周 飛

（武漢船舶職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖北武漢 430050）

在新的社會(huì)形勢(shì)下，大學(xué)生日益受到市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)浪潮、網(wǎng)絡(luò)文化、多元化意識(shí)形態(tài)等社會(huì)因素的沖擊和影響，同時(shí)面臨學(xué)習(xí)以及就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)帶來(lái)的壓力越來(lái)越大。在此社會(huì)背景下，當(dāng)代90后一代高職大學(xué)生其思想意識(shí)、價(jià)值取向和行為方式呈現(xiàn)出更加復(fù)雜、多變的趨勢(shì)。肩負(fù)著團(tuán)結(jié)教育青年一代重任的共青團(tuán)組織，在引領(lǐng)青年思想方面起著至關(guān)重要的作用。研究如何充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在高職院校思想引領(lǐng)中的作用，并探索其功能實(shí)踐路徑，使社會(huì)主義核心價(jià)值體系更加深刻地融入當(dāng)代高職大學(xué)生思想之中，從而為高職大學(xué)生成長(zhǎng)成才提供更好的服務(wù)具有十分重要的意義。筆者將立足新形勢(shì)下的社會(huì)背景，結(jié)合高職院校的實(shí)際，探索共青團(tuán)思想引領(lǐng)的作用及實(shí)踐路徑。

1 共青團(tuán)在大學(xué)生思想引領(lǐng)方面的作用和內(nèi)涵

高校共青團(tuán)是黨的得力助手和后備軍，是聯(lián)系青年學(xué)生的橋梁和紐帶。做好共青團(tuán)思想引領(lǐng)促進(jìn)青年大學(xué)生成長(zhǎng)成才工作是黨賦予共青團(tuán)的光榮職責(zé)，是國(guó)家大政方針提出的要求。胡錦濤總書記在共青團(tuán)十六大會(huì)議期間指出：各級(jí)團(tuán)組織一定要發(fā)揚(yáng)“黨有號(hào)召，團(tuán)有行動(dòng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)，把廣大青年緊緊團(tuán)結(jié)在黨的周圍，為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)努力奮斗，保證黨的事業(yè)興旺發(fā)達(dá)、后繼有人。從胡總書記的報(bào)告中可以看出共青團(tuán)引領(lǐng)青年的目標(biāo)一是為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)，二是造就忠誠(chéng)可靠的黨的事業(yè)的接班人。要達(dá)到這兩大目標(biāo)的根本保證是要加強(qiáng)思想的引領(lǐng)。［1］團(tuán)中央書記處第一書記陸昊同志在湖北調(diào)研時(shí)曾指出：“當(dāng)前全團(tuán)工作的兩大任務(wù)是思想引領(lǐng)與成長(zhǎng)服務(wù)”。思想引領(lǐng)與成長(zhǎng)服務(wù)同為當(dāng)前共青團(tuán)的重要工作，而且思想引領(lǐng)統(tǒng)領(lǐng)共青團(tuán)工作大局，其落腳點(diǎn)旨在促進(jìn)青年的成長(zhǎng)成才，因此陸昊同志把思想引領(lǐng)擺在共青團(tuán)工作中的首要位置。2010 年8 月在全國(guó)青聯(lián)十一屆全委會(huì)和全國(guó)學(xué)聯(lián)二十五大會(huì)議上，他更進(jìn)一步將“切實(shí)加強(qiáng)對(duì)廣大同學(xué)的思想引領(lǐng)”列為當(dāng)前三大工作任務(wù)之首，并多次提出：“團(tuán)學(xué)組織要把各項(xiàng)工作同思想引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，在思想引領(lǐng)上做得更深一些，在服務(wù)青年學(xué)生成長(zhǎng)成才上做得更實(shí)一些?！?/p>

關(guān)于共青團(tuán)思想引領(lǐng)的內(nèi)涵，陸昊同志早在2008年“加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作座談會(huì)”［2］上指出，“大學(xué)生思想引領(lǐng)工作的核心內(nèi)容，是引導(dǎo)廣大青年學(xué)生始終堅(jiān)持愛(ài)國(guó)主義、社會(huì)主義的高度統(tǒng)一，切實(shí)把民族精神和時(shí)代精神、個(gè)人成就和社會(huì)責(zé)任結(jié)合起來(lái)。要注重工作的方式方法，在尊重學(xué)生個(gè)人追求的基礎(chǔ)上，把教育引導(dǎo)和幫助他們成長(zhǎng)結(jié)合起來(lái)，同時(shí)充分發(fā)揮社會(huì)實(shí)踐和社會(huì)觀察在教育引導(dǎo)青年學(xué)生中的重要作用?！?/p>

