姚建軍

城市幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展問(wèn)題及對(duì)策

姚建軍

為了能更好地了解當(dāng)前長(zhǎng)沙市幼兒體育教育的開(kāi)展現(xiàn)狀，更詳細(xì)地為幼兒體育運(yùn)動(dòng)教學(xué)工作的實(shí)踐和研究理論提供依據(jù)，本文試圖通過(guò)對(duì)長(zhǎng)沙市幼兒園的幼兒體育教學(xué)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，了解我國(guó)東部城市幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的具體情況，找出主要問(wèn)題和成因，有針對(duì)性地提出解決問(wèn)題的措施和途徑，進(jìn)一步加強(qiáng)幼兒體育在長(zhǎng)沙市幼兒教育中的作用，推動(dòng)幼兒體育教育事業(yè)的改革和發(fā)展。

城市；幼兒；體育活動(dòng)；原因

姚建軍/長(zhǎng)沙師范學(xué)校教育系講師，碩士 （湖南長(zhǎng)沙410100）。

近年來(lái)，長(zhǎng)沙市的幼兒體育教育雖然已經(jīng)引起了教育界和相關(guān)部門(mén)的高度重視，并先后出臺(tái)了一系列政策和措施促進(jìn)幼兒體育教育的發(fā)展，但是仍然存在許多薄弱環(huán)節(jié)，與幼兒園其它學(xué)科的教育發(fā)展速度來(lái)比較，有很大的差距。長(zhǎng)沙市幼兒體育教育效果的好壞，不僅深刻地影響到兒童身體健康的發(fā)展，還直接決定著長(zhǎng)沙市幼兒整體教育水平。因此，本文以此為題，對(duì)幼兒體育教學(xué)的問(wèn)題成因進(jìn)行分析，旨在為后來(lái)研究者提供一些理論依據(jù)。

一、城市幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的現(xiàn)狀及問(wèn)題分析

1.幼兒體育教學(xué)內(nèi)容較隨意。眾所周知，體育教學(xué)本身具有非常強(qiáng)的目的性和計(jì)劃性，所以在教學(xué)內(nèi)容和活動(dòng)的選擇安排上必須有計(jì)劃和目的，體育老師不能依照自己的思路和想法來(lái)隨意安排。但是由于 “重智輕體”傳統(tǒng)思想的影響，體育老師仍把體育當(dāng)作一門(mén)不重要的副科來(lái)進(jìn)行教學(xué)，再加上體育教學(xué)知識(shí)不專(zhuān)業(yè)，導(dǎo)致幼兒體育教學(xué)的內(nèi)容比較隨意，大多是隨意安排幾個(gè)體育游戲和競(jìng)賽，明顯缺乏計(jì)劃性和系統(tǒng)性，很難讓幼兒保持對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的喜愛(ài)和熱情。

2．幼兒體育教學(xué)場(chǎng)所設(shè)計(jì)不合理。在長(zhǎng)沙市的樣本幼兒園調(diào)查中，數(shù)據(jù)顯示戶(hù)外體育活動(dòng)場(chǎng)地人均面積均低于標(biāo)準(zhǔn)的2.5m2，這會(huì)嚴(yán)重地影響幼兒體育教學(xué)的效果和數(shù)量。此外，由于體育場(chǎng)地排水系統(tǒng)的不足，每逢雨雪天會(huì)導(dǎo)致積水，這也嚴(yán)重地影響幼兒體育活動(dòng)的如期進(jìn)行。而且在大型體育器械的周?chē)拖旅娑际菆?jiān)硬的水泥地板，對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō)是危險(xiǎn)的。

3．幼兒體育活動(dòng)量偏小，與幼兒發(fā)展需要不適應(yīng)。幼兒的體育活動(dòng)以列隊(duì)體操和基本動(dòng)作為主，輔以體育游戲和體育器械的使用，基本動(dòng)作主要是跑、跳、攀登、投擲、爬、鉆等項(xiàng)目的練習(xí)。列隊(duì)體操主要是訓(xùn)練其快速列隊(duì)，并學(xué)習(xí)一些器械操或是體操；體育器械主要有旋轉(zhuǎn)類(lèi)器械、攀登類(lèi)器械或是滑行類(lèi)器械等。從筆者選的樣本園的體育教學(xué)來(lái)看，訓(xùn)練最多的就是基本動(dòng)作，依次是體育游戲和器械訓(xùn)練，內(nèi)容是跳躍、跑步和投擲，游戲主要是跑、跳、投擲的游戲，器械游戲以滑行類(lèi)器械使用較多，如滑梯，繩梯等。孩子應(yīng)該承擔(dān)一定的運(yùn)動(dòng)負(fù)荷，以保證其運(yùn)動(dòng)量。然而，通過(guò)筆者對(duì)以上體育內(nèi)容的教學(xué)觀察，長(zhǎng)沙市區(qū)幼兒的體育教學(xué)存在運(yùn)動(dòng)量整體偏小的現(xiàn)象。具體表現(xiàn)為：

