程 婧
(南京大學(xué) 哲學(xué)系,江蘇 南京 210093)
2008年,我國高校已經(jīng)開始迎接“90 后”的新一代大學(xué)生。一個時代的青年有一個時代的鮮明特征,不同時代特征造就不同特征的大學(xué)生群體,在網(wǎng)絡(luò)化、信息化的今天,高校思想政治教育對“90 后”大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)化生存的關(guān)注已經(jīng)成為現(xiàn)實的必然選擇,在互聯(lián)網(wǎng)飛速發(fā)展時代所浸潤成長的“90 后”大學(xué)生,其思想觀念、價值取向、人生態(tài)度上所彰顯出來的新變化,已不可避免地成為高校思想政治教育工作將面臨的新課題。
隨著網(wǎng)絡(luò)實名制的推進,虛擬空間正在成為真實生活的一部分,網(wǎng)絡(luò)將讓民眾有條件實現(xiàn)公民的權(quán)利與義務(wù)。自從1987年9月14日,北京計算機應(yīng)用技術(shù)研究所發(fā)出了我國第一封電子郵件:“Acrossthe Great Wall,we can reach every corner in theworld”(越過長城,我們能達到世界的每一個角落),我國人完成了對互聯(lián)網(wǎng)的第一次具有里程碑意義的觸碰。隨后的短短幾年里,我國網(wǎng)民的數(shù)量從開始的僅幾百萬,迅速膨脹發(fā)展到幾億人。2010年7月15日,中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在北京發(fā)布了《第26 次中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告》顯示,截至2010年6月底,我國網(wǎng)民規(guī)模達4.2 億人,互聯(lián)網(wǎng)普及率持續(xù)上升增至31.8%。手機網(wǎng)民成為拉動中國總體網(wǎng)民規(guī)模攀升的主要動力,半年內(nèi)新增4334 萬,達到2.77 億人,增幅為18.6%。而據(jù)中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心(CNNIC)在京發(fā)布《2009年中國青少年上網(wǎng)行為調(diào)查報告》顯示,截至2009年12月底,中國青少年網(wǎng)民規(guī)模已經(jīng)達到1.95 億人,其中74%的青少年使用手機上網(wǎng)。大學(xué)生已經(jīng)成為“網(wǎng)上的一代”,網(wǎng)絡(luò)化生存已經(jīng)成為“90 后”大學(xué)生重要的生活方式。網(wǎng)絡(luò)語言、網(wǎng)絡(luò)游戲、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、網(wǎng)絡(luò)戀愛、網(wǎng)上開店等各種熱點層出不窮,網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)改變“90 后”大學(xué)生的交流方式、娛樂方式,也改變了“90 后”大學(xué)生的學(xué)習(xí)方式。
網(wǎng)絡(luò)化生存是“90 后”大學(xué)生社會思潮反哺社會文化的重要部分。網(wǎng)絡(luò)讓成人世界惶恐不安,但年輕的“90 后”大學(xué)生們卻樂此不疲。網(wǎng)絡(luò)將會在大學(xué)生們的生活中占據(jù)其他方式所不能比擬的重要地位。一方面我們要認(rèn)識到:雖然“網(wǎng)上的一代”未必是“未來的一代”,但“未來的一代”一定是“網(wǎng)上的一代”,我們不必談“網(wǎng)”色變;另一方面我們也要看到互聯(lián)網(wǎng)對大學(xué)生的發(fā)展帶來的負(fù)面影響,加強對大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)行為的監(jiān)督與引導(dǎo)。應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)化的迅猛發(fā)展,我們首先要建設(shè)一大批反映主流價值觀的專題網(wǎng)站。這個領(lǐng)域,社會主義不去占領(lǐng),非社會主義的一定會去占領(lǐng)。