)題，更是一個(gè)“讓事實(shí)說(shuō)話”的過(guò)程，必須以實(shí)實(shí)在在的關(guān)懷和服務(wù)贏得大學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的信任。這就要求高校在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)過(guò)程中，既教育人、引導(dǎo)人，又關(guān)心人、幫助人。不能一味地講“正確認(rèn)識(shí)”、“重要性”，而是要從解決大學(xué)生最直接、最關(guān)心、最現(xiàn)實(shí)的困難和問(wèn)題切入，將“以人為本”落到實(shí)處，更加注重人文關(guān)懷和心理疏導(dǎo)，更加關(guān)注大學(xué)生的情感體驗(yàn)、思想困惑和利益訴求，更加重視做好大學(xué)生中特殊群體的工作，讓他們從內(nèi)心深處感受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系就在身邊，感受到社會(huì)主義核心價(jià)值體系不是抽象的道德原則，而是幫助他們解決實(shí)際問(wèn)題的科學(xué)武器，在爭(zhēng)取大學(xué)生信任中宣傳、普及社會(huì)主義核心價(jià)值體系。

廣大教育工作者要帶著責(zé)任、帶著感情、帶著愛(ài)心做工作，千方百計(jì)地幫助大學(xué)生解決好學(xué)習(xí)成才、擇業(yè)交友、健康生活等與他們切實(shí)利益攸關(guān)的具體問(wèn)題和困難，為學(xué)生的發(fā)展盡心盡力、盡職盡責(zé)，讓學(xué)生滿意，讓家長(zhǎng)放心，讓社會(huì)認(rèn)同，辦人民滿意的教育。要高度重視、切實(shí)做好“特殊群體”大學(xué)生的教育、引導(dǎo)和服務(wù)工作，及時(shí)給予特別關(guān)愛(ài)，具體對(duì)象具體對(duì)待，以誠(chéng)心換真心，以“感動(dòng)”促“行動(dòng)”。

［1］謝納澤.大學(xué)生媒介素養(yǎng)教育的意義與實(shí)施途徑［J］.中國(guó)成人教育，2010(4):40－41.

［2］李大鍵.將社會(huì)主義核心價(jià)值體系融入大學(xué)校園文化建設(shè)［J］.高校理論戰(zhàn)線，2011(2):41－44.