劉紀剛 嚴萬山 耿 巖

（沈陽音樂學(xué)院大連分院 遼寧大連 116650；沈陽音樂學(xué)院 遼寧沈陽 110818）

黨的十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮，隊伍是基礎(chǔ)，人才是關(guān)鍵。要加快培養(yǎng)造就德才兼?zhèn)?、銳意創(chuàng)新、結(jié)構(gòu)合理、規(guī)模宏大的文化人才隊伍［1］。2012年7月23日，胡錦濤在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上強調(diào)，我們要堅定不移走中國特色社會主義文化發(fā)展道路，堅持為人民服務(wù)、為社會主義服務(wù)的方向，堅持百花齊放、百家爭鳴的方針，堅持貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則……建設(shè)面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的，民族的科學(xué)的大眾的社會主義文化［2］。

藝術(shù)院校肩負著培養(yǎng)弘揚社會主義先進文化、繁榮和發(fā)展社會主義文化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人的歷史重任。在社會主義文化大發(fā)展大繁榮的歷史背景下，這項任務(wù)比任何時候都更為艱巨和重要。藝術(shù)院校必須進一步加強基層黨員隊伍建設(shè)，進一步引導(dǎo)黨員和教師自覺踐行社會主義核心價值體系，增強社會責(zé)任感，努力追求德藝雙馨，進一步鼓勵他們深入實際、深入生活、深入群眾，增強國情了解，增加基層體驗，增進群眾感情。

一、藝術(shù)院?；鶎狱h員隊伍建設(shè)的必要性

1.高校基層黨建是黨的建設(shè)新的偉大工程的重要組成部分。高校基層黨組織是黨在高校全部工作和戰(zhàn)斗力的基礎(chǔ)，是落實黨的路線方針政策和各項工作任務(wù)的戰(zhàn)斗堡壘，是發(fā)揮黨員先鋒模范作用的重要陣地。加強和改進高?；鶎狱h建工作，在整個黨的建設(shè)中占有特殊重要的地位，它事關(guān)黨和國家工作全局，事關(guān)推進中國特色社會主義事業(yè)順利發(fā)展，事關(guān)維護社會穩(wěn)定和國家長治久安，同時也事關(guān)高等院校改革、發(fā)展、穩(wěn)定的大局。

2.加強基層黨員隊伍建設(shè)是社會主義文化大發(fā)展大繁榮的客觀要求?！吨泄仓醒腙P(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》指出，加強和改進黨對文化工作的領(lǐng)導(dǎo)，是推進文化改革發(fā)展的根本保證，也是加強黨的執(zhí)政能力建設(shè)和先進性建設(shè)的內(nèi)在要求。加強文化領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)班子和黨組織建設(shè)，要結(jié)合文化單位特點加強和創(chuàng)新基層黨的工作，發(fā)揮文化事業(yè)單位黨組織的領(lǐng)導(dǎo)核心和政治核心作用，注重在文化領(lǐng)域優(yōu)秀人才、先進青年、業(yè)務(wù)骨干中發(fā)展黨員。文化戰(zhàn)線全體共產(chǎn)黨員要牢固樹立黨的觀念、黨員意識，講黨性、重品行、作表率，在推進文化改革發(fā)展中創(chuàng)先爭優(yōu)、發(fā)揮先鋒模范作用［1］。當前加強藝術(shù)院校基層黨員隊伍建設(shè)有著突出的重要性和緊迫性。

3.加強基層黨員隊伍建設(shè)是藝術(shù)院校人才培養(yǎng)目標的客觀要求。作為培養(yǎng)中國特色社會主義文化藝術(shù)人才的搖籃，高等藝術(shù)院校肩負教書育人、培養(yǎng)文藝人才的根本任務(wù)。培養(yǎng)社會主義文化事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高等藝術(shù)院?；鶎狱h組織必須擔當?shù)闹匾呜?zé)任，藝術(shù)院?；鶎狱h員隊伍建設(shè)工作的重要性與其所承擔的歷史責(zé)任相輔相成。

