中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司客戶(hù)部總經(jīng)理 田文科

創(chuàng)新發(fā)展中的中國(guó)聯(lián)通

中國(guó)聯(lián)合網(wǎng)絡(luò)通信有限公司（簡(jiǎn)稱(chēng)：中國(guó)聯(lián)通）于2008年10月15日正式成立。中國(guó)聯(lián)通多項(xiàng)能力行業(yè)領(lǐng)先:國(guó)內(nèi)光纜資源豐富、50%的國(guó)際出口資源占有量、全球先進(jìn)的3G網(wǎng)絡(luò)制式、完善的客戶(hù)服務(wù)支撐體系、國(guó)家級(jí)重大活動(dòng)保障能力。

中國(guó)聯(lián)通主營(yíng)業(yè)務(wù)持續(xù)、快速發(fā)展，其3G爆發(fā)式增長(zhǎng)；運(yùn)營(yíng)全球規(guī)模最大WCDMA 3G網(wǎng)絡(luò)；面向行業(yè)信息化提供整體解決方案；建設(shè)專(zhuān)業(yè)化團(tuán)隊(duì)服務(wù)行業(yè)信息化；綜合利用技術(shù)優(yōu)勢(shì)打造多種行業(yè)應(yīng)用；創(chuàng)新行業(yè)應(yīng)用榮獲多項(xiàng)殊榮。

聯(lián)通教育行業(yè)信息化解決之道

1.基礎(chǔ)教育所面臨的問(wèn)題

(1)教學(xué)設(shè)施不均衡；(2)網(wǎng)絡(luò)設(shè)施不均衡；(3)優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源不均衡；(4)地域差異大、校間差異大；(5)優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，共享機(jī)制不健全。

2.三大技術(shù)推動(dòng)教育變革

(1)寬帶技術(shù)、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算技術(shù)有效地促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，為實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源均衡提供有效的工具和手段。

(2)信息技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用，引發(fā)了教育教學(xué)環(huán)境以及教師教學(xué)方式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的重大變革，在某種程度上重塑了現(xiàn)代教育。

3.國(guó)家教育現(xiàn)代化目標(biāo)

十八大報(bào)告提出:“2020年基本實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化。”教育信息化作為教育理念和教育模式的深刻革命，是教育現(xiàn)代化的重要內(nèi)容之一 。中共中央政治局委員、國(guó)務(wù)院副總理劉延?xùn)|說(shuō)：“教育信息化是教育理念和教學(xué)模式的深刻變革，是促進(jìn)教育公平、提高教育質(zhì)量的有效手段，是實(shí)現(xiàn)終身教育、構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會(huì)的必由之路?！?/p>

4.“十二五”期間教育信息化建設(shè)核心目標(biāo) ——“三通兩平臺(tái)”

“三通兩平臺(tái)”建設(shè)目標(biāo)：2013年，各地達(dá)到本地50%以上中小學(xué)校實(shí)現(xiàn)寬帶網(wǎng)絡(luò)接入，50%以上中小學(xué)實(shí)現(xiàn)“班班通”；2015年全國(guó)基本實(shí)現(xiàn)“校校通”；2017年，所有教師和初中以上學(xué)生擁有實(shí)名網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間。建設(shè)教育資源和管理兩大公共服務(wù)平臺(tái)，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，支持教育信息化。(1)寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通：完善學(xué)校教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，實(shí)現(xiàn)校校擁有網(wǎng)絡(luò)教學(xué)和學(xué)習(xí)環(huán)境；(2)優(yōu)質(zhì)資源班班通 ：加快內(nèi)容建設(shè)與共享，打造專(zhuān)業(yè)課堂、名師課堂、名校網(wǎng)絡(luò)課堂，逐步實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)教育資源全覆蓋；(3)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通 ：為師生建立個(gè)人網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間，促進(jìn)教學(xué)方式與學(xué)習(xí)方式變革，實(shí)現(xiàn)教與學(xué)、教與教、學(xué)與學(xué)的有效互動(dòng)。

