潘建軍

（廣西衛(wèi)生職業(yè)技術學院，廣西 南寧 530023）

高職院校的輔導員隊伍是我國高等學校管理隊伍和教師隊伍的重要組成部分之一，也是對學生進行思想政治教育的中堅力量。高職院校輔導員應該在日常的教學及管理活動中善于發(fā)現(xiàn)工作中的問題，進行深入的分析和思考。尤其是在新形勢下，多種思想共同存在，由高職院校輔導員對在校學生進行全方位的、貼近學生生活的思想教育顯得尤為重要。

一、輔導員對學生進行思想政治教育工作的必要性

近年來，由于高職院校輔導員管理條例的不斷完善和輔導員自身素質的不斷的提高，輔導員對在校學生的思想政治教育工作得到了一定的完善。但是，隨著社會的不斷進步和新情況、新問題的頻繁出現(xiàn)，輔導員的工作方式已逐漸地變得陳舊、單一。因此，強化和創(chuàng)新輔導員對在校學生的思想政治教育工顯得更加重要。

1.有利于提高高職院校的教學質量

一定意義上講，高職院校教學質量的提高與輔導員的工作是密不可分的，尤其是隨著網(wǎng)絡的普及和高職院校招生的擴大，使得高職院校的生源質量有所降低，相應的學校的教學質量也有不同程度的下滑。在這樣的形勢下，輔導員的角色就顯得尤為重要。由于高職院校的管理在某些方面不如普通高校嚴格，高職院校學生，尤其是剛入校的新生，很容易對自己放松要求?，F(xiàn)在的管理制度是輔導員負責制，因此，輔導員如果能夠對學生進行比較系統(tǒng)、認真的教導的話，就會使學生重新認識自我，從而提高對自己的要求。而且，高職院校學生的年紀一般都是20歲左右，個人的想法比較強烈，尤其是90后的學生，更加喜歡與眾不同，對世界充滿了好奇，學校嚴格的管理制度會在一定程度上加劇他們的逆反心理，學習成績必定會受到影響。如果沒有輔導員的及時管理，自身很可能就會意識不到自己的這種行為。所以，為了學生能夠以端正的心態(tài)投入到學習中，高職院校輔導的思想政治工作必不可少。

2.有利于學生正確價值觀的形成

學生在校期間是個人價值觀形成的重要階段，讓在校學生養(yǎng)成正確的價值觀尤為重要。教育部明確指出，輔導員的主要工作職責有：了解和掌握高職院校學生思想政治狀況，針對學生關心的熱點、焦點問題，及時進行教育和引導，化解矛盾沖突,參與處理有關突發(fā)事件，維護好校園安全和穩(wěn)定等。21世紀是一個經(jīng)濟增長突飛猛進，科學技術日新月異，綜合競爭日趨激烈，人口和社會結構重新組合的時代。這種迅猛發(fā)展與變化，不斷改變著人們的生活，改變著人們的思想認識，沖擊著傳統(tǒng)觀念，引發(fā)著人們認知、行為和觀念上的震動，特別是市場經(jīng)濟、網(wǎng)絡信息在生活各個領域中的滲透，不斷地改變著成人世界的人生觀、價值觀。這種變化勢必影響高職院校的學生群體，對高職院校學生的人生觀、價值觀的形成產(chǎn)生不可估量的影響。高職院校學生是我國人才隊伍的重要來源，確保其在學習期間養(yǎng)成正確的價值觀，畢業(yè)后積極地為國家和社會作出應有的貢獻，是高職院校輔導員的本職工作之一。

3.有利于提高高職院校學生思想政治教育有效性

只有把解決思想問題和解決實際問題相結合，才能提高高職院校學生思想政治教育工作的有效性。學生出現(xiàn)專業(yè)思想問題、心理危機事件、對學校管理有意見等，絕不是單純的、暫時的、偶然的，不是學生的個體問題，而是隨時可能向長期性、群體性問題轉化的突出問題，必須引起我們的高度重視。放任學生面臨的實際困難不聞不問，學生的問題長期得不到解決，學生對思想政治教育工作以至學校的改革發(fā)展就會產(chǎn)生整體性的懷疑，一些問題和矛盾就會向惡性和群體性問題轉化，造成不可挽回的損失。高職院校輔導員必須學會運用自身存在思想政治教育方法，肯定學生思想發(fā)展的層次性和個體差異性，尊重學生思想實際，正面應對學生問題，把思想政治教育工作做到每一個學生的身上，潤物無聲，才能切實提高大學生思想政治教育的有效性。

