王淺 董長雨

(河南師范大學體育學院 河南新鄉(xiāng) 453007)

作為學校教育中占據(jù)著重要的地位的研究生教育,目前已經(jīng)成為我國高等教育的最高層次以及培養(yǎng)高級人才的重要途徑之一。《中華人民共和國體育法》第十七條明確規(guī)定:“教育行政部門和學校應當將體育作為學校教育的組成部分,培養(yǎng)德、智、體全面發(fā)展的人才”。然而根據(jù)相關的統(tǒng)計數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn),近年來我國高校研究生體質健康狀況呈下降趨勢,并且由于研究生群體的逐漸壯大,研究生體育教育的相對落后,及其群體體質健康問題日益明顯[1]。因此,大力著手開展研究生體育教育相關研究,加強研究生體育鍛煉意識的培養(yǎng),做好相關體育教育工作,具有重要的現(xiàn)實意義。

1 我國高校研究生體育教育的意義

1.1 體育教育有利于研究生自身素質發(fā)展

研究生已經(jīng)成為我國未來建設的骨干力量,走向社會后必可避免地要面臨來自社會各個方向的巨大壓力和激烈的社會競爭,健康的體魄成為客服壓力的關鍵,也是適應當代社會適者生存法則的必備條件。體育不再單純只是進行運動技術的學習,更成為一種重要的教育載體,更甚者,在促進學生身心素質全面發(fā)展方面所產(chǎn)生的作用,是其他教育方法無可替代的。通過體育教育,受教育者既能掌握體育知識和技能,而且能夠提高他們的競爭與協(xié)作意識,培養(yǎng)他們勇于拼搏、吃苦耐勞的精神。因此,加強研究生的體育教育本質,其實就是對研究生長遠發(fā)展的考慮和投資。

1.2 體育教育有利于研究生生活質量的提高

根據(jù)全國部分高校研究生相關調查,研究生群體很愿意參與體育活動中,并在體育活動中學會掌握體育鍛煉方法,在體育教育活動中,通過對體育鍛煉方法、知識的學習和掌握,以利于其運動能力的提升;體育活動可以強健其身體,促進其身心健康;體育活動也可以促進其人際交往,豐富其課余生活。在加強研究生的體育教育這一過程中,其對體育鍛煉的需求與愿望不僅能夠得到滿足,“以人為本,健康第一”的教育理念也能得以實現(xiàn),另外成為他們身心健康、事業(yè)成功的保障。

1.3 體育教育是滿足研究生身心健康、學業(yè)順利的需要

體育日漸成為我們生活中的重要內容,參與并享受體育運動,儼然已經(jīng)成為了一種健身、休閑、人際交往的重要手段。研究生階段,其實就是本科教育學習的一種延續(xù),也是更高更深層次的學習階段,繁重的學習科研任務、一些不得不承擔的社會責任、廣泛密切的人際關系等,都已經(jīng)成為研究生群體不得不面對的壓力。要承受住這些壓力,順利地完成學業(yè),擁有健康良好的身體素質,已經(jīng)成為不可或缺的基礎。因此,加強研究生體育教育,有利于幫助其更好地掌握體育鍛煉相關專業(yè)知識,并能健康、順利地完成自己的學業(yè)。

2 我國高校研究生體育教育目前存在的主要問題

2.1 國家政策沒有完全落實

教育部頒發(fā)的《學校體育工作條例》中,第七條明文規(guī)定“普通高等學校的一、二年級必須開設體育課,普通高等學校對三年級以上學生開設體育選修課”[2]。高校在研究生培養(yǎng)過程中開設體育課,國家雖然已明文規(guī)定,但在我國研究生教育實際過程中,究竟是否進行體育教育,成為目前高校體育部門乃至整個教育界頗有爭議的焦點。據(jù)資料表明,我國有關教育部門對于研究生相關的體育與健康課程還沒有制定明確的標準,且絕大多數(shù)高校沒有將體育成績考核作為研究生畢業(yè)和學位授予的必要條件,就使得目前研究生體育課程設置基本屬于一種空白,且各高校各行其說、自行其是,這也表明了各高校在研究生階段進行體育教育持有不同態(tài)度。

2.2 研究生體育態(tài)度與自身參與之間存在差異

經(jīng)過從小學到本科的體育教育,高校研究生群體都能充分意識到體育活動的意義,參與愿望強烈,但是實際參與狀況不容樂觀。隨著每年研究生規(guī)模的逐步擴大,社會競爭的加劇和工作壓力的加大使得研究生們不得不面臨各方面的壓力,他們的身體健康每況愈下。研究生學習、科研任務的繁重,使得他們整天忙于查閱資料、調研、實驗,作息沒有規(guī)律,鍛煉時間嚴重缺乏,這種毫無規(guī)律的生活習慣,已經(jīng)成為危害他們身體健康的主要因素;另外研究生年齡跨度大,習慣了獨立性的行為方式。再者由于缺少管理指導,部分研究生缺少身體損害而產(chǎn)生的危機感,他們一直有即使不參加體育鍛煉也能維持正常的學習生活的錯誤認識,而正是這些錯誤的思想導致他們體育鍛煉缺乏。