二、藝術(shù)院?；鶎狱h員隊伍的結(jié)構(gòu)及特點

1.黨員數(shù)量少，占比偏低。藝術(shù)院校黨員數(shù)量（含教師、學(xué)生）總體偏少，所占比例較普通院校要低很多。根據(jù)沈陽音樂學(xué)院大連分院相關(guān)統(tǒng)計數(shù)據(jù)，截至2012年10月，師生黨員占師生總數(shù)比為6.98%，學(xué)生黨員所占比例更低，僅為1.72%。藝術(shù)院校學(xué)生甚至個別青年教師身上都存在著缺乏政治敏銳性、入黨的積極性和主動性不高的問題，這些都源于他們過分強調(diào)藝術(shù)的專業(yè)性和創(chuàng)造力，導(dǎo)致其漠視甚至反感政治。

2.黨員隊伍管理松散，基層組織作用不強。藝術(shù)院?；鶎狱h支部書記大多為兼職，以沈陽音樂學(xué)院大連分院為例，在7個黨支部中僅1人為專職黨支部書記，而其他6位書記同其他教師一樣，有著繁重的教學(xué)和科研任務(wù)，同時還負責(zé)學(xué)生思想教育與行為管理工作。此外，他們還要做好本支部的思想政治、隊伍建設(shè)等黨務(wù)工作，這就造成有時分身乏術(shù)、顧此失彼，從而導(dǎo)致基層組織工作的力度不夠、實效性不強，難以發(fā)揮戰(zhàn)斗堡壘作用。在大連分院7個黨支部中，僅機關(guān)黨支部劃分了4個黨小組，其他6個系黨支部均未設(shè)置學(xué)生黨支部或黨小組，缺乏對教師黨員和學(xué)生黨員進行分類指導(dǎo)，導(dǎo)致對黨員的培養(yǎng)和教育不具體、不細致，缺少針對性。

三、魯藝精神的實質(zhì)與內(nèi)涵

延安魯迅藝術(shù)學(xué)院是抗日戰(zhàn)爭時期我黨創(chuàng)立的第一所高等藝術(shù)院校，培養(yǎng)了大批優(yōu)秀的文藝工作者，創(chuàng)作了大量的優(yōu)秀文藝作品，為民族的解放和革命的勝利發(fā)揮了重要作用。魯藝是馬列主義與中國革命和中國文藝事業(yè)相結(jié)合的產(chǎn)物，在長期辦學(xué)與實踐過程中所積淀和凝練的魯藝精神，不僅當時鼓舞和振奮了魯藝人的思想和斗志，正確指導(dǎo)了教育教學(xué)工作，同時也實踐了毛澤東提出的“民族的、科學(xué)的、大眾的”新文藝方向。

1.魯藝精神的民族性。魯藝的建立正是處于民族危亡之際，在魯藝的《創(chuàng)立緣起》中就提到“為了民族的生存和解放”，在魯藝的成立宣言中寫到“它的成立，是為了服務(wù)于抗戰(zhàn)，服務(wù)于這艱苦的長期的民族解放”。魯藝人，在民族危機空前嚴重的情況下，凝聚在民族解放的旗幟下，將個人的命運與民族、國家的命運緊緊聯(lián)系在了一起。魯藝建立伊始便明確了“以馬列主義的理論和立場，在中國新文藝運動的歷史基礎(chǔ)上，建設(shè)中華民族新時代的文藝理論與實際……”的教育方針。在毛澤東發(fā)表《在延安文藝座談會上的講話》之后，魯藝人率先按照毛澤東的指示，把身子撲下去，深入到火熱的工農(nóng)兵生活中，專心致志搞“文藝下鄉(xiāng)”，引領(lǐng)了延安文藝的新風(fēng)，“新秧歌”和“新秧歌劇”的興起，標志著延安文藝新時代的到來［3］。魯藝從誕生之日起，就根植于民族文化的沃土中，注重民族音樂和藝術(shù)的教育和研究，積極發(fā)掘民族音樂文化。魯藝“根植民族，融入時代”的傳統(tǒng)一直被魯藝后人薪火相傳，發(fā)揚光大［4］P3-6。

