劉 莎

論大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)與研究生思政教育的融合

劉 莎

新形勢(shì)下拓展研究生思政教育的有效途徑之一就是加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)。以大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)為目標(biāo)，開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)文化活動(dòng)，引導(dǎo)研究生將學(xué)術(shù)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合，加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育，形成大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)與研究生思政教育的有效融合。一方面培養(yǎng)了研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力，另一方面拓寬了研究生思政教育途徑。

大學(xué)校園；學(xué)術(shù)文化；建設(shè)

劉莎/長(zhǎng)沙理工大學(xué)助教，碩士(湖南長(zhǎng)沙410076)。

研究生教育是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)拔尖創(chuàng)新人才的重要渠道,是我國(guó)高等教育人才培養(yǎng)的最高層次。他們不論是年齡層次、知識(shí)結(jié)構(gòu)還是思維能力都與本科生截然不同，這就要求對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育時(shí)應(yīng)更有針對(duì)性、主動(dòng)性，才能取得更好效果。德國(guó)教育學(xué)家赫爾巴特曾提出 “教育性教學(xué)”基本原則，強(qiáng)調(diào)在知識(shí)教學(xué)和知識(shí)傳授中進(jìn)行思想道德教育；古希臘先哲蘇格拉底也提出“知識(shí)即美德”，他們都認(rèn)識(shí)到知識(shí)除了具有工具價(jià)值，還有思想道德和倫理規(guī)范的價(jià)值，知識(shí)本身蘊(yùn)含了豐富的道德信念，因此，在加強(qiáng)大學(xué)校園文化中的研究生學(xué)術(shù)文化建設(shè)時(shí)，可以將思想政治教育內(nèi)容融入其日常學(xué)習(xí)生活中。以大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)為目標(biāo)，通過(guò)開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)科技活動(dòng)、引導(dǎo)研究生將學(xué)術(shù)研究與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求相結(jié)合、加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德教育等手段，很好地將大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)與研究生思想政治教育進(jìn)行融合。

一、大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化的內(nèi)涵

學(xué)術(shù)文化是大學(xué)校園文化的核心，是漫漫高校發(fā)展歷史長(zhǎng)河中沉淀下來(lái)的價(jià)值觀、整體風(fēng)格和大學(xué)精神的結(jié)晶，它反映了大學(xué)自身的特色。[1]當(dāng)我們加強(qiáng)大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)時(shí)，要把提高科學(xué)素養(yǎng)、培養(yǎng)科學(xué)道德、陶冶科學(xué)精神作為指導(dǎo)思想，弘揚(yáng)敢于創(chuàng)新、積極合作的科學(xué)精神，營(yíng)造尊重創(chuàng)造、尊重知識(shí)、尊重人才的良好氛圍。

二、大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的基本原則

1.塑造特色。大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)應(yīng)該彰顯出自身的特點(diǎn)，加強(qiáng)特色化建設(shè)，結(jié)合自身特點(diǎn)，打造凸顯自身獨(dú)特社會(huì)價(jià)值的校園學(xué)術(shù)文化特色，如世界觀、方法論、學(xué)術(shù)氣氛、學(xué)術(shù)精神等。校園學(xué)術(shù)文化能潛移默化地滲透到整個(gè)校園文化中，引導(dǎo)并促進(jìn)校園文化其他方面的建設(shè)，如物質(zhì)文化、制度文化；而學(xué)術(shù)研究培養(yǎng)出來(lái)的具有創(chuàng)新意識(shí)的人才，將最直接地參與大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化的建設(shè)，是校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)的中堅(jiān)力量。只有提升校園學(xué)術(shù)文化水平才能提升大學(xué)文化水平，才能更好地鍛煉學(xué)生獲取知識(shí)的能力、應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)出適應(yīng)社會(huì)需求的創(chuàng)新型高級(jí)專(zhuān)門(mén)人才。這是大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)之根本所在，也是大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化精神的物化體現(xiàn)。因此，結(jié)合研究生教育的特點(diǎn)，立足高水平，注重學(xué)術(shù)性，突出高品位，建設(shè)體現(xiàn)研究生特點(diǎn)、時(shí)代特征和學(xué)校特色的校園學(xué)術(shù)文化是有效提高研究生學(xué)術(shù)創(chuàng)新能力和綜合素質(zhì)的重要手段。