2 高職院校共青團(tuán)組織在思想引領(lǐng)方面的現(xiàn)狀

2.1 大學(xué)生對(duì)共青團(tuán)組織意識(shí)淡化

新形勢(shì)下，社會(huì)的復(fù)雜性和大學(xué)生活的多樣性，造成了90后一代大學(xué)生對(duì)高校共青團(tuán)組織意識(shí)的淡化，甚至缺乏認(rèn)同感，這主要表現(xiàn)在他們不愿意參加團(tuán)學(xué)組織活動(dòng)，或?qū)F(tuán)委組織的學(xué)生活動(dòng)參與積極性不高。據(jù)調(diào)查，約70%的學(xué)生對(duì)于團(tuán)組織總體印象為“一般”甚至“較差”，只有約30%學(xué)生對(duì)團(tuán)組織“印象好”［3］。同時(shí)，大部分學(xué)生對(duì)于自己的共青團(tuán)員的身份存在著漠視的現(xiàn)象，不太重視自己作為團(tuán)員肩負(fù)的歷史使命、責(zé)任感［4］。

2.2 共青團(tuán)組織影響力不足

從目前對(duì)部分高職院校團(tuán)組織的摸底情況來(lái)看，部分共青團(tuán)組織存在職能發(fā)揮以及影響力不足的問(wèn)題。通過(guò)對(duì)某高職院校大二學(xué)生100人進(jìn)行有關(guān)團(tuán)組織影響力方面的問(wèn)卷調(diào)查，回收有效答卷98份，其中經(jīng)?；蚺紶枀⑴c到本校團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)的有5人（5.5%），知曉但未參與本校團(tuán)組織開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)的有23人（23.47%），其余的71人均表示不了解且從未參加本校團(tuán)組織開(kāi)展有關(guān)活動(dòng)（72.45%）。以上數(shù)據(jù)表明，一方面大二學(xué)生對(duì)于團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)缺乏關(guān)注，另一方面足以說(shuō)明團(tuán)組織開(kāi)展的活動(dòng)在大學(xué)生特別是“老生”群體中的普遍影響力嚴(yán)重不足，由此可見(jiàn)共青團(tuán)組織在思想引領(lǐng)方面的嚴(yán)峻形勢(shì)。

2.3 大學(xué)生團(tuán)干部工作管理能力及服務(wù)意識(shí)不強(qiáng)

強(qiáng)有力的共青團(tuán)干部隊(duì)伍既是有效地開(kāi)展團(tuán)的工作的組織保證，更是在團(tuán)員青年中貫徹黨的路線、方針、政策，培養(yǎng)、教育和引導(dǎo)團(tuán)員青年健康成長(zhǎng)的重要保證［5］?？傮w上看，大學(xué)生團(tuán)干部工作能力相對(duì)較強(qiáng)，但仍有少數(shù)團(tuán)干部的工作管理能力不夠，表現(xiàn)在不能正確處理個(gè)人與組織，工作與學(xué)習(xí)的關(guān)系。此外，部分團(tuán)干部缺乏服務(wù)意識(shí)甚至表現(xiàn)出傲慢的情緒，從而在學(xué)生群體中產(chǎn)生一定負(fù)面影響。據(jù)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，為數(shù)不少的學(xué)生表示自己所在高校團(tuán)干部的服務(wù)意識(shí)和態(tài)度較差［3］，因此，加強(qiáng)培養(yǎng)團(tuán)干部服務(wù)學(xué)生的理念和意識(shí)必須引起高校團(tuán)組織的重視。

3 探尋思想引領(lǐng)的實(shí)踐路徑

3.1 加強(qiáng)思想道德教育，弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值觀

高職院校共青團(tuán)組織思想引領(lǐng)首先應(yīng)該堅(jiān)持以思想道德教育為抓手，大力弘揚(yáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系，這是共青團(tuán)思想引領(lǐng)的靈魂。