2.魯藝精神的科學(xué)性。早在魯藝創(chuàng)立之初，其教育方針就明確提出要“堅持馬列主義的理論和立場”，這為魯藝的教育教學(xué)提供了科學(xué)的世界觀和方法論的指導(dǎo)，同時也進一步闡明了社會主義新文化的基本內(nèi)容和原則。在馬列主義和毛澤東文藝思想指導(dǎo)下，富有中國特色的新音樂教育體系初步確立起來，為新中國的音樂教育事業(yè)奠定了堅實的基礎(chǔ)。魯藝精神的科學(xué)性還體現(xiàn)在以科學(xué)的精神和態(tài)度對待一切事物的思想。魯藝倡導(dǎo)實事求是、理論和實踐一致的原則。一切現(xiàn)代的、外國的進步文化、藝術(shù),只能與民族文化特性、形式結(jié)合,為我消化,才有益于我們。不能形式主義地學(xué)習(xí)外國的東西，照搬外國的東西。對待一切西方現(xiàn)代文化,要有所鑒別，取其精華去其糟粕。冼星海說過：“中國歌劇的創(chuàng)作和發(fā)展,既不是簡單的采取民歌、戲曲、說唱或西洋歌劇的模式,也不是各種東西的大混雜,應(yīng)該是以我為主的各種因素、音樂文化的融合統(tǒng)一?！保?］P63-65實踐是檢驗真理的唯一標準。以音樂戲劇舞蹈融為一體的秧歌劇《兄妹開荒》《夫妻識字》和以戲曲、民間音樂、歐洲歌劇相互借鑒的民族新歌劇《白毛女》等一批優(yōu)秀的作品,不僅深受延安抗日軍民的歡迎和喜愛，鼓舞了革命斗志，同時也在中國文藝史上開辟了新紀元。

3.魯藝精神的大眾性。1942年5月23日毛澤東《在延安文藝座談會上的講話》在思想上解決了文藝工作為誰服務(wù)和怎么服務(wù)的問題,堅持藝術(shù)為現(xiàn)實服務(wù),為大眾服務(wù)。魯藝的師生們從“小魯藝”走到“大魯藝”中，把根深深扎在現(xiàn)實火熱的人民生活土壤中，扎在民族民間音樂土壤中，探索用新的音樂語言表達人民大眾的思想和感情，用行動實踐著《講話》精神。一批又一批的文藝青年走出魯藝，深入到群眾中，奔赴到前線去，積極宣傳，鼓舞軍民斗志，創(chuàng)作出大量人民群眾喜聞樂見的藝術(shù)形式和文藝作品。正如1939年7月，周恩來在觀看《黃河大合唱》演出后給冼星海題詞:“為抗戰(zhàn)發(fā)出怒吼,為大眾譜出呼聲！”

四、魯藝精神對藝術(shù)院?；鶎狱h員隊伍建設(shè)的啟示

1.重視黨員發(fā)展，加強入黨啟蒙教育，嚴把入口關(guān)。舉什么旗、走什么路的問題,是任何一個進步的團體必須首先解決的問題。培養(yǎng)社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人，是高校必須擔當?shù)闹匾呜?zé)任，是高校堅持社會主義辦學(xué)方向的本質(zhì)要求。藝術(shù)院校要培養(yǎng)出能夠適應(yīng)時代發(fā)展要求，可以擔負歷史使命的優(yōu)秀藝術(shù)人才，就必須堅持“中國特色的社會主義文化”的核心原則，進一步做好“抓基層打基礎(chǔ)”工作。黨支部在高度重視黨員發(fā)展的同時，必須加強入黨啟蒙教育，使廣大師生解決好世界觀、人生觀、價值觀問題，才能以正確的藝術(shù)觀和強烈的使命感,自覺將個人的目標與黨和人民的要求統(tǒng)一起來，更好地用藝術(shù)服務(wù)人民。在黨員發(fā)展上要秉承“堅持標準、保證質(zhì)量、改善結(jié)構(gòu)、慎重發(fā)展”的原則，做到“成熟一個發(fā)展一個”，不能盲目和冒進，把好入口關(guān)。要堅持“德才兼?zhèn)?、以德為先”的標準和原則，真正將思想過硬、才能出眾，能夠帶來師生共同進步的優(yōu)秀分子吸收到黨的隊伍中來，切實增強基層黨員隊伍的凝聚力和戰(zhàn)斗力，增強基層黨組織的戰(zhàn)斗堡壘作用。