2.重視參與性。大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化是一種群體文化。在研究生素質(zhì)培養(yǎng)中，豐富多彩的學(xué)術(shù)活動(dòng)是大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化的主要平臺(tái)，也對(duì)培養(yǎng)研究生創(chuàng)新人格、創(chuàng)新思想起到很大的促進(jìn)作用。開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)提高和鍛煉研究生組織學(xué)術(shù)活動(dòng)的能力、綜述表達(dá)能力，讓他們受到學(xué)術(shù)熏陶和人格陶冶，有利于他們拓寬知識(shí)范圍，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高綜合素質(zhì)，為他們提供了規(guī)范的學(xué)習(xí)交流空間，是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維能力的有效途徑。開(kāi)展各類(lèi)學(xué)術(shù)活動(dòng)將營(yíng)造濃厚的校園學(xué)術(shù)文化氛圍，個(gè)人也受到良好學(xué)術(shù)氛圍的熏陶，大家互相作用，互相影響，就會(huì)共同推進(jìn)校園學(xué)術(shù)文化乃至校園文化的建設(shè)。

3.以培養(yǎng)創(chuàng)新人才為目標(biāo)。“人才資源是第一資源”，江澤民曾明確提出“要?jiǎng)?chuàng)造數(shù)以億計(jì)的高素質(zhì)勞動(dòng)者、數(shù)以千萬(wàn)計(jì)的專(zhuān)門(mén)人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才?！盵2]這是對(duì)中國(guó)教育事業(yè)發(fā)展的要求，也是對(duì)研究生教育發(fā)展的要求，雖然本科階段就有創(chuàng)新教育，但大規(guī)模的創(chuàng)新行為還是從研究生階段才開(kāi)始。加強(qiáng)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)是創(chuàng)新人才培養(yǎng)的一項(xiàng)重要內(nèi)容，要從各個(gè)層面營(yíng)造激發(fā)研究生所需的學(xué)術(shù)創(chuàng)新氛圍。建設(shè)大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化要以培養(yǎng)研究生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力為根本目的。

三、大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)對(duì)研究生思想政治教育的重要性

研究生是大學(xué)校園中的高層次人群，具有獨(dú)立性、分散性、復(fù)雜性等特點(diǎn)，他們有大量的自由時(shí)間可以自己支配；其主要任務(wù)就是進(jìn)行科研及社會(huì)實(shí)踐；他們思維敏捷，對(duì)各種社會(huì)思潮和科學(xué)前沿知識(shí)接觸頗多；在年齡、學(xué)習(xí)層次、工作經(jīng)歷、婚姻等方面狀況迥異?？傮w來(lái)看，大部分研究生積極、健康、向上，但在一些人身上仍不同程度地存在理想信念模糊、集體觀念淡薄、學(xué)術(shù)道德失范、知行不夠統(tǒng)一等問(wèn)題。因此，要積極引領(lǐng)研究生的學(xué)術(shù)研究去適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展需求，鼓勵(lì)他們積極主動(dòng)地參與國(guó)家各項(xiàng)重大科研課題；要制訂研究生學(xué)術(shù)道德規(guī)范，加強(qiáng)對(duì)研究生的學(xué)術(shù)道德教育，并將學(xué)術(shù)道德教育相關(guān)內(nèi)容納入到高校研究生教育的整體培養(yǎng)體系中。[3]

