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高校學(xué)生突發(fā)性疾病應(yīng)急處理機(jī)制研究

2013-08-06 09:27曾理劉振
關(guān)鍵詞:應(yīng)急處理疾病高校

曾理 劉振

【摘要】目前,全國部分高校在應(yīng)急機(jī)制構(gòu)建方面,雖然取得了一定的進(jìn)展和成績, 但也存在諸多問題和不足?,F(xiàn)在以突發(fā)性疾病應(yīng)急處理機(jī)制為例,來闡述下應(yīng)急機(jī)制的一些研究。

【關(guān)鍵詞】高校;疾??;應(yīng)急處理

文章編號:ISSN1006—656X(2013)06?-0114-01

一、高校關(guān)于疾病應(yīng)急機(jī)制現(xiàn)狀

近年來學(xué)校傳染病疫情及突發(fā)性疾病相關(guān)事件頻發(fā),給學(xué)生的健康和生命安全造成危害,同時也給社會造成不良影響。這些事件提示我們建立學(xué)校疾病監(jiān)測以及突發(fā)性疾病應(yīng)急處理是很必要的。

很多高校在疾病應(yīng)急機(jī)制建立方面特別重視,以重慶交通大學(xué)為例,首先學(xué)校配備社區(qū)輔導(dǎo)員與學(xué)院輔導(dǎo)員若干,學(xué)院輔導(dǎo)員管理大學(xué)生學(xué)風(fēng)、學(xué)習(xí)方面的事情,社區(qū)輔導(dǎo)員管理大學(xué)生生活、健康方面的問題。每個社區(qū)都有多名社區(qū)輔導(dǎo)員以便分管不同的專業(yè),減少輔導(dǎo)員所帶學(xué)生的數(shù)量以及壓力,這種做法是一種突發(fā)性疾病的一種應(yīng)急做法。這樣,輔導(dǎo)員可以更加快速的了解學(xué)生的身體健康情況,若有突發(fā)性疾病的發(fā)生,可以第一時間知道,并對該同學(xué)做出相應(yīng)的處理。其次,學(xué)校內(nèi)專門設(shè)有醫(yī)院,里面有專業(yè)的醫(yī)生,以及儲存大量的常用藥品以及必備的醫(yī)療設(shè)施,這也是應(yīng)急機(jī)制之一,在突發(fā)性疾病之后,對該同學(xué)第一時間的診斷和治療是十分必要的。

二、高校應(yīng)急機(jī)制與傳統(tǒng)高校突發(fā)性事件后處理方法比較

很長時間以來,大家都比較習(xí)慣于“事后諸葛亮”的一種處事態(tài)度,對于突發(fā)性事件沒有妥善處理的方法,同時也缺乏科學(xué)的防范措施。這種“事后救火”的方法,是一種傳統(tǒng)的而效果又不好的一種處理方法,這種方法在處理事件的時候費(fèi)錢又比較費(fèi)時間和人力,所以較之后,高校應(yīng)急機(jī)制顯示出了無比的優(yōu)越性和前瞻性。

后者若有突發(fā)性疾病的發(fā)生,不能對患者有第一時間的救治,而大多數(shù)疾病若能在第一時間內(nèi)發(fā)現(xiàn),并且治療都可以有挽回的地步。前者,應(yīng)急機(jī)制,對于有相關(guān)病史的同學(xué)有第一時間的了解,隨時關(guān)注他的動態(tài),若有突發(fā)情況,可以第一時間知曉并送往校醫(yī)院進(jìn)行相關(guān)的治療。例如,在一所高校中,某班級的一學(xué)生,有家族遺傳的癲癇病狀,癲癇病算是突發(fā)病的一種,發(fā)病的時間和地點(diǎn)完全無法預(yù)測,對于學(xué)生的健康是一個很大的威脅。導(dǎo)員第一時間會對該同學(xué)的病狀做出一個簡單的了解,然后讓班長對該同學(xué)做一個監(jiān)察,一有病發(fā)情況立刻匯報,同時通知校醫(yī)院進(jìn)行處理。