（1）幼兒一周的體育課次數(shù)偏少。有學(xué)者研究，幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)一周應(yīng)在兩次左右為佳，但是目前長(zhǎng)沙幼兒園的體育教學(xué)活動(dòng)一周只有一次。

（2）幼兒體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)整體強(qiáng)度相對(duì)偏小。有專(zhuān)家指出，幼兒的體育教學(xué)運(yùn)動(dòng)中，其運(yùn)動(dòng)密度和強(qiáng)度應(yīng)該是反比的關(guān)系，即幼兒運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度較小，那么密度就可以加大，強(qiáng)度較大，則密度就要減小。但是目前長(zhǎng)沙市幼兒園的體育教學(xué)密度強(qiáng)度都較少，這肯定會(huì)導(dǎo)致幼兒體育運(yùn)動(dòng)量的缺乏，與幼兒發(fā)展需求不適應(yīng)，影響幼兒的正常健康生長(zhǎng)。

二、造成幼兒體育活動(dòng)問(wèn)題的原因分析

1．幼兒老師體育知識(shí)缺乏。幼兒教師的專(zhuān)業(yè)知識(shí)是由其學(xué)歷層次和專(zhuān)業(yè)決定的，目前我國(guó)的幼兒老師大多來(lái)自專(zhuān)科院校，基本不具備體育學(xué)科知識(shí)和背景，這就直接影響了對(duì)于體育教學(xué)知識(shí)的理解和認(rèn)識(shí)，也直接影響幼兒體育教學(xué)的效果。筆者在樣本園里調(diào)查的8名幼兒教師中，只有1名老師曾經(jīng)在學(xué)校接觸過(guò)體育學(xué)科教育，造成這種局面也有學(xué)校課程設(shè)置和幼兒園入職培訓(xùn)缺乏的原因。

2.幼兒園體育設(shè)施不健全。硬件設(shè)施是開(kāi)展體育教學(xué)最基本的物質(zhì)基礎(chǔ)，是確保體育活動(dòng)順利開(kāi)展的保障。但是筆者在長(zhǎng)沙市幼兒園的樣本園中卻發(fā)現(xiàn)，場(chǎng)地大多偏小，與我國(guó)幼兒園戶(hù)外活動(dòng)用地標(biāo)準(zhǔn)不符，且地面都是水泥材料或是瓷磚，就連運(yùn)動(dòng)器械的地面也都是水泥材質(zhì)，沒(méi)有安全防護(hù)，這對(duì)于幼兒老師開(kāi)展體育教學(xué)活動(dòng)非常不利，老師往往因?yàn)榘踩蛩氐目剂?，大幅減小幼兒體育教學(xué)的課程時(shí)間，有的甚至完全取消體育課。其實(shí)，幼兒園作為教育機(jī)構(gòu)的一個(gè)獨(dú)立單位，有權(quán)利和義務(wù)購(gòu)買(mǎi)和維護(hù)幼兒體育的相關(guān)設(shè)施，但是目前幼兒園卻沒(méi)有有效的措施來(lái)解決這些問(wèn)題。

3．幼兒教師體育教學(xué)的認(rèn)識(shí)不全面。有學(xué)者對(duì)幼兒體育的相關(guān)調(diào)查顯示，一些學(xué)前班教師只能從孩子的興趣或行為來(lái)進(jìn)行判斷，不知道評(píng)估學(xué)齡前兒童運(yùn)動(dòng)量取決于活動(dòng)時(shí)間，練習(xí)頻率和運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度。筆者通過(guò)對(duì)幼兒教育活動(dòng)觀察，發(fā)現(xiàn)部分教學(xué)活動(dòng)中沒(méi)有遵循“人體生理學(xué)的發(fā)展規(guī)律”，也就是說(shuō)老師上課后不經(jīng)過(guò)熱身等活動(dòng)，直接切入正題，這也表現(xiàn)出了兒童體育教師的知識(shí)和實(shí)踐能力的欠缺。所以在缺乏理論指導(dǎo)的體育教育活動(dòng)中，容易導(dǎo)致不利幼兒心理和身體健康發(fā)展的情況，給幼兒的健康成長(zhǎng)帶來(lái)很大的傷害。

