● 毛玉振

為了深入地了解網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中生的負(fù)面影響，我們對(duì)三所高中展開(kāi)調(diào)查。調(diào)查對(duì)象為隨機(jī)抽取的三校各50名學(xué)生和分管學(xué)生思想政治教育的領(lǐng)導(dǎo)以及從事思想政治工作的教師。調(diào)查以問(wèn)卷和訪談的方式進(jìn)行。

一、網(wǎng)絡(luò)帶給高中生負(fù)面影響的表現(xiàn)

（一）政治觀點(diǎn)的偏頗

調(diào)查發(fā)現(xiàn)1.7%的學(xué)生由于受西方和非主流媒體的影響，政治觀點(diǎn)出現(xiàn)偏頗的苗頭，比如這些學(xué)生認(rèn)為“三權(quán)分立”制度未必不能適用于中國(guó)，中國(guó)五十年代的抗美援朝是錯(cuò)誤的，辛亥革命延緩了中國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程等一些荒謬的觀點(diǎn)。

訪談中還發(fā)現(xiàn)，1.3%的學(xué)生不相信主流門戶網(wǎng)站的信息，進(jìn)行電腦技術(shù)的“翻墻”，沉迷于瀏覽境外一些所謂的“客觀、公正”的報(bào)道。當(dāng)問(wèn)道是否相信境外的政論類網(wǎng)站所發(fā)布的信息時(shí)，回答“是”的占l%。

（二）道德價(jià)值扭曲

近幾年來(lái)，網(wǎng)絡(luò)這個(gè)無(wú)形的推手讓一個(gè)個(gè)普通的人一躍成為“世界紅人”。從2005年大擺S型“芙蓉姐姐”到2010年靠糟踐自己出名的“風(fēng)姐”無(wú)不是依靠網(wǎng)絡(luò)的強(qiáng)大力量，達(dá)到了出名的目的。在這些人的言談中，中華民族的禮義廉恥和傳統(tǒng)道德觀全被顛覆，這些人為了能出名，可謂是手段使盡，他們可以罵自己，罵別人，可以把自己最無(wú)恥的靈魂和行為放在網(wǎng)絡(luò)上“曬”。這股風(fēng)也吹到了各高中。

（三）學(xué)習(xí)成績(jī)的下降

被調(diào)查的三所高中，本學(xué)期有8名學(xué)生被退學(xué)，都是因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)而荒廢了學(xué)業(yè)。可以說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)成為了一些高中生荒廢其學(xué)業(yè)的“首要?dú)⑹帧?。?dāng)被問(wèn)到“你們回到宿舍的第一件事是干什么時(shí)？”27%的學(xué)生回答很干脆，“開(kāi)機(jī)?。　?/p>

（四）人際交往閉塞

高中生的人際交往應(yīng)以可視性、親和性的方式為主，而網(wǎng)絡(luò)極大地改變了這種情感溝通方式。一些高中生每天坐在“冰冷”的電腦面前，沉迷于個(gè)人的小天地，自我封閉起來(lái)，不參加學(xué)校里的集體活動(dòng)，很少與老師、同學(xué)交流。有的高中生沉迷于在虛擬的空間世界里面養(yǎng)花種草，談情說(shuō)愛(ài)，甚至還有的在網(wǎng)絡(luò)上舉行了虛擬婚禮，生養(yǎng)了自己的孩子。

同時(shí)，隨著電腦的普及，宿舍舍友間因上網(wǎng)而產(chǎn)生的矛盾越來(lái)越多，有不少高中生在學(xué)校規(guī)定的休息時(shí)間繼續(xù)上網(wǎng)，影響了舍友的休息，由此帶來(lái)關(guān)系不和諧的情況逐年增多，甚至出現(xiàn)了個(gè)別暴力、流血事件，給高中的安全穩(wěn)定敲響了警鐘。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，2010年10月，三校共發(fā)生學(xué)生打架事件12起，其中5起是因?yàn)橥奚嵬瑢W(xué)上網(wǎng)糾紛引起。

