陳向梅

摘 要：興趣是人類最好的老師，只有激發(fā)學(xué)生探究興趣，喚起學(xué)生自主學(xué)習(xí)，才能使學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。興趣可以孕育愿望，可以滋生動力。因此，在數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中要注意導(dǎo)課新穎，結(jié)課巧妙；注意運用直觀，加強(qiáng)學(xué)生動手操作；注意創(chuàng)設(shè)情境，聯(lián)系學(xué)生的生活實際，對學(xué)生進(jìn)行人文評價。

關(guān)鍵詞：興趣；練習(xí)；情感

興趣是一種帶有強(qiáng)烈情感色彩的欲望和意向，是形成創(chuàng)新動力的重要基礎(chǔ)，是學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。心理學(xué)研究表明，興趣是構(gòu)成小學(xué)教學(xué)的基礎(chǔ)，也是培養(yǎng)創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力的基礎(chǔ)，創(chuàng)新與興趣是緊密聯(lián)系在

一起的。只有對學(xué)習(xí)感興趣后，學(xué)生才能自主地、自覺地去觀察、研究和探索。對小學(xué)生來說，興趣是最好的老師，是最具有推動力的一種東西。在每節(jié)課的開始，精心設(shè)計一個個情景以激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

布魯納說過：“最好的學(xué)習(xí)動機(jī)莫過于學(xué)生對所學(xué)材料本身具有內(nèi)在的興趣?！睌?shù)學(xué)知識嚴(yán)密的邏輯性和系統(tǒng)性，各種數(shù)學(xué)材料之間的有機(jī)聯(lián)系，解決數(shù)學(xué)問題時思路的開闊和敏捷，數(shù)學(xué)思維的

各種特殊而巧妙的形式……構(gòu)成了數(shù)學(xué)這門學(xué)科的潛在的吸引力。所以，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，要努力把數(shù)學(xué)這種內(nèi)在力量顯示出來，使學(xué)生看到一個“快樂的數(shù)學(xué)王國”，使學(xué)生潛移默化地對數(shù)學(xué)產(chǎn)生深刻的興趣。

練習(xí)是鞏固所學(xué)知識，形成技能、技巧的必要途徑，是教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。但也往往被呆板的練習(xí)形式、乏味的練習(xí)內(nèi)容，把在學(xué)習(xí)新知識中激發(fā)出來的學(xué)習(xí)興趣，無情地淹沒，使學(xué)生愉快的心情、振奮的精神受到嚴(yán)重的扼殺和抑制。因此，課堂練習(xí)要設(shè)計得精彩有趣，教學(xué)中教師根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，設(shè)計不同形式的練習(xí)。

學(xué)生在學(xué)到一定的數(shù)學(xué)知識并建立興趣之后，就不滿足于課堂內(nèi)所學(xué)的內(nèi)容，而把注意力轉(zhuǎn)向課外。這時，教師就要充分利用課外活動時間，組織課外興趣小組活動，把課堂教學(xué)和課外活動有機(jī)結(jié)合起來，開闊學(xué)生的視野，擴(kuò)大學(xué)生的知識面，拓寬學(xué)生知識的深度和廣度，使學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣獲得開拓性發(fā)展，產(chǎn)生自覺探求數(shù)學(xué)問題的強(qiáng)大動力。

蘇聯(lián)著名教育家斯維特洛夫指出：“教育家最主要的，也是第一位的助手是幽默?！痹跀?shù)學(xué)教學(xué)中巧妙地運用幽默，可使教師的講課變得風(fēng)趣、詼諧、睿智，具有一定的藝術(shù)魅力；有助于學(xué)生去理解、接受和記憶新知識。

總之，我覺得“教學(xué)的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵、喚醒和鼓勵”。如何在課堂教學(xué)中調(diào)動起學(xué)生的積極性，使他們真正參與到學(xué)習(xí)中來，真正體現(xiàn)出課程標(biāo)準(zhǔn)中所提倡的讓學(xué)生在自主探索中掌握知識這一目標(biāo)，還有待于教師在教學(xué)中不斷地摸索，

不斷地努力！

參考文獻(xiàn)：

王振蘭.淺談興趣是讓學(xué)生快樂學(xué)數(shù)學(xué)的重要途徑.新課程，2012（9）.

（作者單位 江西省貴溪市冷水中心學(xué)校）