三、城市幼兒體育運(yùn)動(dòng)問(wèn)題的解決對(duì)策

1．應(yīng)明確具體的體育教學(xué)計(jì)劃。每學(xué)期幼兒園都應(yīng)制定具體的體育教學(xué)計(jì)劃，進(jìn)行明確分工，做到責(zé)任到人。同時(shí)要求班主任根據(jù)這個(gè)計(jì)劃來(lái)制定本班的體育教學(xué)活動(dòng)課程表，并定期進(jìn)行科學(xué)公正的教學(xué)評(píng)價(jià)和監(jiān)督檢查，以確保教育的質(zhì)量和效益。

2．政府相關(guān)部門(mén)應(yīng)加大對(duì)幼兒教育的投入。新世紀(jì)以來(lái)，我國(guó)的學(xué)前教育得到了快速發(fā)展，學(xué)前教育的普及也越來(lái)越高，但幼兒體育教育仍然是最薄弱的環(huán)節(jié)，如教師資源的缺乏和投入不足，體制發(fā)展不平衡，農(nóng)村地區(qū)不完善等。筆者調(diào)查的長(zhǎng)沙樣本幼兒園，既存在教學(xué)資源嚴(yán)重不足的情況，如戶(hù)外活動(dòng)的人均面積低于相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，又存在幼兒體育教師嚴(yán)重短缺的現(xiàn)象。這些因素都會(huì)直接影響到幼兒體育教學(xué)活動(dòng)的實(shí)施，因此，上級(jí)行政主管部門(mén)要繼續(xù)加大資金投入力度，以確保幼兒體育活動(dòng)所需的用具及活動(dòng)場(chǎng)所的建設(shè)，體育師資的數(shù)量及質(zhì)量，保證幼兒園體育活動(dòng)的正常開(kāi)展和順利進(jìn)行，提高幼兒的身心健康。

3.提高幼兒教師的自學(xué)能力。作為幼兒園的體育老師，一定要加強(qiáng)自我學(xué)習(xí)。首先，幼兒體育老師可以通過(guò)專(zhuān)業(yè)知識(shí)來(lái)解決日常教學(xué)中碰到的問(wèn)題，達(dá)到充實(shí)自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的目的；其次，要學(xué)會(huì)把自學(xué)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)應(yīng)用到日常的教學(xué)活動(dòng)中，用教學(xué)實(shí)踐來(lái)鞏固和提高自己所掌握的知識(shí)和理論，從而達(dá)到“自學(xué)”提高和“實(shí)踐”提高的目的，也通過(guò)這個(gè)方式來(lái)提高自己的教學(xué)素養(yǎng)和教學(xué)水平?？梢詮囊韵聨讉€(gè)方面來(lái)進(jìn)行自學(xué)。第一，應(yīng)有計(jì)劃地結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，制定有目的、有針對(duì)性的幼兒體育教學(xué)計(jì)劃；第二，尋找多方渠道來(lái)提高自學(xué)途徑和質(zhì)量，例如網(wǎng)絡(luò)、圖書(shū)館及報(bào)刊雜志等；第三，將自學(xué)到的專(zhuān)業(yè)知識(shí)與日常體育教學(xué)實(shí)踐結(jié)合，既能很好地解決日常體育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題，也能提高老師自身的體育知識(shí)和教學(xué)水平，從而加快自己的專(zhuān)業(yè)發(fā)展速度。

綜上所述，幼兒的體育教學(xué)活動(dòng)對(duì)幼兒健康成長(zhǎng)具有很重要的作用，我們必須結(jié)合幼兒發(fā)展的特點(diǎn)和生理成長(zhǎng)需求來(lái)制定適合幼兒成長(zhǎng)的體育教學(xué)計(jì)劃，在保證幼兒體育活動(dòng)開(kāi)展的同時(shí)，更應(yīng)該注意轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，政府部門(mén)應(yīng)加大對(duì)幼兒教育的投入，幼兒體育老師也應(yīng)加強(qiáng)自己的自學(xué)能力，通過(guò)制定有效的教學(xué)目標(biāo)和方法，以此來(lái)提高幼兒體育教學(xué)的效果。所以本文針對(duì)長(zhǎng)沙市幼兒體育過(guò)程中存在的問(wèn)題進(jìn)行剖析，并提出以上這些建議，希望能對(duì)幼兒體育活動(dòng)的順利有效開(kāi)展起到一定的推動(dòng)作用。

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[1]鄭曉邊．幼兒園健康教育與活動(dòng)設(shè)計(jì)［M］．高等教育出版社，2009

[2]何成文．幼兒體育活動(dòng)的創(chuàng)新與實(shí)踐［M］．北京師范大學(xué)出版社，2010

[3]龐建萍．學(xué)前兒童健康教育［M］．華東師范大學(xué)出版社，2008

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1671-6531(2013)18-0157-01

責(zé)任編輯：郭一鶴