2.適應(yīng)社會主義文化大發(fā)展大繁榮的要求，加大黨員思想教育。魯藝精神能夠引導(dǎo)廣大有志青年積極投身革命事業(yè)，毫不動搖地堅定政治信念，原因就在于魯藝精神已深深扎根在他們的頭腦中，成為他們信奉并為之犧牲一切的人生追求［6］P234-235。在促進社會主義文化大發(fā)展、大繁榮的背景下，藝術(shù)院校要始終代表中國先進文化的前進方向，就是要不斷繼承和發(fā)揚魯藝“根植民族、融入時代”的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷強化對師生員工，特別是黨員干部的思想教育和理想信念教育。當年延安魯藝老同志在回憶這段歷史時感慨地說：“許多來自大后方或戰(zhàn)區(qū)的青年，都一致體會到政治上的提高和進步，使藝術(shù)水準更加提高。他們所以進步迅速，主要是由于切實地掌握了這一思想武器?！保?］因此，我們要讓廣大師生員工，特別是黨員干部懂得，藝術(shù)要為民請命，要發(fā)出時代的強音，藝術(shù)要與人民的理想和愿望融為一體。要堅持馬列主義和毛澤東文藝思想，堅持藝術(shù)為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，藝術(shù)教育同樣為人民服務(wù)，為社會主義服務(wù)，這樣的藝術(shù)才會有生命力。

3.豐富黨建載體，將黨建工作與藝術(shù)實踐、社會實踐有機融合。群眾性、大眾化是魯藝精神形成的實踐指導(dǎo)，理論和實踐“完全地恰當?shù)亟y(tǒng)一起來”，更是魯藝精神的精髓所在。黨的建設(shè)從來不僅僅是理論文字上的，更多的還是在實踐中，加強基層黨員隊伍建設(shè)需要我們發(fā)揚魯藝“理論聯(lián)系實際”的學(xué)風(fēng)，以實踐為課堂，在實踐中鍛煉、成長、進步。在每年定期的藝術(shù)實踐及“暑期三下鄉(xiāng)”等社會實踐活動中，切實發(fā)揮黨建帶團建的作用，讓廣大教師黨員和學(xué)生黨員充實到黨建實踐的一線上，切實發(fā)揮先鋒模范作用。在具體的黨建實踐活動中，培養(yǎng)他們的黨員意識和思想作風(fēng)，利用好藝術(shù)實踐和社會實踐的載體，將會使藝術(shù)院校基層黨員隊伍建設(shè)工作達到事半功倍的效果。

［1］中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定［N］.人民日報，2011-10-26（1）.

［2］胡錦濤.在省部級主要領(lǐng)導(dǎo)干部專題研討班開班式上的講話［N］.人民日報，2012-07-24（1）.

［3］梁向陽.延安文藝座談會的前前后后［N］.中國文化報，2012-05-17（7）.

［4］白瑋.魯藝與魯藝精神評析［J］.樂府新聲（沈陽音樂學(xué)院學(xué)報），2008，（2）.

［5］王心麗.風(fēng)從魯藝來［J］.當代電視，2002，（10）.

［6］張榮華，任怡斐.“魯藝”精神與現(xiàn)代大學(xué)的思想政治教育［J］.大舞臺，2011，（2）.

［7］王虹.魯藝優(yōu)良傳統(tǒng)與高校思想政治教育［N］.遼寧日報，2003-06-05（C04）.