1.舉行校園學(xué)術(shù)文化活動(dòng)。例如有關(guān)學(xué)科前沿領(lǐng)域知識(shí)的講座、研討會(huì)、交流會(huì)、學(xué)術(shù)競(jìng)賽等，這些活動(dòng)是培養(yǎng)研究生創(chuàng)新思維的主要途徑，是創(chuàng)新實(shí)踐的主要方式，也是對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育不可或缺的重要手段。研究生通過(guò)聆聽(tīng)國(guó)內(nèi)外知名學(xué)者的學(xué)術(shù)報(bào)告，可以拓寬學(xué)術(shù)視野，激活創(chuàng)造性思維；通過(guò)本專(zhuān)業(yè)或其他專(zhuān)業(yè)之間的學(xué)術(shù)交流，可以碰撞出思想的火花，激勵(lì)出新想法、新思想。由于研究生在學(xué)習(xí)過(guò)程中對(duì)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的要求較強(qiáng)烈，因此對(duì)校園學(xué)術(shù)類(lèi)活動(dòng)的興趣將遠(yuǎn)勝于其他類(lèi)型的文化活動(dòng)。正是這些形式多樣的校園學(xué)術(shù)活動(dòng)，才為研究生群體提供了一個(gè)互相交流、互相借鑒和互相促進(jìn)的平臺(tái)，從而不斷提高他們的個(gè)性化創(chuàng)新能力、獨(dú)立思考能力和不斷完善自我的能力。在對(duì)研究生進(jìn)行思想政治教育時(shí)，要充分考慮研究生的個(gè)體性，要用科學(xué)發(fā)展的觀點(diǎn)，更具時(shí)代特色的教育理念和方法打造學(xué)術(shù)活動(dòng)平臺(tái)，構(gòu)建學(xué)術(shù)交流活動(dòng)體系，利用特色化個(gè)性化的學(xué)術(shù)文化活動(dòng)加強(qiáng)研究生思想政治教育的實(shí)效性。

2.引導(dǎo)研究生的學(xué)術(shù)研究適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求。鼓勵(lì)研究生積極參與科研實(shí)踐是高校培養(yǎng)研究生創(chuàng)新能力和創(chuàng)新思維的重要途徑，研究生參與國(guó)家重大科技項(xiàng)目也是高水平大學(xué)高層次人才培養(yǎng)的一大特色。在建設(shè)創(chuàng)新型國(guó)家過(guò)程中，作為高等教育最高層次的研究生教育，尤其是博士研究生教育，無(wú)疑將扮演重要角色。鼓勵(lì)研究生參與重大科研課題，從而依托課題培養(yǎng)研究生的教育方式，已成為現(xiàn)今世界發(fā)達(dá)國(guó)家高層次人才培養(yǎng)的主要特點(diǎn)。這些發(fā)達(dá)國(guó)家的研究生教育經(jīng)驗(yàn)及結(jié)果表明“研究生，尤其是博士研究生，參與重大科研項(xiàng)目課題對(duì)國(guó)家創(chuàng)新能力的提高具有重大意義?！盵4]因此，大學(xué)應(yīng)積極主動(dòng)地引領(lǐng)研究生將學(xué)術(shù)研究去適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求，鼓勵(lì)并支持研究生參與國(guó)家高水平科研項(xiàng)目、課題。這不僅能最直接地感受實(shí)驗(yàn)環(huán)境，獲得一定的經(jīng)費(fèi)支持和相關(guān)領(lǐng)域的背景資料，還能培養(yǎng)他們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，從而鍛煉創(chuàng)新能力。另外，參與實(shí)用性強(qiáng)的大型科研課題不僅能幫助研究生們創(chuàng)作出高水平高質(zhì)量的研究型論文，還能全方面地訓(xùn)練他們的科研能力、實(shí)踐能力、組織能力、合作精神和創(chuàng)新能力。