現(xiàn)階段，各高職院校均把思想引領(lǐng)擺在共青團(tuán)工作的重要位置，同時(shí)對(duì)青年學(xué)生的思想道德教育不斷加強(qiáng)，但是對(duì)思想引領(lǐng)在共青團(tuán)工作中的地位和作用認(rèn)識(shí)不夠。有學(xué)者認(rèn)為其原因有三［6］：一是把發(fā)展經(jīng)濟(jì)和道德提升簡(jiǎn)單等同；二是把思想上的引領(lǐng)和為青年辦實(shí)事割裂開(kāi)來(lái)，認(rèn)為思想道德教育是虛的，與其花費(fèi)精力和資源做虛事，不如多做幾件實(shí)事；三是以急功近利的心態(tài)誤判思想道德教育的功效，認(rèn)為抓思想道德教育不如搞一些經(jīng)濟(jì)文化活動(dòng)見(jiàn)效快、影響大。除此以外，筆者以為，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，中國(guó)傳統(tǒng)文化和西方文化觀念不斷碰撞，特別是隨著網(wǎng)絡(luò)化的普及，多元化意識(shí)的出現(xiàn)，傳統(tǒng)的與現(xiàn)代的、先進(jìn)的與落后的、文明的與腐朽的觀念對(duì)90后青年學(xué)生不斷沖擊，使得當(dāng)代高職大學(xué)生在面對(duì)個(gè)人與社會(huì)、義務(wù)與權(quán)利、奉獻(xiàn)與索取等問(wèn)題時(shí)往往難以取舍。特別在部分高職院校中長(zhǎng)期以來(lái)以就業(yè)為導(dǎo)向，加上學(xué)生在校時(shí)間短、職業(yè)化傾向、工學(xué)交替的教學(xué)安排等方面的特點(diǎn)，在高職院校共青團(tuán)中出現(xiàn)忽略甚至忽視思想道德教育的現(xiàn)象。

高職院校共青團(tuán)要把思想引領(lǐng)工作落到實(shí)處，就必須首先清除這些思想誤區(qū)，堅(jiān)持加強(qiáng)和改進(jìn)青年大學(xué)生思想道德教育的認(rèn)識(shí)，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是以馬克思主義為指導(dǎo)思想，以中國(guó)特色社會(huì)主義為共同理想，以愛(ài)國(guó)主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神，以社會(huì)主義榮辱觀為核心價(jià)值體系的基本內(nèi)容。堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值觀為指導(dǎo)統(tǒng)領(lǐng)共青團(tuán)各項(xiàng)工作，并以此指導(dǎo)團(tuán)學(xué)組織開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，科學(xué)引導(dǎo)廣大高職大學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀、人生觀和思想導(dǎo)向，培養(yǎng)青年大學(xué)生高尚的情操和修養(yǎng)，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)、成才。只有把社會(huì)主義核心價(jià)值觀作為思想引領(lǐng)的立足點(diǎn)和落腳點(diǎn)才是為實(shí)現(xiàn)黨的任務(wù)和造就黨的事業(yè)接班人的根本保障。

3.2 加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)組織建設(shè)與管理

在新形勢(shì)下，高職院校共青團(tuán)組織面臨新的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，要把加強(qiáng)團(tuán)的組織建設(shè)和基層工作、加強(qiáng)團(tuán)干隊(duì)伍建設(shè)擺在更加突出的位置［4］。發(fā)揮高職院校共青團(tuán)組織職能，必須加強(qiáng)對(duì)共青團(tuán)組織建設(shè)與管理，抓好組織建設(shè)，從制度上進(jìn)行保障是共青團(tuán)思想引領(lǐng)的必要基礎(chǔ)。沒(méi)有健康發(fā)展的組織體系和過(guò)硬的團(tuán)干部隊(duì)伍，就無(wú)從談及思想引領(lǐng)，無(wú)從為廣大青年學(xué)生的成長(zhǎng)成才服務(wù)，無(wú)從切實(shí)履行共青團(tuán)的根本職責(zé)。

第一，進(jìn)一步建立健全高職院校共青團(tuán)組織體系建設(shè)。一是抓好校院兩級(jí)團(tuán)委組織；二是管理好班級(jí)基層團(tuán)組織，做到體系完整層次分明。立足高職院校實(shí)際情況，理清了各個(gè)層次基層團(tuán)組織框架有利于“由上而下”以及“由下而上”雙向信息暢通；有利于保持團(tuán)組織良好形象；有利于增強(qiáng)團(tuán)組織凝聚力和戰(zhàn)斗力，這是做好共青團(tuán)工作的核心和前提。