5.聯(lián)通教育信息化解決之道

按照習(xí)近平總書(shū)記“讓更多青少年敢于有夢(mèng)、勇于追夢(mèng)、勤于圓夢(mèng)，讓每個(gè)青少年都為實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)增添強(qiáng)大青春能量”的總體要求，圍繞“縮小基礎(chǔ)教育數(shù)字鴻溝，促進(jìn)教育公平、促進(jìn)優(yōu)質(zhì)教育資源共享，提升教學(xué)水平、改善教育信息化基礎(chǔ)設(shè)施，助推教育現(xiàn)代化”的總體目標(biāo)，高起點(diǎn)、系統(tǒng)性地打造“三通兩平臺(tái)”，政企協(xié)同，共同推動(dòng)教育信息化。

中國(guó)聯(lián)通“班班通”基礎(chǔ)教育信息化綜合解決方案，依托云服務(wù)平臺(tái)將豐富優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源和多樣的教學(xué)應(yīng)用引入教學(xué)課堂。以“班班通”帶動(dòng)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通”，實(shí)現(xiàn)“優(yōu)質(zhì)教育資源班班通”，通過(guò)向?qū)W生和家長(zhǎng)的服務(wù)延伸，推動(dòng)“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間人人通”。

6.聯(lián)通基礎(chǔ)教育信息化解決方案

聯(lián)通基礎(chǔ)教育信息化解決方案本著高起點(diǎn)、系統(tǒng)性、開(kāi)放性、易用性等原則。

(1)高起點(diǎn)：綜合運(yùn)用寬帶、移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)、云計(jì)算三大信息技術(shù)構(gòu)建解決方案，一步到位實(shí)現(xiàn)“三通兩平臺(tái)”。

(2)系統(tǒng)性：中國(guó)聯(lián)通“班班通”是由課堂多媒體教學(xué)設(shè)備與云平臺(tái)共同組成的一套接口協(xié)同、內(nèi)容協(xié)同的多媒體情景教學(xué)環(huán)境；中國(guó)聯(lián)通“班班通”是“三通兩平臺(tái)”五位一體的解決方案；標(biāo)準(zhǔn)課件與優(yōu)質(zhì)個(gè)性化課件系統(tǒng)性設(shè)計(jì)，教學(xué)資源覆蓋小學(xué)一年級(jí)到高中三年級(jí)，共32個(gè)學(xué)科147個(gè)版本；基礎(chǔ)教育信息化是個(gè)巨大的工程，單靠任何一方面都很難實(shí)現(xiàn),“班班通”開(kāi)創(chuàng)了政企協(xié)同、家校聯(lián)動(dòng)的新模式。

(3)開(kāi)放性：中國(guó)聯(lián)通教育資源云平臺(tái)提供優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，同時(shí)具備整合各地優(yōu)質(zhì)教學(xué)課件的能力，也可以組織開(kāi)發(fā)與征集優(yōu)質(zhì)教育課件，通過(guò)聯(lián)通高速寬帶網(wǎng)絡(luò)共享、分發(fā)到課堂，滿(mǎn)足各類(lèi)學(xué)校對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求。

(4)易用性：操作簡(jiǎn)單,方便教師學(xué)生使用；由運(yùn)營(yíng)商集中維護(hù)，減少學(xué)校維護(hù)壓力，保證系統(tǒng)的可用性。

結(jié)束語(yǔ)

作為一家大型中央企業(yè)，中國(guó)聯(lián)通以推動(dòng)教育信息化為己任，決心以多年積累的豐富通信技術(shù)、IT技術(shù)和綜合經(jīng)濟(jì)實(shí)力為依托，投身到教育信息化的浪潮之中，在政府和各級(jí)教育部門(mén)的指導(dǎo)下，努力推進(jìn)教育信息化，與政府和各級(jí)教育部門(mén)一道，共同鑄造中國(guó)教育夢(mèng)。