鐘春林

（羅定職業(yè)技術(shù)學(xué)院 教育系，廣東 羅定 527200）

兒童文學(xué)是小學(xué)語文教學(xué)的重要內(nèi)容，在小學(xué)語文教材中占有很大的比例，要做好一個(gè)小學(xué)語文教師，必須有扎實(shí)的兒童文學(xué)知識和很強(qiáng)的兒童文閱讀指導(dǎo)能力，因此，兒童文學(xué)課是高職高專小學(xué)語文教育專業(yè)開設(shè)的核心課程。

文學(xué)課本應(yīng)該是非常生動(dòng)有趣的課程，兒童文學(xué)課更應(yīng)該這樣，但是很多高校的很多老師在兒童文學(xué)課上只注重知識的傳授和能力的培養(yǎng)，忽視兒童文學(xué)的本質(zhì)特性——審美性，沒有注意和強(qiáng)調(diào)情感教育、趣味教育，導(dǎo)致課堂氣氛死氣沉沉，學(xué)生學(xué)得沒勁沒趣。

兒童文學(xué)的兒童性和文學(xué)性決定了兒童文學(xué)的趣味性和審美性。文學(xué)作為一門藝術(shù)，它的首要功能就是美育。看一篇文學(xué)作品，最重要的不是學(xué)到了什么東西，而是覺得好不好看，有沒有陶醉其中、被感染，有沒有產(chǎn)生共鳴。兒童是天真爛漫的、稚拙無邪的、活潑有趣的，跟兒童在一起，你會(huì)感到非常輕松，非常愉悅，非常好玩。那美麗純真的童心童趣又必然反映到兒童文學(xué)中，所以，對于兒童文學(xué)的欣賞實(shí)際就是跟兒童的親密接觸，從而領(lǐng)略到孩童的快樂幸福，感受到童真的情趣和純美。

一堂好的兒童文學(xué)課，不僅要傳授兒童文學(xué)知識和培養(yǎng)兒童文學(xué)的閱讀指導(dǎo)能力等各種能力，更重要的是要讓師范生通過兒童文學(xué)作品回到美麗的童年，受到兒童情趣的陶冶和熏陶，感受到孩子的可愛。高職高專兒童文學(xué)課老師應(yīng)該想方設(shè)法讓每一堂課都充滿歡樂的笑聲或晶瑩的淚花，這樣學(xué)生會(huì)非常喜歡聽課，會(huì)覺得一節(jié)課時(shí)間過得很快，會(huì)天天盼著上課。作為一個(gè)兒童文學(xué)老師，我在這方面努力探討，并且收效不小。

興趣是最好的老師，只有讓學(xué)生對你的課程感興趣，喜歡你的課，你的課才能達(dá)到最好的效果，達(dá)到教學(xué)目的。兒童文學(xué)知識的傳授和相應(yīng)能力的培養(yǎng)，最好在輕松愉快中進(jìn)行，做到寓教于樂。

怎樣讓兒童文學(xué)課充滿樂趣呢？怎樣使兒童文學(xué)課充滿歡樂的笑聲和晶瑩的淚花呢？

一、精心選擇作品實(shí)例

教材（包括《兒童文學(xué)作品選讀》）里有很多非常好的作品，但是，教材是面向所有學(xué)生編寫的，比較注重普遍性，而且更新不及時(shí)，時(shí)代性和前瞻性不夠。我們在選擇作品時(shí)，要充分考慮學(xué)生的情況，如學(xué)生以前是否看過，是否感興趣，要充分利用學(xué)生的期待視野。一首兒歌、一首兒童詩、一個(gè)故事、一個(gè)童話、一篇散文、一部劇本、一部電影，都能讓學(xué)生無限喜歡，高興得捧腹大笑或感動(dòng)得熱淚盈眶。柯巖的兒歌《坐火車》，讓學(xué)生回到了快樂的童年。