三、高校突發(fā)疾病應(yīng)急處理方法

(一)加強(qiáng)突發(fā)性疾病的教育和宣傳

加強(qiáng)突發(fā)性疾病的危機(jī)意識應(yīng)該從管理者和學(xué)生兩部分抓起。對于管理者,他們對于突發(fā)性疾病的了解和相關(guān)知識關(guān)系到全校師生的安慰。管理者學(xué)會對于相關(guān)疾病的處理方法,在日常的工作中就會加強(qiáng)對突發(fā)性疾病的預(yù)防和檢測工作,做到預(yù)防為主,把事后的傷害降到最低。對于學(xué)生,加強(qiáng)疾病的教育和宣傳,教導(dǎo)學(xué)生在突發(fā)性疾病中的自我保護(hù),樹立一定的危機(jī)意識。

(二)建立整套完善的應(yīng)急系統(tǒng)

一套完整的應(yīng)急系統(tǒng)不僅只有醫(yī)院之類的,它應(yīng)該是有一個至上而下的通報機(jī)制,然后一定的處理速度,再是事后的一個處理,只有這樣,才能把應(yīng)急的機(jī)制做到最早發(fā)現(xiàn),最快處理,最好解決。

(三)建立全面的信息了解平臺

高校中,學(xué)生數(shù)量比較多,校園覆蓋面積較大,相對而言教師較少,所以充分了解學(xué)生的生活狀況是一個比較困難的問題,建立一個全面的信息了解平臺在教師與學(xué)生之間建立了一座很好的溝通橋梁,學(xué)生的一些情況可以通過該平臺直接反應(yīng)給教師,教師在第一時間里面可以了解到學(xué)生的身體情況、生活情況,然后做出相應(yīng)的處理。

(四)加大應(yīng)急設(shè)施的資金投入

高校將全部的資金用于教學(xué)研究和教學(xué)管理是不對的,教學(xué)研究和教學(xué)管理的投入應(yīng)該適當(dāng),不能造成無力購買應(yīng)急措施的現(xiàn)象。學(xué)校通過大量資金的投入,目的是完善應(yīng)急措施,提高檢測手段,對于應(yīng)急處理十分必要。

(五)加強(qiáng)突發(fā)性疾病應(yīng)急演練

突發(fā)性疾病和自然災(zāi)害一樣,毫無預(yù)測性、規(guī)律性,說來就來,并且有可能傳染性極大,對學(xué)生的身體造成嚴(yán)重的威脅。一次好的應(yīng)急演練,對于突發(fā)性疾病是必不可少的。例如,“非典”期間,開展對自身體檢、預(yù)防的應(yīng)急演練,對預(yù)防該疾病有著很大的貢獻(xiàn)。

四、高校應(yīng)急機(jī)制存在的問題

(一)突發(fā)性疾病應(yīng)急意識差

雖然突發(fā)性疾病不可預(yù)測,但如果大學(xué)生們都有一定的意識,就可以將損失降低到最小,危害降低到最小??上Ш芏啻髮W(xué)在疾病宣傳這方面做得都不是特別到位,造成大學(xué)生對于疾病的了解不夠,預(yù)防方法不夠了解,事后處理方法不熟悉,都可以對學(xué)生的身體健康造成嚴(yán)重的影響。

(二)應(yīng)急系統(tǒng)不夠完善

現(xiàn)在高校普遍存在的應(yīng)急系統(tǒng)都不不夠完善,沒有一個完善的體系,造成信息不能第一時間到達(dá)導(dǎo)師的手里,從而耽擱了救助的時間,導(dǎo)致一系列的損失。

(三)應(yīng)急措施系統(tǒng)有待完善與加強(qiáng)

