口王 東

（秦皇島日?qǐng)?bào)社，河北 秦皇島066000）

走基層，“走”是形式和手段，“轉(zhuǎn)”、“改”才是目的和要求。

作為一名黨報(bào)記者，深入百姓生活，開(kāi)展“走、轉(zhuǎn)、改”活動(dòng)，其具體要求就是，在工作中切實(shí)做到“三貼近”，即“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近群眾”；報(bào)道中做到“四個(gè)轉(zhuǎn)變”，即轉(zhuǎn)變內(nèi)容、轉(zhuǎn)變方法、轉(zhuǎn)變作風(fēng)、轉(zhuǎn)變文風(fēng)，讓黨報(bào)的新聞宣傳入腦入心。

實(shí)際上，群眾在哪里，基層就在哪里；走近群眾，就是走進(jìn)基層。

走進(jìn)基層才能轉(zhuǎn)變視角

在走基層的過(guò)程中，首先就是視角大不一樣，以前是帶著“你們?cè)诟墒裁?？或者為什么這樣干？”，這次把自己放到跟基層百姓平等的位置上，用心來(lái)體會(huì)：他們的感受是什么樣的？他們的故事是什么樣的？把自己放在跟他們同等位置上，就是要換位思考。同時(shí)，還要設(shè)身處地的為被采訪對(duì)象著想，可以給他們做點(diǎn)什么？應(yīng)該給他們做點(diǎn)什么？

走基層不僅僅是一種形式，更多是與群眾心與心之間的觸碰。深入基層、深入一線，我們所收獲的，絕非是簡(jiǎn)單易行的“換位體驗(yàn)”，而重點(diǎn)在于形成一種良好的工作態(tài)度、工作作風(fēng)。越是到基層，越能發(fā)現(xiàn)群眾關(guān)注點(diǎn)是什么，越能找準(zhǔn)報(bào)道的著力點(diǎn)。越是到基層，越能了解群眾所思所想，越能感受時(shí)代的脈搏。

例如筆者在采寫報(bào)道《這個(gè)繡娘不簡(jiǎn)單》的過(guò)程中，如果不是深入基層，就不可能看到精美絕倫、栩栩如生的蘇繡，更不會(huì)想到它出自殘疾女孩之手；如果沒(méi)有走進(jìn)王英杰工作的繡坊，更不會(huì)想到“一筆千線”背后蘊(yùn)涵的深意。這其中展現(xiàn)的不僅是一位殘疾人，而是殘疾人群體自強(qiáng)不息、絕處逢生的勇氣和堅(jiān)韌。正是因?yàn)樯钊牖鶎?，筆者才有了這樣的深刻體會(huì)，并通過(guò)自己的筆體現(xiàn)在報(bào)道之中——“也許是身體的殘疾讓她更加欣賞優(yōu)美的身軀，也許是世俗的眼光激起她奮起的欲望，王英杰傾注指尖的滿腔柔情，飛針走線繡出春去秋來(lái)、花開(kāi)花落，繡出將軍豪氣沖天、女兒柔情寸縷。”

筆者采寫的報(bào)道《這個(gè)繡娘不簡(jiǎn)單》獲得河北秦皇島市領(lǐng)導(dǎo)的批示：“向‘繡娘’致敬，向記者致敬，喜歡這樣的報(bào)道一定會(huì)是一種共識(shí)。”并表示，有機(jī)會(huì)要去看看這些“繡娘”。這不僅是對(duì)殘疾人的關(guān)愛(ài)，更是對(duì)記者們的鼓勵(lì)。

走進(jìn)心靈才能打動(dòng)人心

走基層，不只是走近民眾，更是走進(jìn)民眾的心靈，俯下身去傾聽(tīng)他們的聲音，通過(guò)眼神的交流，言語(yǔ)的溝通，激發(fā)情感的共鳴，那些帶有生活溫度的文字才會(huì)生氣勃勃，打動(dòng)人心。