第二，進(jìn)一步完善高職院校共青團(tuán)組織制度。梳理現(xiàn)有的各項(xiàng)規(guī)章制度，針對(duì)不合理的制度要及時(shí)進(jìn)行修訂和完善，進(jìn)一步明確各基層團(tuán)組織職能，進(jìn)一步明確崗位職責(zé)與義務(wù)，做到有“法”可依，有“法”必依，這是確保團(tuán)組織健康穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的“法制”保障。此外，通過(guò)在組織內(nèi)安排對(duì)國(guó)家國(guó)家政策法令和學(xué)校的規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的法制觀念和自覺(jué)守法意識(shí)，自覺(jué)遵守學(xué)校相關(guān)規(guī)章制度，維護(hù)校園安定團(tuán)結(jié)的政治局面和正常的教學(xué)生活秩序，為校園文化文明建設(shè)服務(wù)，為大學(xué)生的成長(zhǎng)成才提供良好環(huán)境。

第三，加強(qiáng)培養(yǎng)提升團(tuán)干部工作能力。高校共青團(tuán)干部是共青團(tuán)組織的領(lǐng)導(dǎo)者、組織者和執(zhí)行者，是對(duì)團(tuán)員青年進(jìn)行思想教育和素質(zhì)教育的一支重要力量。［5］但是在高職院校中，隨著共青團(tuán)干部隊(duì)伍的高學(xué)歷化和年青化，年齡和閱歷的客觀原因在某種程度上造成某些團(tuán)干部缺乏豐富的生活閱歷和教育經(jīng)驗(yàn)，故在指導(dǎo)工作中缺乏針對(duì)性和有效性。因此，必須加強(qiáng)高職院校共青團(tuán)干部理論知識(shí)的學(xué)習(xí)，包括人文歷史，科技常識(shí)以及管理學(xué)、心理學(xué)等學(xué)科知識(shí)，提高綜合能力和素質(zhì)。此外，加強(qiáng)共青團(tuán)干部校內(nèi)及校外的交流學(xué)習(xí)，借鑒兄弟院校和同行的寶貴的經(jīng)驗(yàn)與心得，也是提升高職院校共青團(tuán)干部隊(duì)伍管理水平的有效方式。

3.3 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、社團(tuán)工作的指導(dǎo)

高校學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)都是校園中的“民間組織”，擁有廣泛的群眾基礎(chǔ)。共青團(tuán)組織要實(shí)現(xiàn)對(duì)青年學(xué)生的有效覆蓋，抓好學(xué)生組織的建設(shè)工作勢(shì)在必行，在高職院校中把學(xué)生組織、社團(tuán)組織納入共青團(tuán)的組織體系和工作體系，使學(xué)生組織真正成為共青團(tuán)組織開(kāi)展工作的延伸手段，全新的工作平臺(tái)，努力構(gòu)建以共青團(tuán)組織為主體，以學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)為兩翼的“一體兩翼”的共青團(tuán)組織體系。加強(qiáng)對(duì)學(xué)生會(huì)、學(xué)生社團(tuán)組織工作的指導(dǎo)，將在校園管理、服務(wù)學(xué)生、豐富校園文化中發(fā)揮著重要的作用。

第一，把握特點(diǎn)，突出重點(diǎn)，分類指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生組織的有序發(fā)展。目前高校的學(xué)生組織主要是指學(xué)生會(huì)和學(xué)生社團(tuán)，二者既有區(qū)別，又有聯(lián)系。因此，高職共青團(tuán)組織必須把握其特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生組織不同的性質(zhì)和任務(wù)，分別展開(kāi)指導(dǎo)。要針對(duì)各類學(xué)生社團(tuán)的特點(diǎn)及發(fā)展規(guī)律，進(jìn)行分類指導(dǎo)。指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展活動(dòng)既要在重大問(wèn)題上嚴(yán)格把關(guān)，又要在活動(dòng)的具體實(shí)施中放開(kāi)學(xué)生的手腳，充分發(fā)揮他們的聰明才智，鼓勵(lì)他們開(kāi)展豐富多彩、積極向上的多領(lǐng)域、多層次、各具特色的學(xué)生活動(dòng)。