坐火車

小板凳，擺一排，/小朋友們坐上來，/我們的火車跑得快，/我當(dāng)司機(jī)把車開。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚——）//抱娃娃的靠窗坐，/牽小熊的往后挪，/皮球積木都擺好，/大家坐穩(wěn)就開車。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚——）//穿大山，過大河，/火車跑遍全中國，/大站小站我都停，/注意車站別下錯(cuò)。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚——）//哎呀呀，怎么啦，/你們一個(gè)也不下？/收票啦，下去啦，/快讓別人坐坐吧。/（轟隆隆隆，轟隆隆隆，嗚——）

一首題為《鄉(xiāng)下孩子》的兒童詩，讓多少農(nóng)村學(xué)生產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴，讓城市學(xué)生羨慕不已。

鄉(xiāng)下孩子

曾是媽媽懷里/歡唱的黃鸝，/曾是爸爸背上/盛開的野菊。/捉一只蝴蝶，/能編織美麗的故事，/含一片草葉，/能吹出動(dòng)聽的歌曲。/挖一籃野菜，/撐圓了小豬的肚皮。/逮一串小魚，/樂壞了饞嘴的貓咪。/哦，/鄉(xiāng)下孩子，/生在陽光下，/長在曠野里。

童話《扣子老三》、《企鵝寄冰》、《三只小豬》等，讓學(xué)生領(lǐng)略到童話的美好意境，知道原來童話可以這么寫；兒童小說《風(fēng)箏在空中飄》和《神奇的鸚鵡》，使學(xué)生深受感動(dòng)；兒童小說《只是偶爾哭》和《米什卡煮粥》，幽默搞笑，讓學(xué)生在笑聲中對人物形象有非常深的印象。在兒童散文教學(xué)中，我播放配樂散文朗誦，欣賞《只有你欣賞我》、《妹妹，永遠(yuǎn)的遺憾》、《黃紗巾》、《第十一位》、《打往天堂的電話》，學(xué)生邊聽邊流淚，既獲取了知識，了解了散文的真實(shí)性特點(diǎn)，又有審美的享受，情操得到了陶冶，情感得到了升華，思想得到了強(qiáng)化，知道應(yīng)該珍惜學(xué)習(xí)生活（很多學(xué)生家里兄弟姐妹多，能夠到大學(xué)學(xué)習(xí)不容易，“妹妹”沒有成為“永遠(yuǎn)的遺憾”），體會(huì)到小學(xué)老師的神圣和偉大（《第十一個(gè)》）。電影《天生一對》（兒童小說《兩個(gè)小路特》改編的）非常精彩有趣，充滿喜劇色彩，學(xué)生時(shí)時(shí)哄堂大笑，對天生的一對雙胞胎姐妹和她們那天生的一對父母，都有非常深的印象。

對于教育題材的電影 《新來的李老師》、《八節(jié)課》、《美麗的大腳》和《熱血教師》，學(xué)生也很喜歡，在輕松愉快中學(xué)到了東西，對教育教學(xué)工作有了進(jìn)一步的了解，進(jìn)一步強(qiáng)化了對兒童的愛、對教育事業(yè)的愛。小學(xué)語文教育專業(yè)的學(xué)生通過影片學(xué)到了課本里沒學(xué)到的。還有電影《小鞋子》和兒童報(bào)告文學(xué)《永遠(yuǎn)的女孩》，也讓學(xué)生產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴，受到了震撼，德育作用非常明顯，而且寓于美育中。

如上所選用的作品，都是既有代表性，又新穎好看，既以美育為主，又把德育、智育寓于其中，既適合學(xué)生的學(xué)情，又結(jié)合他們的專業(yè)，所以達(dá)到了很好的效果。

二、結(jié)合游戲和表演開展兒童文學(xué)教學(xué)