二、高職院校輔導員進行思想政治教育工作的困境研究

1.選聘的高職院校輔導員缺陷。目前高職院校輔導員的招聘主要看應聘者在學校的專業(yè)課成績和在校期間的社會實踐能力，對應聘者的思想政治素養(yǎng)要求不是特別嚴格。然而，輔導員的主要工作之一就是要負責在校大學生的思想政治教育，可想而知，如果一個輔導員自身的思想政治素質都太高的話，怎么能承擔對大學生進行思想政治教育的責任呢？同時，非專業(yè)的輔導員從事專業(yè)的思想政治教育工作，必然影響到高職院校思想政治工作的順利開展。所以說，高職院校在進行高職院校輔導員的招聘時，應該適當?shù)貙刚叩乃枷胝嗡刭|提高要求使之勝任輔導員工作。

2.高職院校輔導員培訓體系的不完善。高職院校在進行輔導員的選拔時，大多選拔對象都不是科班出身，真正學習思想政治專業(yè)的人很少，所以大部分高職院校通過不定期地舉行一些講座和短期的培訓班，提高輔導員的思想政治素養(yǎng)，這本來是一件好事。但是，這些培訓缺乏系統(tǒng)性和針對性，培訓效果不明顯，以至輔導員們在處理一些簡單的事務性工作和文體活動上還能發(fā)揮較好的作用，但是在解決學生深層的思想和心理問題時常常顯得束手無策。除此之外，高職院校的輔導員制度沒有科學的評價體系和完善的晉級制度，使高職院校輔導員感到前途不是很明亮，以至于工作熱情不高，這也是造成輔導員工作一直處于低效率的一個主要原因。

3.思想政治教育工作的專業(yè)化程度不高。目前高校輔導員的選聘主要有兩種途徑，一種是本校應屆畢業(yè)生留校擔任，另一種是面向社會公開招聘。無論是哪個環(huán)節(jié)選拔，都把綜合素質、政治面貌、工作熱情作為首要考慮條件。目前我國的大部分高校不可能把“所學專業(yè)為思想政治教育”作為對應聘輔導員人員的硬性要求。為了保證選聘數(shù)量，尤其是應屆畢業(yè)生留校擔任輔導員的人員數(shù)量，從專業(yè)分布來講，非思想政治教育專業(yè)畢業(yè)的輔導員占相當大的比例。在這種情況下，大多數(shù)輔導員的理論功底比較欠缺，其工作方法和程序主要依靠在實踐中摸索，缺乏理論支撐。

4.當前教育管理或思想政治類課題對于申報者的職稱要求較高，一般要高級職稱，輔導員大多只具備講師等中級職稱。所以，即使想通過課題研究提高理論和專業(yè)水平，難度也是很大。

三、改善高職院校輔導員思想政治教育工作的重要途徑

1.把提高輔導員的思政政治素養(yǎng)作為改善高職院校輔導員思想政治教育工作的基本路徑

可以說，高職院校輔導員自身素質的高低是決定其思想政治教育工作效果的基礎條件。一名合格的輔導員在思想政治上一定要有過硬的理論基礎，更要對國家的各項政策有比較全面的了解，對大學生思想狀況有一定的洞悉，有解決在校大學生實際問題的能力。此外，高職院校輔導員自己還應該注重業(yè)務知識的學習，不斷地在工作中進行經(jīng)驗總結，創(chuàng)新工作方法，提高分析問題、解決問題的能力。

2.把談心法作為改善高職院校輔導員思想政治教育工作的輔助路徑

談心工作法的工作方式可以從不同角度進行分類，談心的對象可以是一個群體，也可以是單獨的個體。談心也可有多種方式，例如當面談心、書信談心等。當然，這其中效果最好的還是單獨的面談法，這樣輔導員可以根據(jù)當事人的現(xiàn)場反應及時地做出相應的反應和對策。現(xiàn)代的學生都是感情豐富的個體，單純的死板的制度已經(jīng)很難實施，如果能夠根據(jù)不同的個體進行單獨的“思想交流”，則能收到意想不到的效果，從而更為有針對性地與學生進行溝通。

3.把高職院校輔導員培訓機制的完善作為改善高職院校輔導員思想政治教育工作的重要路徑

對高職院校輔導員的培訓和能力的提高，應該提高到思想認識的高度，不能僅僅流于形式，簡單地對其進行培訓和課程的教授，要有思想的高度，更要注重其連貫性和實踐性，不能僅僅注重形式和內(nèi)容。這樣，才能保證高職院校輔導員在對學生進行思想政治教育工作時能夠充分運用自身的知識和能力，對其進行更加深刻的教育和引導，實現(xiàn)高職院校設立輔導員崗位的真正意義，使在校學生的思想政治教育工作能夠穩(wěn)步而扎實地進行。

高職院校輔導員是大學生思想政治教育工作的骨干和主力軍。隨著高校擴招和高等教育的普及，高校輔導員在大學生思想政治教育工作中雖然遇到了很多困難，表現(xiàn)出了一些不足，但是，只要高職院校能夠按照以上的方法對學校的輔導員隊伍進行培訓和管理，加上輔導員自己的努力，高職院校輔導員對學生的思想政治教育工作一定能夠取得更進一步的發(fā)展。

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