趙 麗 王良濱

（北京中醫(yī)藥大學(xué) 人文學(xué)院，北京 100029）

高校學(xué)生黨員是大學(xué)生群體中的優(yōu)秀分子，是我國先進(jìn)文化的實踐者與開拓者，是先進(jìn)生產(chǎn)力的主要創(chuàng)造者和推動者，是未來全面實現(xiàn)小康社會奮斗目標(biāo)的生力軍。學(xué)生黨員的培養(yǎng)工作是高校人才培養(yǎng)、黨建工作的重要組成部分，對于將他們培養(yǎng)成為社會主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格人才，對提高中國共產(chǎn)黨的執(zhí)政能力、凝聚力和戰(zhàn)斗力都有著深遠(yuǎn)的理論意義。

一、高校學(xué)生黨員現(xiàn)狀

目前高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在的主要問題表現(xiàn)在以下方面：

1.部分學(xué)生入黨動機不純。

雖然學(xué)生黨員的主流是好的，但是部分學(xué)生黨員對黨的認(rèn)識不足，入黨動機不端正。

隨著我國對外開放不斷擴大、社會主義市場經(jīng)濟(jì)的深入發(fā)展和各種西方思想的影響滲透，我國社會經(jīng)濟(jì)成分、組織形式、就業(yè)方式、利益關(guān)系和分配方式日益多樣化，人們思想活動的獨立性、選擇性、多變性和差異性日益增強。高校學(xué)生黨員作為具有活力的青年人，他們在這樣的時代背景下受到社會價值多元化的沖擊，他們的思想和理想信念表現(xiàn)出功利性和現(xiàn)實性的特征，其中一小部分人把入黨作為追求個人理想實現(xiàn)的一塊“敲門磚”，他們對黨的認(rèn)識出現(xiàn)了偏差，導(dǎo)致有些學(xué)生黨員在入黨時動機不純。因此，做好學(xué)生入黨動機的引導(dǎo)工作就顯得非常必要。

2.部分學(xué)生黨員的先鋒模范作用發(fā)揮不明顯。

由于當(dāng)代高校學(xué)生黨員受到多方面價值觀的影響，少數(shù)學(xué)生黨員不能保持黨的先進(jìn)性和不斷進(jìn)步的進(jìn)取意識，在日常的生活、學(xué)習(xí)、工作中不能充分發(fā)揮先鋒模范作用，更多地追求自我價值的實現(xiàn)。比如，在學(xué)習(xí)與工作方面，少數(shù)學(xué)生黨員不能時刻保持黨員的先進(jìn)性，在工作和學(xué)習(xí)上不愿發(fā)揮積極主動性，不能起到模范帶頭作用，他們只關(guān)注自己的事情，導(dǎo)致學(xué)生黨員的凝聚力和影響力不強。在思想素質(zhì)和作風(fēng)方面，少數(shù)學(xué)生黨員以為入了黨就可以放松理論學(xué)習(xí)，入黨后很少積極、主動地向黨組織匯報思想狀況，忽視了自身思想政治素質(zhì)的提高；還有一些學(xué)生黨員在日常生活中放松了對自己的要求，不能與不良現(xiàn)象做堅決的斗爭，影響了學(xué)生黨員在大學(xué)生中的影響力和號召力。

二、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)中存在問題的根源

從高校學(xué)生黨員現(xiàn)狀和存在的問題可以看出，高校對學(xué)生黨員的培養(yǎng)教育工作與大學(xué)生黨員思想狀況的特點、大學(xué)生黨建工作力度及學(xué)生黨員隊伍的實際要求有密切的關(guān)系。在學(xué)生黨員培養(yǎng)教育上出現(xiàn)問題的根源主要表現(xiàn)在以下方面：

1.重視專業(yè)學(xué)習(xí)成績，輕視思想政治理論學(xué)習(xí)。

在發(fā)展黨員的過程中，組織部門往往考慮更多的是該生的成績好不好，班里投票從向團(tuán)推優(yōu)、列為入黨積極分子、上黨校培訓(xùn)，成績好的學(xué)生往往得票高；黨組織討論、表決時，成績好的學(xué)生往往占據(jù)優(yōu)勢。然而這種重成績輕思想理論素養(yǎng)的大眾心理，導(dǎo)致一些對黨組織認(rèn)識淺薄、沒有很好地掌握黨章內(nèi)容的“優(yōu)等生”加入了黨組織，使得高校學(xué)生黨員質(zhì)量良莠不齊。

2.黨校培訓(xùn)的效果不夠理想。

現(xiàn)在普遍建立的多級黨校培訓(xùn)制度，為培訓(xùn)黨員鋪設(shè)了很好的平臺，對提高黨員的政治理論水平、傳播黨的知識發(fā)揮了重大作用。應(yīng)看到，目前的黨校培訓(xùn)存在著一些不足，如黨校課堂大、人數(shù)多、課時短，授課內(nèi)容不豐富，老師很難有效地組織教學(xué)，影響了培訓(xùn)效果；黨校的考核不夠嚴(yán)格，往往是上完黨課就等于拿到結(jié)業(yè)證書，學(xué)生對所學(xué)黨的知識掌握有限，導(dǎo)致黨校培訓(xùn)的效果不夠理想。