要使兒童文學(xué)課生動(dòng)有趣，就要回歸到兒童，回歸到童真，最好的辦法是借用小學(xué)教學(xué)中常用的游戲和表演。大學(xué)的兒童文學(xué)課，有很多教學(xué)內(nèi)容可以通過游戲和表演的方式進(jìn)行。最簡單的做法就是分角色讀，如《小蝌蚪找媽媽》、《字典公公家里的爭吵》、《尾巴》等。

兒歌的特點(diǎn)之一就是歌戲互補(bǔ)，因此，可以結(jié)合游戲進(jìn)行兒歌教學(xué)。游戲不僅僅是小孩子的專利，也不僅僅是小孩子的最愛，成人也喜歡，也樂意做。比如，柯巖的兒歌《坐火車》，可以讓學(xué)生邊唱讀，邊做游戲，從中不僅體會(huì)到兒歌的歌戲互補(bǔ)的特點(diǎn)，而且體會(huì)到兒歌的好玩有趣，仿佛回到孩提時(shí)代。

兒童故事和兒童戲劇文學(xué)，都可以讓學(xué)生邊講邊演，在快樂中學(xué)到知識，體會(huì)到文學(xué)的魅力。如兒童戲劇《小熊拔牙》，我讓學(xué)生先分組演，各組分配好角色表演，然后選出最佳導(dǎo)演和最佳演員，最后讓演得好的一組同學(xué)在全班面前表演。學(xué)生那流利準(zhǔn)確的臺詞，滑稽到位的動(dòng)作，傳神有趣的神態(tài)，師生一同陶醉，掌聲不斷，笑聲不斷，即使在重播手機(jī)錄像時(shí)也哄堂大笑。在笑聲中，學(xué)生不知不覺地學(xué)到了戲劇文學(xué)的基本知識。

三、精講理論，把理論滲透到作品實(shí)例中

高職高專學(xué)生的基礎(chǔ)相對薄弱，學(xué)時(shí)有限，所以在兒童文學(xué)教學(xué)中，理論要盡可能地少講、精講，盡可能地把理論滲透到作品實(shí)例中，做到形象具體，深入淺出，直觀明了。如傳統(tǒng)童話的特征（相對固定的敘事程式，即用“從前”開頭拉開距離，用“從此以后他們過著幸福的生活”結(jié)尾的大團(tuán)圓結(jié)局，重復(fù)性的敘事模式；鮮明的主題），用《三只小豬》這個(gè)童話就輕松搞定了。傳統(tǒng)童話的特征，用《白雪公主》闡述是很好的例子。但是，這個(gè)故事學(xué)生都非常熟悉，沒有新意，所以我選用學(xué)生沒聽過看過的《三只小豬》，然后與《白雪公主》進(jìn)行強(qiáng)化鞏固。又如兒歌的各種類型，各舉一個(gè)例子就記住了，學(xué)生學(xué)得很輕松，根本不需要死記。

四、為了吸引學(xué)生，留下懸念，讓學(xué)生分兩次看完精彩的作品

大學(xué)的課一般是兩節(jié)連堂，我一般在第一節(jié)學(xué)生精神狀態(tài)最好的時(shí)候講課，第二節(jié)后半部分選取精彩的作品給學(xué)生欣賞，表面上是由于時(shí)間關(guān)系看不完，其實(shí)是我有意安排不讓他們一次看完。如兒童電影《天生一對》，我星期一第二節(jié)課開始看，看不完，等到星期三上課時(shí)再看，這樣留下懸念，學(xué)生欲罷不能，加上次次課都有驚喜，學(xué)生沒有遲到缺課的現(xiàn)象。

一個(gè)學(xué)期下來，在兒童文學(xué)課上，我以美育為切入點(diǎn)，突出了文學(xué)性和兒童性，使課堂充滿笑聲和淚花，驚喜不斷，歡樂無限，讓學(xué)生非常喜歡，受益匪淺，取得了很好的教學(xué)效果。