郝 力 黃 硯

（1.平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 校外語教研室，甘肅 平?jīng)?744000；2.平?jīng)鲠t(yī)學(xué)高等?？茖W(xué)校 公共課教學(xué)部，甘肅 平?jīng)?744000）

情報學(xué)始于文獻學(xué)，也稱圖書館學(xué)。20世紀初，文獻信息的“泛濫”催生了情報學(xué)誕生。國外情報學(xué)研究在半個多世紀里主要集中在發(fā)達國家，形成了許多流派［1］。英國布魯克斯和前蘇聯(lián)情報學(xué)家米哈伊洛夫?qū)κ澜缜閳髮W(xué)理論研究產(chǎn)生了重大而深遠影響。這些學(xué)者認為，情報學(xué)是關(guān)于客觀知識的分析、組織、傳播和利用的科學(xué)。情報工作者生產(chǎn)、加工和傳播情報，在知識創(chuàng)新中既是先行的探索者，又是智慧領(lǐng)航員。

中國的情報概念早于國外，但學(xué)科定義尚在討論之中。情報概念在中國最初源于戰(zhàn)爭和軍事活動，如“定敵情如何，而報與上官者，是為情報”?！皯?zhàn)時關(guān)于敵情之報告，曰情報”。20世紀60年代，情報定義為“作為存儲、傳遞和轉(zhuǎn)換對象的知識，亦泛指一切最新的情況報道?！?0世紀70年代，錢學(xué)森提出“情報是在特定時間、特定狀態(tài)下，傳遞給特定人的特定部分的有用知識”。1986年版《辭?！穼η閳蟮亩x是：“以偵察手段或其他方法獲得的有關(guān)敵人軍事、政治、經(jīng)濟等各方面的情況，以及對這些情況進行分析研究的成果等。近年代表性的定義有“情報是能解決問題的社會信息”、“情報＝信息＋分析”、“情報是特定時間、特定狀態(tài)下、傳遞給特定的人的那部分有用的知識或信息”等。圖書情報學(xué)是以圖書館為主，包括各種資料室、出版社、信息咨詢機構(gòu)、科研機構(gòu)、情報研究所等。圖書館包括國家圖書館、重點大學(xué)圖書館等眾多的中小型圖書情報單位。顯而易見，傳統(tǒng)的圖書情報學(xué)定義的出發(fā)點基于“圖書館”紙質(zhì)媒介，并非現(xiàn)代快捷、方便、節(jié)能而且海量的電子媒體，忽視了現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)能夠集情報的存儲、加工、處理、傳遞等性能為一體的質(zhì)性變革，鮮有學(xué)者探討其概念的內(nèi)涵和外延。

一、現(xiàn)代圖書情報學(xué)的內(nèi)涵

從情報的起源來看，情報是博弈的產(chǎn)物。其客觀基礎(chǔ)是知識或信息。情報的內(nèi)容具有實用性、方向性、相對保密性，最終卻具有共享性和社會服務(wù)性，可以表現(xiàn)為解決問題的決策、智能性方案，基于網(wǎng)絡(luò)或數(shù)據(jù)平臺的情報還具有環(huán)境技術(shù)與安全性。一切情報理論或?qū)嵺`都圍繞有用知識或信息而展開。所以，情報學(xué)是專門從事和研究有用信息的搜集、分析、加工、傳遞、利用及其規(guī)律的科學(xué)。情報學(xué)的研究對象是情報即有用的知識或信息，其內(nèi)容是情報學(xué)理論與實踐。情報學(xué)的使命是為各領(lǐng)域提供新理論、新方法、新思路。

