余紅

摘 要：在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)的質(zhì)量很大程度上決定著整個(gè)語文教學(xué)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到學(xué)生語文成績的好壞。通過培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，教學(xué)生閱讀方法來提升閱讀理解能力。

關(guān)鍵詞：興趣；激勵(lì)；習(xí)慣

在小學(xué)語文教學(xué)中，閱讀教學(xué)的質(zhì)量很大程度上決定著整個(gè)語文教學(xué)質(zhì)量的高低，直接關(guān)系到學(xué)生語文成績的好壞。《義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生感受、理解、欣賞和評價(jià)的能力。它是語文教學(xué)的重要組成部分，也是教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。在小學(xué)語文教學(xué)中，有不少老師常常忽略了這個(gè)問題，以至于有的學(xué)生不會(huì)借鑒和欣賞別人好的東西。那么，應(yīng)該怎樣提高小學(xué)生的閱讀理解能力呢？在平時(shí)的語文教學(xué)中，我是這樣做的：

一、培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣

“興趣是最好的老師”，有了興趣，才能激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲望，真正地使學(xué)生愛讀，閱讀才是一件快樂的事。在閱讀教學(xué)中，怎樣才能使學(xué)生產(chǎn)生閱讀興趣呢？在教學(xué)實(shí)踐中，我從以下三個(gè)方面培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣。

1.讓閱讀有自己的位置

無論是在家里還是在學(xué)校，讀書都應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)生活中不可缺少的一部分內(nèi)容。要堅(jiān)持做到四個(gè)“每”：（1）每周安排一課時(shí)作為閱讀課；（2）每個(gè)學(xué)生擁有自己的讀書剪貼本或讀書筆記本；（3）每天在家或?qū)W校利用課余時(shí)間閱讀半小時(shí)以上的書報(bào)；（4）每個(gè)學(xué)生建一份閱讀檔案，以記錄學(xué)生的讀書情況。

2.為學(xué)生創(chuàng)設(shè)豐富的情境

創(chuàng)設(shè)情境，就是讓學(xué)生產(chǎn)生一種身臨其境的感受，從而對文章的內(nèi)容有了直觀的感受，那么也就更容易理解課文內(nèi)容了。

從教十幾年，一直擔(dān)任小學(xué)語文教學(xué)工作，我認(rèn)為語文是活的，它是有生命的。所以，我認(rèn)為語文學(xué)習(xí)應(yīng)該在具體的語言環(huán)境中進(jìn)行。在教學(xué)時(shí)我們不能只局限于書本上的文字內(nèi)容，我們應(yīng)該根據(jù)教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，創(chuàng)設(shè)各種形象、生動(dòng)有趣的畫面，誘發(fā)學(xué)生的求知欲望，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)。然后，請學(xué)生想象一下在這個(gè)畫面中，你看到了些什么？你想到了什么？你希望還能夠看到哪些美麗的景物？在觀察想象說話的過程中，學(xué)生們拓展了思維，同時(shí)也理解了課文內(nèi)容。而且在這個(gè)過程中，學(xué)生參與學(xué)習(xí)的欲望和興趣會(huì)更高，想象會(huì)更豐富，思維會(huì)更活躍，也就達(dá)到了最佳的閱讀教學(xué)效果。

3.進(jìn)行多元化閱讀評價(jià)激勵(lì)

教育家第斯多惠說過：“教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞?！痹陂喿x教學(xué)中，教師要恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用激勵(lì)性評價(jià)，及時(shí)肯定、表揚(yáng)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，使他們在激勵(lì)中進(jìn)步。同時(shí)因教師對學(xué)生多給予肯定的評價(jià)，就激勵(lì)他們對學(xué)習(xí)產(chǎn)生更大的興趣，從而使閱讀教學(xué)得以優(yōu)質(zhì)高效地完成?？梢岳眠@幾種方式和途徑進(jìn)行評價(jià)激勵(lì)：（1）用贊美性的口頭語言當(dāng)眾肯定。這種方式既簡單又特受學(xué)生歡迎，老師一句美言有可能讓學(xué)生高興半天，甚至激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的閱讀興趣；（2）定期開展讀書交流活動(dòng)，如向別人推薦一本自己喜歡讀的好書，介紹自己的讀書收獲等。

這樣便于教師及時(shí)掌握學(xué)生的閱評情況，進(jìn)行更好地指導(dǎo)，更利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的閱讀興趣；（3）提供讀書成果展示平臺(tái)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功。如進(jìn)行讀書剪貼、筆記展評、朗讀比賽、寫讀后感比賽、講故事比賽等。