為大學(xué)生提供健康向上的互聯(lián)網(wǎng)信息是引導(dǎo)大學(xué)生思潮的首要工作;其次是加強網(wǎng)絡(luò)輿情傳播規(guī)律的研究,增強網(wǎng)絡(luò)輿情引導(dǎo)能力,對網(wǎng)上的信息傳播建立動態(tài)監(jiān)控和主動干預(yù)的機制,防患于未然;最后,要拓展校園網(wǎng)的信息提供、學(xué)習(xí)生活服務(wù)、互動平臺等功能的建設(shè),規(guī)范大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為,優(yōu)化大學(xué)生的思想政治素養(yǎng)環(huán)境。
隨著網(wǎng)絡(luò)公民社會逐漸崛起,“90 后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公民意識也在逐漸成長。“在互聯(lián)網(wǎng)世界里,每一個平凡的網(wǎng)民都是不平凡的,都是獨一無二的,大家用熱情和才智共同創(chuàng)造了互聯(lián)網(wǎng)的興盛與精彩。”這是首個網(wǎng)民節(jié)上發(fā)出的一封致3 億網(wǎng)民的公開信中的表述。這種網(wǎng)絡(luò)公民身份認(rèn)同的形成,來源于近幾年來互聯(lián)網(wǎng)上層出不窮的“網(wǎng)絡(luò)事件”。網(wǎng)絡(luò)社會總體呈現(xiàn)的還是積極一面。從“邱慶楓事件”中單純的利用互聯(lián)網(wǎng)表達公民態(tài)度,到“孫志剛事件”中網(wǎng)絡(luò)輿論的呼聲最后促成《城市生活無著的流浪乞討人員救助管理辦法》的頒布實施,互聯(lián)網(wǎng)在民主監(jiān)督中的作用越來越大。如今,網(wǎng)絡(luò)成為直通車,成為投票箱,成為民生講壇。隨著網(wǎng)絡(luò)實名制的推進,虛擬空間正在成為真實生活的一部分,網(wǎng)民是現(xiàn)實生活中的人,網(wǎng)絡(luò)使民眾有條件實現(xiàn)公民的權(quán)利與義務(wù)。高校思想政治教育要鼓勵和支持“90 后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)公民意識的成長,要以此為契機,鍛造和培育“90 后”大學(xué)生的現(xiàn)代公民意識。在我國,現(xiàn)代公民意識不僅包括國家意識和社會主義意識,還包括法律意識、社會公德意識、現(xiàn)代的競爭意識和公民主體意識等。這些意識正在“90 后”大學(xué)生群體中得以逐步確立。“90 后”大學(xué)生具有較強的法律意識,具有學(xué)法、知法、守法的主動性和自覺性,特別是維權(quán)意識強烈,懂得用法律手段保護自己的合法權(quán)益。他們還以實際行動充分詮釋了社會公益意識和志愿服務(wù)精神,而這正是一種現(xiàn)代社會公民才能具有的自我意識,是一個社會發(fā)展層次和文明程度的標(biāo)志。
計算機和網(wǎng)絡(luò)的迅速發(fā)展,給人們學(xué)習(xí)知識、獲取信息、交流思想、休閑娛樂提供了一個嶄新的平臺。但是,網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍,它在給人們提供便利的同時,也給人們帶來了種種負(fù)面影響,其中之一就是網(wǎng)絡(luò)成癮問題。網(wǎng)絡(luò)成癮被多數(shù)學(xué)者認(rèn)為是一種不亞于酗酒和賭博成癮的心理障礙,甚至被定義為精神疾病。青少年是網(wǎng)絡(luò)成癮的高發(fā)人群,近年來波及到高校。據(jù)中國青少年網(wǎng)絡(luò)協(xié)會2009年2月1日發(fā)布《中國青少年網(wǎng)癮數(shù)據(jù)報告(2009)》顯示,根據(jù)實地調(diào)查結(jié)果,目前,我國城市青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮青少年約占14.1%,人數(shù)約為2404.2 萬,這一比例與2005年基本持平。在城市非網(wǎng)癮青少年中,約有12.7%的青少年有網(wǎng)癮傾向,人數(shù)約為1858.5 萬。