3.高校對學(xué)生黨員培養(yǎng)教育機制不夠健全，缺乏創(chuàng)新意識。

隨著全球化的不斷發(fā)展，世界的經(jīng)濟(jì)、科技、文化都在快速發(fā)展，不斷融合甚至出現(xiàn)沖突。面對新時期復(fù)雜多變的社會現(xiàn)象和國內(nèi)外形勢，高校在對學(xué)生黨員的教育培養(yǎng)方面，在教育的模式、方法、內(nèi)容等方面都跟不上時代的步伐，創(chuàng)新不夠，很多還處于傳統(tǒng)的教育模式，不少高校的學(xué)生黨員教育形式主義，不能取得預(yù)期的良好效果，影響了高校黨的建設(shè)。

三、高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育新模式

1.加強輿情分析，注重信仰教育。

高校教育工作者要高度重視學(xué)生黨員中的輿情分析，積極主動地解答學(xué)生黨員中存在的困惑和疑慮。對違反國家方針政策、觸犯法律法規(guī)和違反學(xué)校紀(jì)律的信息要在深入調(diào)查的基礎(chǔ)上，慎重適時作出回應(yīng)；對校內(nèi)外的一些突發(fā)事件或熱點，要做到早發(fā)現(xiàn)、早預(yù)防，及時給予澄清和說明，確保各種錯誤信息或危險信息的散播控制在萌芽狀態(tài)，避免矛盾和誤會的升級。

開展組織生活時，首先要充分利用網(wǎng)絡(luò)載體，創(chuàng)新學(xué)生黨員組織生活的開展方式，借助網(wǎng)絡(luò)豐富的教育資源，以網(wǎng)絡(luò)黨校為主體，開展黨課培訓(xùn)、理論學(xué)習(xí)等活動，實現(xiàn)資源共享，擴大黨校培訓(xùn)的覆蓋面和影響力；設(shè)立支部QQ群，暢通信息交流渠道，進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)支部生活，傳送學(xué)習(xí)資料和文件，及時收取在外實習(xí)的黨員、入黨積極分子的思想?yún)R報，掌握他們的思想動態(tài)；開通黨員微博，隨時隨地記錄學(xué)習(xí)心得，分享志愿服務(wù)等實踐體會。其次，開設(shè)手機黨校，充分利用手機100%的普及率，將時事熱點、黨建工作最新動態(tài)、黨員入黨紀(jì)念日以言簡意賅、便于記憶的短信形式定期發(fā)送，保證全體學(xué)生黨員在不影響正常學(xué)習(xí)的情況下參加理論學(xué)習(xí)，實現(xiàn)及時化、經(jīng)?；慕逃嘤?xùn)。同時學(xué)生黨員也可以通過短信回復(fù)等方式，將個人的意見、建議進(jìn)行反饋。最后，學(xué)生黨員開展理論學(xué)習(xí)和民主生活會，可以充分利用高等院校的人才資源優(yōu)勢，邀請先進(jìn)人物與優(yōu)秀共產(chǎn)黨員開展座談，通過榜樣的力量對他們進(jìn)行激勵和引導(dǎo)。

2.創(chuàng)新教育培訓(xùn)形式。

部分黨員對教育培訓(xùn)關(guān)注度不高的原因之一在于認(rèn)為教育培訓(xùn)內(nèi)容陳舊、僵化，過于理想化，過于宏觀，在實際生活中無用武之地，因此在選擇黨員教育培訓(xùn)內(nèi)容時，要與學(xué)生的成長成才緊密結(jié)合，除系統(tǒng)地講解黨章、黨史和黨的基本理論外，還應(yīng)增加時事的討論學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生以發(fā)展的眼光客觀全面地看問題。另外，在內(nèi)容上還應(yīng)根據(jù)學(xué)生黨員在大學(xué)不同階段的思想特點予以調(diào)整，如針對低年級黨員，應(yīng)側(cè)重于端正入黨動機，幫助他們了解如何在學(xué)生中發(fā)揮表率作用；而對畢業(yè)班黨員，則應(yīng)以促進(jìn)班級同學(xué)順利畢業(yè)就業(yè)作為中心工作開展教育培訓(xùn)和實踐活動。將理論教學(xué)與學(xué)生黨員的實際生活相結(jié)合，利用黨的基本理論探討、解決現(xiàn)實問題，也可就人文校園建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、后勤服務(wù)等內(nèi)容進(jìn)行討論，通過親身參與，增強對國家和學(xué)校發(fā)展的責(zé)任感。