2.3 學校師資及設施不足

我國高校體育教育工作長期以來都以本科生為重點開展,各高校師資及體育教學設施都是根據(jù)本科生體育教育需要進行配置。研究生們的學習和生活相對本科生而言較為自主,空閑時間長,學校一般不會為他們安排專門的場地和體育器材甚至是課程。近年來我國研究生教育發(fā)展迅速,全日制研究生日漸增多,但是很多高校因為本科生的擴招,更多源源不斷將有限的資源投入到本科生體育教育中,尤其是一些師資力量較弱的高校,擴招的同時更加大了本?？粕险n的體育教師任務量,所以根本無法滿足越來越大的研究生體育教育需求。因此,各項體育技能無法系統(tǒng)學習,且卻缺乏體育教師專業(yè)技術指導,使得研究生們正常參與體育鍛煉陷入困境。

3 對策與建議

3.1 認真貫徹“健康第一”的教學指導思想,重視研究生體育課程建設

《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》中指出:“學校教育要樹立健康第一的指導思想,切實加強體育工作,使學生掌握基本的運動技能,養(yǎng)成堅持鍛煉的良好習慣”[3]。近年來,由于國家連年擴招,研究生隊伍越來越龐大。各高校必須充分重視研究生群體的體育教育工作,按照德、智、體、美全面發(fā)展的教育方針,開設研究生體育課程,并規(guī)范化、制度化地設置體育課程。另外以本科生體育考核標準為參考,開展研究生體育考核和體質評價工作,把體育成績和體質標準放到研究生綜合測評中,實現(xiàn)研究生健身需求到健身行為的轉化,為建立良好的高校體育文化氛圍奠定基礎。

3.2 增加體育設施的數(shù)量,提高器材利用率

高校體育部門要以促進學生身心健康全面發(fā)展為目標,積極加大學校體育場館建設力度,改善體育場館條件,提高體育場館利用率,為在校研究生群體提供良好的鍛煉環(huán)境。院校若有條件,應為研究生設立專用運動場館或場地,并提供專用體育經(jīng)費,以保障研究生各項體育活動的順利開展。另外高校應充分利用研究生宿舍周圍的空閑用地,以用于體育場地設施建設,以科學規(guī)劃、合理布局的原則,就近解決研究生的體育鍛煉場地少的問題,積極創(chuàng)造良好的體育鍛煉環(huán)境和氛圍,只有這樣才能吸引更多的研究生主動參與體育鍛煉活動中來[4]。

3.3 加大宣傳力度,制定合理的體育與健康標準

首先,各高校領導應積極與有關體育部門加強聯(lián)系,創(chuàng)新性地研究一些適合研究生群體自身發(fā)展的體育鍛煉形式和娛樂項目,安排專業(yè)指導教師對研究生體育鍛煉進行合理指導,給他們創(chuàng)造更多的體育鍛煉的機會。其次,適當將體育課堂教學與課外體育活動有機結合,充分調動其積極性,促進其體育鍛煉行為的形成。最后,建立高校研究生體育社團,鼓勵研究生們積極參加學校組織的各種活動,只有豐富多樣的體育競賽和健身活動,才能培養(yǎng)研究生的體育興趣,提高研究生體育運動水平,豐富其文化生活。

4 結語

新時期下,為了讓我國研究生體育教育適應新形勢的需要,我們必須調動各方面的積極因素,大力開展相關研究,尋找研究生體育教育中存在的不足和解決辦法,加強研究生體育鍛煉意識的培養(yǎng),為我國培養(yǎng)更多健康、優(yōu)秀的高素質人才。

[1] 唐曉義,劉鐵軍.我國研究生體育教育存在的問題與對策[J].體育文化導刊,2011(2):62-64.

[2] 教育部.關于印發(fā)《全國普通高等學校體育課程教學指導綱要》的通知[EB/OL].2002-08-06[2010-09-01].

[3] 李淑娥,閆鵬程，陳善平.普通高校研究生體育教育研究現(xiàn)狀綜述[J].牡丹江教育學院學報,2002(2):111-112.

[4] 劉長生.河南省高校研究生體育教育現(xiàn)狀調查研究[J].山東體育學院學報,2007,23(5):119-120.