例如，采寫報(bào)道《走進(jìn)市殘疾人康復(fù)中心啟聰班》時(shí)，筆者先后多次來(lái)到康復(fù)中心啟聰班，與考上大學(xué)的聾兒?jiǎn)碳吴M(jìn)行交流，共同上發(fā)言、讀字、認(rèn)數(shù)以及活動(dòng)課，親身體會(huì)老師與聾兒溝通過(guò)程中的辛苦與快樂(lè)，更為聾兒能清楚發(fā)出一個(gè)音而興奮落淚。在常人看來(lái)，如此簡(jiǎn)單容易的發(fā)音“a”，需要老師想盡方法教上一個(gè)月到三個(gè)月時(shí)間。

秦皇島市啟聰班“明星老師”韓永華及其他老師們多次向筆者提到，有的聾兒因?yàn)榧议L(zhǎng)觀念及貧困等原因，失去最佳康復(fù)時(shí)機(jī)。因此，筆者也希望通過(guò)成功典型的宣傳，啟示聾兒家長(zhǎng)及朋友們，要學(xué)會(huì)利用科學(xué)的語(yǔ)言康復(fù)訓(xùn)練，讓更多聾兒進(jìn)入到有聲世界。

筆者采訪殘疾人多年，深刻體會(huì)到他們的言行每每透著對(duì)生活的滿足和摯愛(ài)，這些積極創(chuàng)造幸福生活的殘疾人，讓記者和更多讀者真切體會(huì)到什么是勤勉、豁達(dá)和樂(lè)觀。因此，在呼吁社會(huì)為殘疾人多送溫暖的時(shí)候，也看到殘疾人生活在逐漸發(fā)生改變。

在采寫《摘下星星為你當(dāng)眼睛，體會(huì)盲童的課堂》這篇報(bào)道時(shí)，筆者真切體會(huì)到，網(wǎng)絡(luò)對(duì)盲人世界的改變，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)與明眼人共享資源，獲取信息更豐富。同時(shí)，就業(yè)范圍更加寬廣，除了從事按摩，還可以做文員、心理咨詢師、音樂(lè)編輯、炒股、翻譯等各種以前不能涉及的行業(yè)。

心靈在采訪中受到洗禮

筆者在采訪《三尺講臺(tái)上的無(wú)悔人生》的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)秦皇島殘疾人教師張宇峰27年的教課履歷里，找不到驚天動(dòng)地的大事件。身體的殘疾沒(méi)有消磨他對(duì)孩子的愛(ài)，多少次摔倒在雨水里，帶著一身泥水給學(xué)生講課；多少次深夜家訪回到家，眼前一黑暈倒在門口；多少次在寒冬的清晨為孩子們?cè)缭琰c(diǎn)起爐火；多少次為貧苦孩子墊付學(xué)費(fèi)……這些事情，也許一兩件人人可以做到，但是27年，他卻將這些小事做成人人難以做到的大事。正是他把教育的力量從校園延伸至社會(huì)，把關(guān)愛(ài)之情從學(xué)生延伸至廣大青年，把文化教育延伸至文明創(chuàng)建。

殘疾人群，他們有缺陷、有障礙，他們或許不能像我們有聰明的頭腦，去傳承人類的智慧，或是不能像我們有健全的身軀，做他們想做的事，去他們想去的地方，但他們確實(shí)很想和我們一樣受到社會(huì)的尊重，這份尊重的力量來(lái)源于我們社會(huì)的理性和發(fā)展，來(lái)源于我們社會(huì)的文明和慈愛(ài)。

其實(shí)，對(duì)于記者來(lái)說(shuō)，采寫每一篇稿件，都是對(duì)自己的一次洗禮，對(duì)心靈的一次升華。我們的身邊有太多需要關(guān)注的人群，有太多需要學(xué)習(xí)的榜樣。

總之，走基層的過(guò)程，使筆者切實(shí)感悟到：走進(jìn)基層，你就走近了鮮活的新聞。不斷采寫出好作品，你就越來(lái)越接近一個(gè)好記者的標(biāo)準(zhǔn)。