3.加強(qiáng)研究生學(xué)術(shù)道德教育。2001年10月24日，中共中央頒發(fā)的《公民道德建設(shè)實(shí)施綱要》中提出了“明禮誠(chéng)信”的基本道德規(guī)范，從此，“誠(chéng)信”成為了當(dāng)今我國(guó)道德建設(shè)的一項(xiàng)重要任務(wù)。高校內(nèi)學(xué)術(shù)腐敗、科研浮躁、大學(xué)生誠(chéng)信危機(jī)等問(wèn)題逐漸浮現(xiàn)在公眾面前，研究生學(xué)術(shù)誠(chéng)信教育也成為高校思想政治教育工作的重要內(nèi)容。作為研究生的教育者，我們要將研究生學(xué)術(shù)道德教育與日常管理相結(jié)合，貫穿學(xué)術(shù)道德教育到研究生培養(yǎng)全過(guò)程中去，以確保研究生學(xué)術(shù)道德教育能夠連續(xù)而穩(wěn)定的實(shí)施。校園內(nèi)廣泛開(kāi)展的名師專(zhuān)家講座、集體學(xué)習(xí)、學(xué)術(shù)論文寫(xiě)作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)等活動(dòng)，能弘揚(yáng)端正的學(xué)術(shù)風(fēng)氣，使高校形成濃厚的學(xué)術(shù)道德氛圍。[5]外部的學(xué)術(shù)道德規(guī)范只有通過(guò)研究生們的主動(dòng)內(nèi)化，即自我吸收、自我強(qiáng)化、自我修養(yǎng)的三個(gè)過(guò)程，才能形成自身的學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)。[6]因此，作為教育者，要強(qiáng)化研究生的自我道德教育，使他們積極主動(dòng)地去接受并遵守學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范，并且主動(dòng)地內(nèi)化為自己的學(xué)術(shù)信念，從而外顯出自身品德修養(yǎng)。通過(guò)外部和內(nèi)部的共同作用，才能達(dá)到培養(yǎng)具有較好學(xué)術(shù)能力、較高學(xué)術(shù)道德素養(yǎng)、高層次創(chuàng)新型人才的目的。

五、結(jié)語(yǔ)

大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)與研究生思想政治教育關(guān)系密切，相得益彰。優(yōu)良的大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化將提高研究生思想政治教育工作的實(shí)效性，而研究生思想政治教育工作的順利開(kāi)展將有利于建設(shè)大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化。只有將二者合理有效地融合，才能將大學(xué)校園學(xué)術(shù)文化建設(shè)工作和研究生思想政治教育工作密切結(jié)合在一起，使二者相互滲透，相互補(bǔ)充，相互促進(jìn)。

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[1]http://wenku.baidu.com/view/97119e6ca45177232f60a245.html，學(xué)術(shù)文化——校園文化的靈魂，2012-3-18

[2]http://www.ce.cn/ztpd/xwzt/guonei/2003/sljsanzh/szqhbj/t20031009_1763196.shtm，黨的十六大報(bào)告，2003-10-09

[3]http://grad.njnu.edu.cn/jygl/wjzl/2012-5/211621_912967.html，教育部《關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)研究生思想政治教育的若干意見(jiàn)》（教思政[2010]11 號(hào)），2012-5-24

[4]張淑林，裴旭，陳偉.以重大科技項(xiàng)目為牽引創(chuàng)新研究生培養(yǎng)機(jī)制[J].中國(guó)高等教育，2007（2）

[5]http://info.jyb.cn/jyzck/201002/t20100224－341705.html， 國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)關(guān)于在學(xué)位授予工作中加強(qiáng)學(xué)術(shù)道德和學(xué)術(shù)規(guī)范建設(shè)的意見(jiàn)（學(xué)位[2010]9號(hào)），2010-2-24

[6]約翰·S·布魯貝克．高等教育哲學(xué)[M]．王承緒，譯．杭州：浙江大學(xué)出版社，1987

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1671-6531(2013)18-0057-02

2011年湖南省高校校園文化精品建設(shè)項(xiàng)目。研究生“云影講壇”——長(zhǎng)沙理工大學(xué)校院兩級(jí)管理模式下學(xué)術(shù)文化陣地建設(shè)。項(xiàng)目號(hào)11J05

責(zé)任編輯：何 巖