現(xiàn)代圖書情報學(xué)不同于紙質(zhì)載體的傳統(tǒng)圖書館學(xué)，它的研究對象不是對客觀知識本體的管理與服務(wù)。只有客觀性、共享性、社會性的傳統(tǒng)圖書館學(xué)的發(fā)展必然產(chǎn)生“文獻信息泛濫”這個今日圖書館學(xué)亟待解決的根本問題［2～3］?，F(xiàn)代圖書情報學(xué)實質(zhì)是現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)與圖書信息的結(jié)合體，其獨有的特征是“廣域圖書館思維”與所有現(xiàn)代圖書館智能業(yè)務(wù)的大集合。綜上可知，現(xiàn)代圖書情報學(xué)是以電子網(wǎng)絡(luò)為基本途徑，以其資源為主要信息來源，以圖書情報為研究對象，將現(xiàn)代情報學(xué)理論與實踐方法作為研究內(nèi)容的新學(xué)科。

現(xiàn)代圖書情報學(xué)所固有的特性是，強調(diào)現(xiàn)代化電子圖書及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情報功能，重視加強社會服務(wù)與互動；采用跨越式、網(wǎng)絡(luò)化、一體化發(fā)展戰(zhàn)略，開發(fā)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)從傳統(tǒng)的“圖書館學(xué)”向現(xiàn)代化“圖書情報學(xué)”的轉(zhuǎn)變。這既是圖書情報學(xué)先進科技的保障，也是圖書情報學(xué)在當(dāng)代可以得到拓展，并且持續(xù)發(fā)展的堅實基礎(chǔ)。

強調(diào)突出現(xiàn)代化電子圖書及其網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的情報功能則是，現(xiàn)代圖書情報學(xué)工作者利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)搜集、分析、加工、傳遞、利用圖書情報的活動，將“泛濫的圖書信息”加工成動態(tài)跟蹤的情報體系或者智慧體系，為社會提供新理論、新方法、新思路。加強社會服務(wù)與互動性是指“以人為本”，深挖社會文化、教育、衛(wèi)生、科技、企事業(yè)等各層級與社會單位圖書情報的需求方向，將現(xiàn)代圖書情報學(xué)的管理、服務(wù)及市場營銷相結(jié)合，收藏與管理、展示、研究相統(tǒng)一，實現(xiàn)圖書情報學(xué)在高科技時代快速、持續(xù)、穩(wěn)定、健康發(fā)展。開發(fā)現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)信息資源就是與時俱進，緊跟全球化先進思想、方法與現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新步伐，發(fā)揮其資源優(yōu)勢，順應(yīng)現(xiàn)代社會發(fā)展需要，以最快速度獲取相關(guān)領(lǐng)域“有用知識”或圖書情報，敢為人先，盡早盡快為社會服務(wù)。

二、現(xiàn)代圖書情報學(xué)的外延

現(xiàn)代圖書情報學(xué)的外延相對內(nèi)涵而產(chǎn)生，而其內(nèi)涵是其概念所概括的本質(zhì)屬性的總和。現(xiàn)代圖書情報學(xué)獨有的本質(zhì)屬性，形成并且決定現(xiàn)代圖書情報學(xué)自身所特有的外延?，F(xiàn)代圖書情報學(xué)以圖書情報為研究對象，將現(xiàn)代情報學(xué)理論與實踐方法作為學(xué)科內(nèi)容，以全球化網(wǎng)絡(luò)為基本途徑，網(wǎng)絡(luò)的資源是其主要信息來源。因此，現(xiàn)代圖書情報學(xué)適用于當(dāng)代和未來“無紙時代”信息發(fā)展的新要求，其外延所適用的范圍是數(shù)量廣闊的現(xiàn)代電子載體、網(wǎng)絡(luò)手段，如電子期刊、電子圖書、電子公告、專利、標(biāo)準(zhǔn)等，也包括電子視頻、數(shù)據(jù)、計算機、軟件、區(qū)域網(wǎng)、因特網(wǎng)等其他電子信息，不排除以紙質(zhì)圖書館為主的各種資料室?，F(xiàn)代圖書情報學(xué)基于電子網(wǎng)絡(luò)，加工對象是圖書信息，勞動產(chǎn)品為圖書情報，服務(wù)對象可以是政治、經(jīng)濟、文化、科技等相關(guān)領(lǐng)域的各個階層。由于情報從生產(chǎn)加工到成果應(yīng)用，具有認知性、思維性、智慧的激發(fā)性，知識信息增值性，所以其職業(yè)性質(zhì)具有科研性。其從業(yè)對象是愿意投身于圖書情報事業(yè)，具備網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、能夠搜集、分析、加工、傳遞、利用、管理、服務(wù)圖書情報的專業(yè)技術(shù)人員。