18- 23 歲的青少年網(wǎng)民中網(wǎng)癮比例(15.6%)最高,其次為24- 29 歲的網(wǎng)癮比例(14.6%)以及13-17 歲的網(wǎng)癮比例(14.3%)。與2005年相比,13-17 歲年齡段的網(wǎng)癮青少年比例有所下降,18-23 歲年齡段的網(wǎng)癮青少年比例有所上升。自我評價學(xué)習(xí)成績越不好的在校學(xué)生中,網(wǎng)癮青少年的比例越高。認(rèn)為自己“成績較差”的學(xué)生中,網(wǎng)癮青少年的比例達到28.7%,認(rèn)為自己“成績一般”的學(xué)生中,網(wǎng)癮青少年的比例為14.5%。而自我評價“成績很好”和“成績較好”的學(xué)生中,網(wǎng)癮青少年的比例均在11%左右。
高校思想政治教育要針對“90 后”大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)成癮,要多層次構(gòu)建大學(xué)生心理危機干預(yù)立體支持系統(tǒng)。首先是心理咨詢專家。心理咨詢專家是多層次構(gòu)建大學(xué)生危機干預(yù)立體支持系統(tǒng)的關(guān)鍵,高校心理咨詢專家為高起點、高水平地開展心理危機干預(yù)提供了有力保障。其次是學(xué)生政工隊伍。高校學(xué)生政工隊伍是多層次構(gòu)建大學(xué)生危機干預(yù)立體支持系統(tǒng)的重要基礎(chǔ),因為他們是大學(xué)生心理危機干預(yù)的第一道防線。高校要重視對學(xué)生工作干部,特別是輔導(dǎo)員和班主任進行心理健康教育的培訓(xùn),使他們在日常思想教育過程中能夠幫助學(xué)生解決一些心理問題,提高心理健康教育水平。最后是其他人員。對教師、學(xué)生骨干也要進行有針對性的心理健康教育專題培訓(xùn)和講座,使他們掌握與大學(xué)生互動和提供服務(wù)的態(tài)度和技巧,具備心理危機識別意識和能力,增強主動關(guān)愛學(xué)生的意識。
大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格失范主要是網(wǎng)絡(luò)虛擬社區(qū)所誘發(fā)大學(xué)生誠信缺失、道德失范。由于網(wǎng)絡(luò)傳播具有匿名性,為一些人傳播不負(fù)責(zé)任的信息,甚至進行人身攻擊提供了便利條件。人們處在現(xiàn)實社會時,總是生活在一定的社會和文化規(guī)范中,現(xiàn)實的規(guī)則對個體具有普遍的約束力。在網(wǎng)絡(luò)中,由于每個人均是符號式的存在,主體行為往往在虛擬實在的情形下進行。一個人在網(wǎng)上往往缺乏誠信,不去承擔(dān)自己的責(zé)任和義務(wù),反而濫用這樣的權(quán)利。特別是大學(xué)生由于心理不成熟、社會經(jīng)驗不足,往往辨別力較差、意志力不強,自制力較差,對網(wǎng)絡(luò)文化的識別能力和抗誘惑能力較弱,在五光十色的網(wǎng)絡(luò)文化面前很難固守良知、把握方向。因此,互聯(lián)網(wǎng)的隱匿性造成大學(xué)生的誠信約束力和意志力的弱化,是目前大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)人格失范的根本原因。
高校思想政治教育要幫助“90 后”大學(xué)生構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)健全人格。我們可以套用七種西方人格理論家關(guān)于健全人格的模式,即阿爾波特的“健康成熟的人”;羅杰斯的“功能完善的人”;弗洛姆的“創(chuàng)造性的人”;馬斯洛的“自我實現(xiàn)的人”;榮格的“個體化的人”;弗蘭克的“超越自我的人”;皮爾斯的“此時此刻的人”。他們的共同特點是對人性持樂觀的態(tài)度,認(rèn)為人能夠而且必須超越生物本性和環(huán)境特征,相信人自身中有擴展、豐富、發(fā)展和完善的潛能,而且這些潛能的實現(xiàn)就成為健全人格。高校思想政治教育要引導(dǎo)“90 后”大學(xué)生構(gòu)建大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)社會中所展示的全面的人格,實現(xiàn)生理、心理、社會、道德和審美各要素完美的統(tǒng)一、平衡、協(xié)調(diào),最終到達健全人格的理想狀態(tài)。
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