第二，充分發(fā)揮學(xué)生組織團(tuán)結(jié)學(xué)生、組織學(xué)生、教育學(xué)生的職能，使其成為高校黨政、教師聯(lián)系大學(xué)生的橋梁和紐帶，如某高職團(tuán)委在學(xué)生會(huì)辦公室設(shè)立輿情通報(bào)小組，通過(guò)對(duì)學(xué)生的思想生活狀況進(jìn)行定期跟蹤并反饋給校團(tuán)委，使團(tuán)組織能夠及時(shí)全面的掌握學(xué)生思想動(dòng)態(tài)。另一方面，校院兩級(jí)團(tuán)委要提高對(duì)學(xué)生組織的領(lǐng)導(dǎo)意識(shí)，通過(guò)學(xué)生組織可以把國(guó)家大政方針傳達(dá)下去，如通過(guò)院系學(xué)生會(huì)和相關(guān)社團(tuán)以各種同學(xué)們喜聞樂(lè)見(jiàn)的形式開(kāi)展對(duì)十八大精神的學(xué)習(xí)，可以獲得良好的效果。

3.4 加強(qiáng)共青團(tuán)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務(wù)

隨著高校畢業(yè)生的逐年增加，特別是高職院校大學(xué)生在就業(yè)壓力方面的心理負(fù)擔(dān)可想而知。高職院校共青團(tuán)要加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生就業(yè)、創(chuàng)業(yè)的支持和服務(wù)，一是要根據(jù)不同院系不同專業(yè)學(xué)生提供分類指導(dǎo)，要根據(jù)文理不同學(xué)科的學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)特點(diǎn)和能力給予相應(yīng)的幫扶；二是對(duì)不同階段的學(xué)生提供不同形式的指導(dǎo)與服務(wù)，比如針對(duì)大二學(xué)生可以提供“工學(xué)交替”方面的實(shí)習(xí)指導(dǎo)，重點(diǎn)應(yīng)放在實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)的聯(lián)系、就業(yè)信息的提供和就業(yè)推薦上。而針對(duì)大三的學(xué)生則要進(jìn)行擇業(yè)就業(yè)的引導(dǎo)與幫助，特別是對(duì)畢業(yè)班的學(xué)生重點(diǎn)要進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)道德的教育與培養(yǎng)；三是通過(guò)多種渠道幫助在校或畢業(yè)學(xué)生創(chuàng)業(yè)，特別是對(duì)創(chuàng)業(yè)的在校學(xué)生要給予信息的幫助和政策的扶持，如通過(guò)全國(guó)“挑戰(zhàn)杯”等課外學(xué)術(shù)科技競(jìng)賽和創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽宣傳組織，激發(fā)大學(xué)生培養(yǎng)創(chuàng)新精神，讓共青團(tuán)的思想引領(lǐng)作用和推進(jìn)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)目標(biāo)達(dá)到內(nèi)在的高度統(tǒng)一，鼓勵(lì)人性化成才以及全面提高綜合素質(zhì)方面發(fā)揮著重要作用，這也是高職共青團(tuán)整合教學(xué)資源，發(fā)揮思想引領(lǐng)功能的重要渠道。此外，針對(duì)大一新生，應(yīng)引導(dǎo)他們形成合理的職業(yè)期望，避免好高騖遠(yuǎn)和妄自菲薄的極端傾向，尤其要重點(diǎn)關(guān)注因特殊困難仍未順利就業(yè)的畢業(yè)生，給予鼓勵(lì)支持，幫助其分析原因，全力推薦。只有充分發(fā)揮高校共青團(tuán)組織的積極作用，才能切實(shí)有效幫助解決大學(xué)生就業(yè)所面臨的現(xiàn)實(shí)困境。

3.5 充分發(fā)揮共青團(tuán)組織在校園文化建設(shè)中的重要作用

校園文化是社會(huì)主義先進(jìn)文化的組成部分，加強(qiáng)高校校園文化建設(shè)意義重大。但是在某些高職院校中，團(tuán)組織舉辦的部分校園文化活動(dòng)存在形式單一、內(nèi)容重復(fù)甚至形式主義等現(xiàn)狀從而導(dǎo)致學(xué)生不參與或參與度低等問(wèn)題。筆者認(rèn)為，應(yīng)從以下幾個(gè)方面著手改進(jìn)：