大多數(shù)高校雖然都有自己的校醫(yī)院,但是里面的醫(yī)療設(shè)備有的卻不是很完善,主治醫(yī)生的水平也不算太高,對于很多病狀都按照一般的小病進(jìn)行處理。高校中都有一句順口溜,一進(jìn)校醫(yī)院,不是打點(diǎn)滴就是板藍(lán)根。這個說明醫(yī)生的水平還沒有達(dá)到很高的水平,再加上醫(yī)療設(shè)備的限制,造成了這一現(xiàn)象。

(四)應(yīng)急措施演練不到位

大學(xué)學(xué)習(xí)也比較緊張,在加上大學(xué)生已經(jīng)是成年人了,對于這些演練,參加的積極性不夠高,也不夠投入,所以應(yīng)急措施演練十分的不到位,效果也不是很好。

五、對于高校突發(fā)性疾病應(yīng)急機(jī)制的建議

黨的十七大報告中明確提出,積極構(gòu)建社會主義和諧社會的目標(biāo)。構(gòu)建社會主義和諧校園是構(gòu)建和諧社會的一個重要環(huán)節(jié)。學(xué)校的根本任務(wù)是培養(yǎng)社會主義事業(yè)培養(yǎng)合格建設(shè)者和接班人, 除人才培養(yǎng)外,高校更要對學(xué)生的身體健康負(fù)責(zé),同時也是對國家的未來負(fù)責(zé),高校的任務(wù)艱巨,責(zé)任重大,所以做好突發(fā)性疾病的應(yīng)急機(jī)制,是很重要的一個環(huán)節(jié)。以下是對該機(jī)制的一些建議和意見。

(一)高校要落實(shí)該機(jī)制,嚴(yán)格執(zhí)行所制定的文件

在全校范圍內(nèi)做好該機(jī)制的監(jiān)督隊伍,以保障該機(jī)制的實(shí)施到位,中間不存

水分,學(xué)校一定要重視這個事情,不能將它當(dāng)成兒戲。當(dāng)遇到的突發(fā)事件比較棘手, 負(fù)責(zé)老師就要迅速向?qū)W院、學(xué)校匯報, 調(diào)動現(xiàn)有資源,整合團(tuán)隊力量處理危機(jī),最終達(dá)到高層重視,上下聯(lián)動,形成合力的良好局面。

(二)學(xué)校要加大疾病預(yù)防和應(yīng)急的宣傳力度

學(xué)校可以通過各種渠道和方式來宣傳疾病的預(yù)防和應(yīng)急宣傳,加大宣傳力度,可以通過網(wǎng)絡(luò),大學(xué)生常用的網(wǎng)站例如人人網(wǎng),還有通過及時的通訊工具,例如QQ,可以通過印刷公告、傳單,來宣傳該事情。

(三)管理層要通過班級的班會等聚會的形式來進(jìn)行宣傳教育

通過舉行疾病預(yù)防和應(yīng)急的主題班會,讓整個班級聚集在一起,展開一系列的活動,讓大家參與其中學(xué)習(xí)到相關(guān)的知識和方法。這樣是最有效、最簡潔的方法。

(四)在防控的同時,關(guān)注同學(xué)的心理健康

一定不能放松大學(xué)生的心理健康問題,特別是一些疾病發(fā)生后,造成的一系列的恐慌,這對大學(xué)生心理會造成嚴(yán)重的影響。梳理大學(xué)生的心理,關(guān)注大學(xué)生心理健康,任重而道遠(yuǎn)。

參考文獻(xiàn):

[1] 艾 淑、平王靜、曹 坤,《論和諧校園構(gòu)建中的高校突發(fā)性疾病防控工作》,中國校外教育?高教(下旬)2010年第11期

[2] 袁 菁、王 璇,《高校應(yīng)急機(jī)制構(gòu)建現(xiàn)在分析》,《科技咨詢導(dǎo)報》,2007年第28期

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