思想的進(jìn)步和觀念的更新是人類重大變革的先導(dǎo)，高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育需要與時俱進(jìn)，正視微博等新媒介對傳統(tǒng)教育模式的挑戰(zhàn)，不斷適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會快速發(fā)展對高素質(zhì)人才培養(yǎng)的需要。高校教育工作者要學(xué)會并善于運用網(wǎng)絡(luò)新平臺為學(xué)生黨員的全面發(fā)展服務(wù)，積極探索微博等新媒介網(wǎng)絡(luò)技術(shù)平臺在高校學(xué)生黨員培養(yǎng)教育中的新境界和新領(lǐng)域，只有這樣，才能最大限度地發(fā)揮其在高校人才培養(yǎng)中的積極作用，掌握教育工作開展的主動權(quán)。

為保證教育培訓(xùn)取得實效，在理論學(xué)習(xí)中可將枯燥無味的理論內(nèi)容轉(zhuǎn)變成通俗易懂的紀(jì)錄片、圖文并茂的PPT課件，提高可看性；開展“十分鐘黨課”活動，由學(xué)生黨員選擇指定課題上臺宣講，發(fā)揮主體性；以黨的基本路線、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗為主題開展知識競賽、辯論賽，提高互動性；還可以通過紅歌競賽、黨團(tuán)知識競賽、參觀地方紅色革命基地等豐富多彩的活動，增強趣味性；宣傳先進(jìn)人物和優(yōu)秀學(xué)生黨員的成長經(jīng)歷、主要事跡，詮釋先進(jìn)性。根據(jù)學(xué)生特點，不斷創(chuàng)新黨員教育培訓(xùn)的形式，通過靈活多樣的宣傳教育，推進(jìn)黨員教育不斷走向科學(xué)化、規(guī)范化。

3.完善黨員考核模式。

在創(chuàng)新黨員培訓(xùn)機制的同時，應(yīng)完善黨員考核模式。在對入黨積極分子及建黨對象的考核上，應(yīng)著重考察他們的入黨動機，結(jié)合他們的學(xué)業(yè)情況及群眾基礎(chǔ)，對其關(guān)于黨的認(rèn)識等理論知識進(jìn)行嚴(yán)格考核。而加強對預(yù)備黨及正式黨員的考核，則是保證高校黨員先進(jìn)性最基本的保障。所以在對預(yù)備黨員和正式黨員的考核上，應(yīng)從政治素養(yǎng)、專業(yè)學(xué)習(xí)、文明修為等方面進(jìn)行具體的細(xì)則要求，作為預(yù)備黨員能否按期轉(zhuǎn)正和各類獎勵的重要依據(jù)。通過考核促進(jìn)學(xué)生提高自覺性，從而積極主動地發(fā)揮先鋒模范作用。

此外，還要求學(xué)生黨員定期結(jié)合實踐撰寫報告，將心得體會在民主生活會上交流匯報。對于考核不合格的預(yù)備黨員，應(yīng)不予按期轉(zhuǎn)正，繼續(xù)進(jìn)行嚴(yán)格考核。只有有健全的考核制度，才能保證學(xué)生黨員的質(zhì)量。

4.加強學(xué)生黨員管理隊伍建設(shè)。

提高黨員的培養(yǎng)質(zhì)量首先就對學(xué)生黨建工作者的素質(zhì)提出了更高的要求，必須做到思想政治素質(zhì)硬，理論水平較高，經(jīng)驗足夠豐富。因此，只有加強學(xué)生黨員管理隊伍建設(shè)，才能有力保證學(xué)生黨建工作具有更突出的思想政治教育功能的有效性和前瞻性。

高校應(yīng)該積極整合各方教育資源，緊緊地團(tuán)結(jié)由黨總支書記、政治輔導(dǎo)員、思想政治教師等組成的專職黨務(wù)工作者，同時動員班主任、其他專業(yè)教師、后勤管理人員的黨員等加入兼職的黨務(wù)工作中。培養(yǎng)一支立場堅定、業(yè)務(wù)精湛、配置合理、能夠適應(yīng)新時期的發(fā)展及當(dāng)前高校學(xué)生培養(yǎng)要求的優(yōu)秀隊伍，善于使用新媒體，同大學(xué)生開展對話和交流，不斷拓展教育的廣度和深度。

5.深化學(xué)生黨員先進(jìn)性教育。

首先要求學(xué)生黨員深入學(xué)習(xí)理論，提高理論素養(yǎng)，進(jìn)而升華為黨性素質(zhì)，形成精神信仰，指導(dǎo)其融入社會實踐中。其次，以服務(wù)社會為目的，開展志愿服務(wù)，提升社會責(zé)任感。依托黨支部和學(xué)生社團(tuán)，運用專業(yè)特長前往中小學(xué)支教、普法、慰問孤寡老人、寒暑期“三下鄉(xiāng)”活動等，讓學(xué)生黨員運用專業(yè)知識解決實際問題，將黨的宗旨和專業(yè)實踐相結(jié)合，在提高專業(yè)技能的同時，增強學(xué)生黨員的自信心和社會責(zé)任感，發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，培養(yǎng)服務(wù)社會、回報社會的高尚情操。

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