第一，高職院校共青團(tuán)應(yīng)結(jié)合本校專業(yè)及學(xué)生特色積極發(fā)揮其自身的組織優(yōu)勢(shì)，進(jìn)一步精心組織設(shè)計(jì)、深入挖掘內(nèi)涵、指導(dǎo)好學(xué)生開(kāi)展多種校園文化活動(dòng)。例如定期或不定期舉辦文體比賽、體育節(jié)、文化藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，由校團(tuán)委主辦各院系承辦，結(jié)合院系特點(diǎn)辦出風(fēng)格辦出特色，豐富多彩的校園文化活動(dòng)不僅可以豐富大學(xué)生的課余生活，陶冶大學(xué)生的情操，發(fā)展大學(xué)生的特長(zhǎng)，而且還能在活動(dòng)中鍛煉人、塑造人，在潛移默化中讓大學(xué)生在繁榮的校園文化的中快樂(lè)成長(zhǎng)。

第二、強(qiáng)化實(shí)踐，鼓勵(lì)創(chuàng)新，提升學(xué)生活動(dòng)的層次。堅(jiān)持“百花齊放，百家爭(zhēng)鳴”的方針，鼓勵(lì)各種學(xué)生組織、社團(tuán)充分發(fā)揮創(chuàng)造力，開(kāi)展文化展演、學(xué)術(shù)科研、社會(huì)實(shí)踐等各種活動(dòng)，滿足不同學(xué)生的需要，服務(wù)學(xué)生成長(zhǎng)成才。

第三、充分利用新媒體宣傳作用，活躍校園文化。2009年以來(lái)，“全方位進(jìn)軍新媒體”的號(hào)角在全團(tuán)吹響，“突出做好抓基層、建組織、用好新媒體三項(xiàng)工作”成為全團(tuán)的共識(shí)和自覺(jué)行動(dòng)。［7］現(xiàn)階段，各高職院校積極投入到貼吧、QQ 群、BBS、微博、微信等新媒體建設(shè)，努力探索運(yùn)用新媒體和文化、藝術(shù)、時(shí)尚等路徑載體開(kāi)展工作，以增強(qiáng)團(tuán)組織的吸引力、凝聚力，使團(tuán)的工作和活動(dòng)更為廣泛而深入地走進(jìn)青年、融入青年。高職院校要充分利用新媒體的優(yōu)勢(shì)做好校園文化的宣傳，用先進(jìn)的文化引導(dǎo)廣大青年學(xué)生。通過(guò)全方位、立體化的新媒體抓好基層，建設(shè)好組織把思想引領(lǐng)全面推向新的臺(tái)階。

1 黃勇，田慧.陸昊在與中國(guó)人民大學(xué)團(tuán)學(xué)干部座談時(shí)強(qiáng)調(diào)高校團(tuán)學(xué)工作要把思想引領(lǐng)做深把服務(wù)青年做實(shí)［N］.中國(guó)青年報(bào)，2010－05－06

2 團(tuán)中央召開(kāi)加強(qiáng)高校共青團(tuán)工作座談會(huì).中國(guó)青年網(wǎng)http：／／www.youth.cn，2008－11－7

3 馮樂(lè)安，辛文波，何瑛.高校共青團(tuán)組織對(duì)大學(xué)生思想引領(lǐng)現(xiàn)狀及路徑探尋［J］.山東青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2011，1（27）：42～45

4 陳蘭英.新時(shí)期高校共青團(tuán)組織在大學(xué)生成長(zhǎng)成才功能上的研究［J］.教育教學(xué)論壇，2012，11：51～52.

5 陶繼東，鮑清芬，張曉紅.加強(qiáng)高校專職共青團(tuán)干部隊(duì)伍建設(shè)的思考［J］.學(xué)習(xí)月刊，2006（5）：89－90.

6 黃志堅(jiān).新時(shí)期共青團(tuán)思想引領(lǐng)的職能與重心［J］.中國(guó)青年政治學(xué)院學(xué)報(bào)，2011（1）：7－13

7 劉維濤.共青團(tuán)運(yùn)用新媒體和文化載體推進(jìn)青少年工作綜述［N］.人民日?qǐng)?bào)，2012－04－23