（五）身心受到影響、體質(zhì)下降

保持身心健康，是衡量高中生健康成長(zhǎng)的主要標(biāo)準(zhǔn)之一。而網(wǎng)絡(luò)對(duì)高中生的身心健康形成了極大的沖擊。在身體上，一些高中生染上了“網(wǎng)絡(luò)毒癮”后，上網(wǎng)時(shí)是一條龍，下網(wǎng)后是一條蟲(chóng)，長(zhǎng)時(shí)間的吃不好，睡不好，造成身體的虛弱。在心理上，沉溺于網(wǎng)絡(luò)的一些高中生，不能實(shí)現(xiàn)其在現(xiàn)實(shí)世界和虛擬世界不同的角色的轉(zhuǎn)換和行動(dòng)的協(xié)調(diào)，造成角色錯(cuò)位，心里失調(diào)。比如，一些沉溺于網(wǎng)戀、色情影頻和聊天的高中生，下網(wǎng)后很難擺脫虛擬世界中“浪漫”的、不文明的語(yǔ)言和畫面的糾纏，精神萎靡不振，甚至發(fā)生精神分裂的現(xiàn)象。

二、網(wǎng)絡(luò)給高中生帶來(lái)負(fù)面影響的原因

（一）網(wǎng)絡(luò)自身的誘惑性

在網(wǎng)絡(luò)的諸多方式中，對(duì)高中生誘惑性最強(qiáng)的是游戲、QQ聊天、色情、暴力等不健康信息，這些方式自身的誘惑性迎合了高中生好奇心強(qiáng)的成長(zhǎng)心理，為高中生“消除”現(xiàn)實(shí)中的空虛、無(wú)聊、痛苦提供了“廣闊”的渠道，麻醉了他們的精神，讓他們暫時(shí)感受到虛假的充實(shí)和快樂(lè)，致使他們對(duì)游戲、QQ聊天、色情、暴力等不健康信息的依賴性愈來(lái)愈強(qiáng)，陷入了一個(gè)惡性循環(huán)的怪圈。

（二）學(xué)校思想政治教育未足夠給力

首先，重視程度不夠。由于上述三所高中在對(duì)學(xué)生思想政治教育方面投入不夠。某種程度上導(dǎo)致高中思想政治課教師不能準(zhǔn)確地把握高中生思想政治教育規(guī)律。

其次，思想政治理論課的效果不甚理想。學(xué)校教育與社會(huì)教育脫節(jié)，理論與實(shí)踐脫節(jié)，不少高中生學(xué)習(xí)思想政治課的興趣不高，對(duì)課堂教學(xué)的效果不太滿意，沒(méi)能夠從思想政治課中充分吸取應(yīng)有的“營(yíng)養(yǎng)”，致使在面對(duì)網(wǎng)絡(luò)等誘惑時(shí)，由于缺乏正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的引導(dǎo)，以及辨別是非的能力，對(duì)這些誘惑不能很好地加以抵制。

再次，思政教師隊(duì)伍相對(duì)薄弱。面對(duì)高中生思想政治教育的網(wǎng)絡(luò)困境，思政教師隊(duì)伍建設(shè)存在著一些亟待改善的問(wèn)題，存在業(yè)務(wù)能力相對(duì)偏弱、責(zé)任心還不夠強(qiáng)的問(wèn)題。

（三）高中生的自我教育能力相對(duì)薄弱

三所高中的學(xué)生來(lái)源于經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的地區(qū)，大都家庭條件比較地優(yōu)越。其父母不少是企業(yè)的老板和商業(yè)成功人士，這些學(xué)生自小生活在條件優(yōu)越的環(huán)境中，嬌生慣養(yǎng)，這就導(dǎo)致了他們?nèi)狈γ鞔_的奮斗目標(biāo)。

陷入網(wǎng)絡(luò)困境的學(xué)生，一般缺乏對(duì)高中三年學(xué)習(xí)和生活的合理規(guī)劃，奮斗目標(biāo)不明確，引起前進(jìn)方向上的模糊或迷失，前進(jìn)動(dòng)力上的削減和喪失，表現(xiàn)為精神上的空虛、無(wú)限惆悵等，這為網(wǎng)絡(luò)世界的“乘虛而入”提供機(jī)會(huì)。其次，承受困難、挫折的能力偏弱。一些陷入網(wǎng)絡(luò)困境的學(xué)生，是因?yàn)樗麄冊(cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中遇到了困難和挫折，比如失戀等，不是堅(jiān)強(qiáng)地勇敢地去面對(duì)，而是“鉆入”虛擬的網(wǎng)絡(luò)世界里，以暫時(shí)的虛假的成功和快樂(lè)來(lái)逃避現(xiàn)實(shí)中的困難和挫折，致使在網(wǎng)絡(luò)的泥潭中愈陷愈深。再加上這些學(xué)生的自我控制和調(diào)節(jié)能力較差。面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的誘惑，他們不合理地控制和調(diào)節(jié)自己的思想和行為，沉迷其中，雖知其害，卻無(wú)力自拔。