現(xiàn)代圖書情報學(xué)的外延同樣表明，現(xiàn)代圖書情報學(xué)和其實踐活動，不僅僅是簡單的因特網(wǎng)查詢或傳聞報道、數(shù)據(jù)庫檢索；也不等于電腦軟件或單一用途的電子表格，更不是軍事間諜。由此可知，其外延既有別于傳統(tǒng)的圖書館學(xué)和其它類型的情報學(xué)，它是圖書情報學(xué)與全球化現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段有機結(jié)合的產(chǎn)物，是圖書情報學(xué)現(xiàn)代化發(fā)展的結(jié)果，更是電子信息時代圖書情報學(xué)向前發(fā)展的必然趨勢。

國內(nèi)學(xué)者［4］認為情報學(xué)的理論體系由理論、應(yīng)用、技術(shù)以及管理四個方面組成，但現(xiàn)代圖書情報學(xué)學(xué)科體系體現(xiàn)現(xiàn)代電子網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，由不同性質(zhì)的四個方面組成：現(xiàn)代圖書情報學(xué)理論學(xué)學(xué)科，如：情報的現(xiàn)象、屬性、特點、結(jié)構(gòu)、類型、性質(zhì)、范式、分支等；分為兩個并列的子學(xué)科的現(xiàn)代圖書情報生產(chǎn)技術(shù)學(xué)科：現(xiàn)代圖書情報電子網(wǎng)絡(luò)環(huán)境技術(shù)學(xué)的顯示、組織、存儲、安全、檢查、維護、技術(shù)等等，和現(xiàn)代圖書情報理論應(yīng)用學(xué)科。目前，現(xiàn)代圖書情報學(xué)處于開啟階段，學(xué)科建設(shè)以應(yīng)用為主。

總之，在全球化網(wǎng)絡(luò)背景下，“為了減少沖突的不確定性”［5］，圖書情報作為“判斷、意志、決策和行動所需要的知識和智慧”，現(xiàn)代圖書情報學(xué)以圖書情報理論為基礎(chǔ)，結(jié)合現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)手段和電子特征，突出情報功能，以電子信息為主要來源網(wǎng)絡(luò)為基本途徑，將圖書情報作為研究對象，將現(xiàn)代圖書情報學(xué)理論與實踐作為學(xué)科內(nèi)容，自成四大體系，既有別于傳統(tǒng)圖書館學(xué)和其它類型的情報學(xué)，是我國圖書情報學(xué)向前發(fā)展的必然趨勢，為我國現(xiàn)代圖書情報學(xué)建設(shè)提供理論與方法指導(dǎo)。

［1］陳志艷.中外情報學(xué)流派研究［J］.情報探索，2011（2）.

［2］彭澤華.我國圖書館學(xué)研究存在的問題與改進策略［J］.圖書館學(xué)研究，2005（11）.

［3］劉瑞華，鄭瑜.建立中國圖書館學(xué)情報學(xué)—教育指南的構(gòu)想［J］.情報資料，2011（1）.

［4］徐芳.論當(dāng)代情報學(xué)教育中的幾個基本問題［J］.圖書與情報，2011（5）.

［5］Robert M.Clark.Intelligence Analysis：A Target－centric Approach［M］.London：CQ Press，2006.