二、教給學(xué)生閱讀的方法

林語堂在談讀書時(shí)說道：“讀書須有膽識(shí)、有眼光、有毅力?！边@可作為我們培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣的一面鏡子。不管多優(yōu)秀的教師，不管多認(rèn)真的學(xué)生，不利用好的學(xué)習(xí)方法，再努力和認(rèn)真也達(dá)不到最佳效果。我們要想真正提高學(xué)生的閱讀理解能力，我們還應(yīng)培養(yǎng)他們良好的閱讀習(xí)慣，教會(huì)學(xué)生基本的閱讀方法，就能逐步培養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。

1.培養(yǎng)大聲朗讀和默讀的習(xí)慣

有的學(xué)生讀文章走馬觀花，一目十行，這樣怎么能達(dá)到閱讀的目標(biāo)呢？應(yīng)教會(huì)學(xué)生朗讀和默讀。

朗讀是一種出聲的閱讀，應(yīng)做到：（1）用普通話正確地讀，不加字、不漏字；（2）在讀正確的基礎(chǔ)上要讀流利；（3）有感情地朗讀。通過學(xué)生的反復(fù)朗讀，培養(yǎng)學(xué)生良好的語感。同時(shí)，指導(dǎo)學(xué)生在朗讀中理解、在理解中朗讀，從而達(dá)到以朗讀促理解，以理解促朗讀。達(dá)到“書讀百遍，其義自見”的效果。

默讀是要求學(xué)生不出聲的讀。在指導(dǎo)學(xué)生默讀時(shí)，首先指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)不出聲、不動(dòng)嘴巴、不指讀，用眼睛掃視。其次指導(dǎo)學(xué)生讀時(shí)逐漸加快速度。最后讓學(xué)生一邊默讀一邊思考，從字里行間了解語言文字的含義并能提出問題，學(xué)會(huì)質(zhì)疑、釋疑的方式，進(jìn)一步理解文章的內(nèi)在含義以及內(nèi)在聯(lián)系。

2.培養(yǎng)邊讀邊記的習(xí)慣

就是要求在閱讀教學(xué)的過程中，學(xué)生將自己覺得美的句子，用另一種顏色筆圈點(diǎn)、勾畫、批注和摘錄下來，并能在一些不理解的地方或者自己覺得寫得好的地方批注出自己的感受或體會(huì)。邊讀邊記使學(xué)生在閱讀實(shí)踐過程中充分發(fā)揮了他們的主體性，同時(shí)提高了學(xué)生語言組織和運(yùn)用能力，從而提高閱讀理解能力。

3.培養(yǎng)使用工具書的習(xí)慣

學(xué)生要解決那些自己難以解決的問題，除了向老師、家長或同學(xué)請教外，還可以利用工具書求得解答。工具書要裝進(jìn)書包，帶進(jìn)課堂。凡是在讀書、讀報(bào)或讀其他課外讀物時(shí)遇到了生字、難以理解的詞語，都可以請教工具書，使之逐漸養(yǎng)成好習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生閱讀習(xí)慣應(yīng)注意持之以恒，良好的閱讀習(xí)慣是在堅(jiān)持不懈的反復(fù)練習(xí)中養(yǎng)成的，光說不練是不行的，沒有耐心和恒心也不會(huì)有好的效果。要教育學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)要從一點(diǎn)一滴做起，知道一點(diǎn)做一點(diǎn)，知道多少做多少，不斷積累，這樣良好的閱讀習(xí)慣自然而然就形成了。

4.培養(yǎng)思考質(zhì)疑的習(xí)慣

“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆?！币朴谒记谟谒伎迹瑥亩岢鲂碌膯栴}并盡力去解答。在閱讀教學(xué)中，教師在傳授知識(shí)的同時(shí)，要把培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣放在首位，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打好基礎(chǔ)。讀書的過程中，一定會(huì)遇到疑難問題，那么只要靜下心來想一想，就會(huì)明白其中的內(nèi)容了。還要培養(yǎng)學(xué)生大膽質(zhì)疑的習(xí)慣，質(zhì)疑問難是理解和感悟課文的關(guān)鍵。課文中哪些地方讓學(xué)生質(zhì)疑，怎樣促使學(xué)生提出高質(zhì)量的問題，都是教師要考慮的重點(diǎn)。

5.培養(yǎng)與他人交流閱讀心得的習(xí)慣

交流可以使模糊的問題清晰，可以激發(fā)出新思想的火花，交流心得可以領(lǐng)悟整體、體味局部，并充分體驗(yàn)到讀書的樂趣。

高爾基說：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！绷己玫拈喿x習(xí)慣，是一個(gè)人終生學(xué)習(xí)的堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。如果我們要實(shí)現(xiàn)心中的教育理想，使學(xué)生能夠?qū)W到真正的知識(shí)，而且學(xué)得比我們強(qiáng)，我想，需要并且能夠做到的就是幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，幫助他們從熱愛讀書和主動(dòng)讀書開始，從小就做一名好讀書、讀好書、多讀書的新時(shí)代少年。

（作者單位 四川省樂山市沐川縣炭庫學(xué)校）