三、面對(duì)網(wǎng)絡(luò)的負(fù)面影響的主要對(duì)策

我們經(jīng)過(guò)一個(gè)多月的調(diào)查和分析，基本上弄清了網(wǎng)絡(luò)對(duì)三所高中學(xué)生造成負(fù)面影響的表現(xiàn)和原因。針對(duì)以上問(wèn)題，我們特提出以下對(duì)策：

（一）適應(yīng)時(shí)代發(fā)展，轉(zhuǎn)變思想政治教育的觀念和模式

網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)和發(fā)展，是信息化時(shí)代發(fā)展的必然趨勢(shì)，也使學(xué)生不再是無(wú)條件、被動(dòng)的受教育者，而成為教育環(huán)境的一部分。工作的重點(diǎn)要從有形的管理向無(wú)形的教育引導(dǎo)轉(zhuǎn)變，通過(guò)搭建一座有效的信息橋梁，在潛移默化中對(duì)高中生進(jìn)行以理想信念為核心、以愛(ài)國(guó)主義為重點(diǎn)、以道德建設(shè)為基礎(chǔ)、促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的思想政治教育。

（二）提高高中生綜合素質(zhì)，增強(qiáng)他們的自律

增強(qiáng)他們的自律能力和免疫力。首先是要著力提高高中生的思想政治素質(zhì)，增強(qiáng)其政治敏銳性和鑒別力，使之樹(shù)立正確的價(jià)值觀和世界觀；其次要著力提高高中生的思想道德素養(yǎng)，培養(yǎng)健全的人格和高尚的情操；三是要提高高中生遵守網(wǎng)絡(luò)游戲規(guī)則的法制意識(shí)，做遵紀(jì)守法的優(yōu)秀網(wǎng)民。

（三）建立具有正確政治導(dǎo)向的網(wǎng)站，占領(lǐng)網(wǎng)絡(luò)陣地

鑒于當(dāng)代社會(huì)高度信息化的發(fā)展趨勢(shì)及高中生對(duì)信息的強(qiáng)烈要求，高中應(yīng)根據(jù)實(shí)際建立自己的“校園信息網(wǎng)”。加強(qiáng)校園網(wǎng)管理，開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)道德教育。高中校園信息網(wǎng)必須把握正確的輿論導(dǎo)向，對(duì)形形色色的信息進(jìn)行嚴(yán)格的“過(guò)濾”和“把關(guān)”，切實(shí)優(yōu)化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，防止各種不良信息進(jìn)入校園。同時(shí)，深入開(kāi)展高中生網(wǎng)絡(luò)道德教育，引導(dǎo)學(xué)生采取“揚(yáng)棄”的態(tài)度對(duì)待網(wǎng)絡(luò)信息，教育和引導(dǎo)其提高網(wǎng)絡(luò)信息的辨別力，樹(shù)立網(wǎng)絡(luò)空間的法制意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、政治意識(shí)、自律意識(shí)和安全意識(shí)。

（四）培養(yǎng)一支既懂思想政治藝術(shù)又懂網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的新型思政教師隊(duì)伍

高中必須對(duì)思想政治教師進(jìn)行培訓(xùn)，普及并提高他們的信息網(wǎng)絡(luò)技術(shù)水平，使他們能夠利用網(wǎng)絡(luò)及時(shí)進(jìn)行收集、處理和傳遞信息，掌握對(duì)信息的篩選、鑒別和使用的技巧和能力，使他們能與學(xué)生進(jìn)行網(wǎng)上交流，傾聽(tīng)學(xué)生的心聲和熱點(diǎn)問(wèn)題，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的理想信念和培養(yǎng)良好的道德情操，及時(shí)解決學(xué)生思想中存在的問(wèn)題。同時(shí)能及時(shí)向?qū)W校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)和職能部門反映學(xué)生的意見(jiàn)和建議，提高思想政治工作的質(zhì)量和效果。